迪士尼阅读真奇妙 1-4级

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“迪士尼阅读真奇妙”是迪士尼全球学前教育专家和阅读专家，基于学前和小学教育课程，为2-6岁学龄前孩子精心设计而成，期望用孩子们最喜爱的迪士尼卡通形象、生动丰富的语言、充满故事线索的画面、互动性阅读拓展游戏，点燃孩子一生对阅读的热爱。

“迪士尼阅读真奇妙”按照年龄段分为四个级别：建议年龄2~3岁是阅读启蒙级，3-4岁是阅读进步级，4-5岁是阅读自信级，5-6岁是阅读能手级。当然，这样的年龄划分仅仅起建议的作用。每位家长老师应该根据孩子的个体成长差异灵活掌握级别的运用。每个级别根据不同阶段孩子的发展特征设计了四个层面的功能目标：语言发展、故事理解、心智成长和知识学习。心智成长方面，每个级别分为四个主题：自我认知、家人/朋友、社区/社会交往、我的世界，围绕孩子们最关心、最感兴趣的话题展开，全面培养孩子心理认知和社会行为的综合素质。 

阅读启蒙级 第1级 自我认知——我很特别阅读启蒙级 第1级 自我认知——我们的感觉阅读启蒙级 第1级 家人/朋友——维尼的朋友们阅读启蒙级 第1级 我的世界——一起长大阅读进步级 第2级 自我认知——为唐老鸭喝彩阅读进步级 第2级 家人/朋友——都是一家人  阅读进步级 第2级 社区/社会交往——在蓝色的海洋里      阅读进步级 第2级 我的世界——海底数数忙阅读启蒙级 第3级 自我认知——开心乐队阅读启蒙级 第3级 家人/朋友——大家来帮忙阅读启蒙级 第3级 社区/社会交往——花园里的奇迹阅读启蒙级 第3级 我的世界——公主的美食阅读启蒙级 第4级  自我认知——小猪捉迷藏阅读启蒙级 第4级  家人/朋友——美丽的友谊花园阅读启蒙级 第4级  社区/社会交往——抱抱龙玩杂耍阅读启蒙级 第4级  我的世界——小叮当和萤火虫

前沿的儿童社会心理学成果为基础，研发全系列，以确保2-6岁的学前儿童能够通过他们喜爱的形象、丰富的语言、有助于理解的图画以及引人入胜的故事来学习阅读技能，并且这些元素的组合深深符合孩子的经验和心理机制。——珍妮·莫术迪士尼全球出版总裁“迪士尼阅读真奇妙”的课程核心是孩子们最关心的基本问题，比如：我如何表达自己的情感？是什么让我如此特别？大家如何分工合作解决问题？如何表达自己不同的意见又不伤害朋友的感情？如何爱护我们周围的环境？等等。   我们相信，有意义的阅读始于孩子对事物的思考，而跟孩子生活密切相关的事情往往是他们最感兴趣的话题，最容易引起他们的思考。“迪士尼阅读真奇妙”的故事以这些问题为核心，能更好地激发孩子的互动，让孩子们以自己最喜欢的方式进入到有意义的阅读中去。——谢莉尔·斯川德迪士尼全球学前阅读顾问；美国纽约小学语文课程首席研究员、阅读专家  “迪士尼阅读真奇妙”的课程设计科学、严密而系统，不仅有孩子们喜欢的迪士尼形象，有跟孩子世界密切相关的主题故事，还有各种好玩的贴纸、游戏和互动活动，并介绍各种不同的文类，让孩子们从学习阅读到通过阅读而学习！——贝丝·西克莫                        迪士尼全球学前阅读顾问  美国芝加哥早期读写教育顾

  “迪士尼学而乐”是一个以学科为基础的真正意义上的学前儿童分级训练。它涵盖阅读、数学、语言、科普四大产品系列，科学系统又关怀体贴，全面培养孩子的思维和学习能力，呵护孩子的心智成长，为他们将来在学校学习的成功打下坚实的基础。“迪士尼阅读真奇妙”是“迪士尼学而乐”旗下产品系列之一。其奇妙之处不在于普通意义上的识字和读故事，而是通过精心设置的图文故事及游戏，循着孩子心智成长的脚步，系统地培养孩子的阅读能力，如通过熟悉的人物和概念帮助孩子建立人际关系，让孩子根据故事线索预测故事结果来帮助孩子建立对事物发展的预知，等等。这里的阅读完全超越了“识字+读故事”的狭窄意义，而是融合了逻辑思维、心理认知、社会行为等综合素质培养在内的大阅读概念。并且这些概念并不是说教式地告知家长，而是融汇在图文、故事及游戏之中的一套可操作的、行之有效的方法。这套产品并不需要家长去研究学前教育理论，而只要遵照本套产品的导读，一本本、一级级陪同孩子反复学、玩下去，孩子就会取得惊人的进步。那些关于阅读最基本、最正确、最有效的方法会逐渐融入孩子的心智和行为当中，是孩子将来踏入学校学习最有利的工具，也是培养孩子具备国际竞争力的关键的第一步。