月亮先生

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住在天上的月亮先生看到地球上的人们快乐多彩的生活，非常羡慕，终于，一个偶然的机会，他抓着彗星的尾巴来到了地球，于是，开始了一次曲折的冒险……跟随绘本大师汤米・温格尔一起，在故事中学习知识，在故事中学会接纳别人。

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在故事中蕴含了月亮周期变化的自然知识！

以讲故事的形式，告诉孩子“接纳”的意义。

久居天上的月亮先生看到地球上的人们那么快乐多彩的生活，感觉特别羡慕，终于，一个偶然的机会，他抓着彗星的尾巴来到了地球，开始了一次曲折的冒险……

读完全书，不得不感叹，这来自汤米・温格尔的绘本故事再次展现了大师的幽默、智慧、童心和创造力。一向善于想象和讲故事的他这一次把镜头对准了我们夜夜抬头可见的月亮身上。

故事别出心裁而波澜起伏，生动有趣而韵味悠长。来到地球上的月亮先生都有哪些不同寻常的经历呢？他一会儿被警察追，一会儿去参加化装舞会，一会儿又要乘宇宙飞船……他时而高兴，时而害怕，时而欢喜，时而忧愁，而孩子们一定对月亮先生的种种波折颇感兴趣，因为冒险本来就是他们心中喜爱的游戏。他们会随着故事的发展而感受到种种起伏跌宕，与月亮先生一起体验惊心动魄的旅程。

汤米・温格尔总能打造出动人的想象空间。在他的童话世界里，月亮也有喜怒哀乐，月亮也会羡慕人类的生活，月亮也像个顽皮的孩子，月亮也渴望着被大家接纳和喜爱：这些都与儿童的心理相契合，而这种契合又是那么自然，仿佛故事就那么灵动地从他的心间流出一样。因为汤米・温格尔自己本身就极富童心，他就像在给自己讲童话一样把一切带给孩子，也一定会打动孩子们的心。

不知道你发现了没有，这个故事并不仅仅是个简单的童话，其中暗藏的深刻内涵耐人寻味。故事中的月亮先生反映了不被社会接受的边缘人的处境。在我们的身边也有一些这样的边缘人，他们特别希望融入到社会群体中，极其渴望被认可，但却遭到种种拒绝。汤米自己就曾经说：“《月亮先生》对于那些与大多数人不同的边缘人而言，是一个没有结局的故事……他有一点像是在影射我自己的人生。”当然，我们未必要将社会边缘人的概念强行灌输给孩子们，月亮先生的情感变化足以说明一切：他的地球旅行愉快吗？他为什么要逃走？为什么再也不来地球了？当故事结束，当这些问题在孩子们的心里激起涟漪，深刻的社会思考就已经潜移默化地流入了孩子们的心里。

作品中，汤米・温格尔的细腻、大胆、幽默、辛辣、讽刺、温馨再次融于一体，梦幻的童话国度，生动的人物形象，鲜艳的色彩，明快的笔调，令人眼前为之一亮；其情节的起承转合安排得巧妙而分明，让小读者百读不厌，常读常新；而图画中又始终不乏精彩的细节：月亮先生的神态、动作，人们的表情和装束都充满了异域的文化情调。特别是汤米・温格尔把温馨的生活场景和月亮先生的冒险经历结合得疏密有致，还把宇航科学和月相变化等常识自然地编插了进去，带来了意料之外、情理之中的艺术效果，更能引起人们联翩的遐想。有趣的是，作品发表于1966年，正是阿波罗登月的三年前，可以说，《月亮先生》也向我们展示出了一个艺术家的时代眼光。

《月亮先生》是童真的，是浪漫的，是深刻的，是热诚的。跟孩子们一起读《月亮先生》，是在读童话故事，也是在读我们人类自己；是在读一个绘本大师的艺术精髓，也是在读孩子们的内心世界。相信合上这本书，月亮先生的故事还会在孩子的心里继续，在我们的内心继续。今天，他又会去哪儿旅行呢？他会不会已经被好朋友接纳？我们会不会懂得得接纳他，接纳周围的每一个人呢？每个能看到和看不到月亮的夜晚，月亮先生的故事都可以随着汤米・温格尔的动情描绘悄悄地开始。