即使人类的童年无休无止，一个人的童年也只有一次。即使在童年里，也不是每一天都能过成狂欢节，每一次都能成为灯光下的焦点。不苛求永远，我们只希望此时此刻的孩子能够在梦想中恣意地快乐着。
一开始，作者就利用对立的图文关系制造反讽的效果：上学前的奥莉薇兴致勃勃地给两个小弟弟做早餐，“她帮了妈妈好大一个忙。”画面上却是狼藉一片的厨房和若无其事走出去的主人公。孩子们以游戏般的激情来参与成年人的家务，最后留下的那个烂摊子谁来收拾呢？“妈妈！”似乎能听到孩子在门后得意的窃笑。故事也在此时向我们正式宣告了它滑稽的气质。
接着，在奥莉薇的卧室里，墙上贴的是被誉为“世界第一夫人”的埃莉诺•罗斯福（富兰克林•罗斯福总统的妻子，拥有女性少有的独立、冷静与豁达）的照片。照片的纪实风格与故事的虚构性相交，衬出天真底子上的某种郑重与执着——我们对奥莉薇的自我写照已了然于心，接下来的校服改良就完全在意料之中。哪个孩子能忍受这炭灰般无趣的生活？鲜红的蝴蝶结、头盔、背包和条纹衫一下子就调和了灰黑的底色，在必要的规矩之内生出盎然的意趣，带着主人公在滑轮车上飞驰而去。吃饭、穿衣、去上学……这些看似啰啰唆唆的铺垫都是为了成就之后的舞台和灯光。
是的，面对观众，奥莉薇从来都容光焕发，但你要看到，给孩子一次讲述的机会，让教室变成舞台，那可是成人仁慈的创造。孩子随即的创造便不再拘泥于黑底子上的点点缀缀，而是哗地一下抖出一顶鲑鱼红的大帐篷，顶上旗帜般飘扬的“马戏团”这个词和意象带着往昔的喧闹与昂扬，让故事一下子恣意、磅礴起来。要让自己在故事里绽放，就得先让别人凋谢。嗯，让他们都得中耳炎去好了。然后是古希腊戏剧中的“机械降神”法——天降英雄，以此达成简单而圆满的叙事，却丝毫不显露此种模式的僵硬与尴尬，因为降落的是一头小猪，故事怎能不俏皮起来？
调皮的小猪查尔斯写信告诉爸爸妈妈他和两位表哥在卢森堡公园一起玩的状况，可是，事实上，信里的乖宝宝在公园里闹翻了天……。
一进入卢森堡公园就看到一个好大的池塘，这个池塘立刻轻易地掳获了查尔斯和表哥们的心。
在游泳池充分释放活力后，他们又跑到草地上滚来滚去。
接着，他们乘着气球飞到皇宫的上空兴奋地和人打招呼，一会儿却掉落在桌上弄乱扑克牌。
好玩的是当他们骑着小马绕着旋转木马飞奔时，一直不懂为什么马的主人一边大叫“钱呢？”一边拼命追赶他们。
他们并不觉得自己做错了什么，只知道来到了一个好玩得不得了的地方，见识到许多新奇的事物。
他们在这里彻底地宣泄着快乐，更结交了可以在落叶中又翻又滚、又叫又笑的朋友，真是棒极了！
全书将小孩子生活里的冒险和想象力充分结合，在跳动的空间中隐藏许多小细节，孩子和爸爸妈妈共读的时候，一定会置身于一座充满无穷乐趣的游乐园。
这是一个发生在战火中以音乐抚慰人心的故事。
男人都去参战了，陷入围城困境的妇孺老少，食物不足，缺水缺电，度日如年。星期三救济车的出现，成为人们唯一相聚交谈的场合，点燃了他们心中微亮的希望。
述说这故事的小女孩儿不满大人之间的战争，她无时无刻不愤怒，但也只能苦中作乐，自我调节。她和其他孩子有时在走廊上奔跑、吵闹，捉弄不甚合群的邻居大提琴家欧先生。从父亲口中，她知道，他曾有过辉煌的往昔，身边拥有一把“最好的大提琴”。它的每一个部分都来自不同的国家，需要全世界共同合作才能做得出来。
我们知道，有一类儿童文学作品一开始时，故事中的主角需要逐渐认识——现实中孩子也往往对成人有某种误会，随着了解的加深才逐渐化解。正如这篇故事里最初小女孩儿认为欧先生孤傲、不合群。然而，当配给卡车惨遭炸毁，人们陷入集体性伤痛时，欧先生挺身而出，在星期三的下午出现在广场上，用大提琴演奏巴赫的音乐，给大家带来勇气和力量，小女孩儿渐渐对欧先生产生了深深的敬意。
欧先生以自己的平静和勇气安抚了战争中的人们。大提琴家演奏巴赫的音乐时，充满力量的音乐，沉稳有力的节拍使得困顿的人们不再那么愤怒，不再那么害怕。他在炮弹的威胁中，依然公开演奏，展现了勇气、才艺和骄傲；同时，也使自己的音乐演奏生涯再创高峰。在大提琴毁于炮火后，他又取出口琴，继续演奏，显示出在战乱中为众人挺身而出的气度。欧先生专注陶醉的模样，举手投足挥洒自如的气质，加上大提琴家优雅的外型，大提琴丰姿绰约的曲线，形成了人琴合一的感人画面。
作者借故事中小女孩儿的叙述，以诗意的文字刻画出遭受战火蹂躏的人们的内心世界。或许部分读者不太能理解这些，如“这琴声就像救济车带给我们的东西一样，能支撑我们活下去。”但想必在战火中成长的孩子往往会理解这些话语背后的深意。此外，绘者也功不可没。他细心揣摩作者极欲传达的内涵，以柔和明亮色调的水彩插画，成功地捕捉了围城中人们的起伏情绪和生活的细节。
《大家来听音乐会》这本图画书，以轻松、诙谐的笔调，艳丽温暖的色彩，勾勒出各种乐器特别的造型，加上简练的文字、清楚的形容，这些乐器的形象更深刻地印在孩子心中。不过，这绝对不只是一本乐器图鉴，作者很幽默地以每一位演奏者特别的造型、体态及服装，和他所演奏的乐器在造型上相互配合呼应，一方面增加趣味，一方面加深印象，例如：圆号由矮矮胖胖的绅士演奏，大提琴的演奏者穿着条纹装，身上一条一条的花纹，与琴弦呼应着。拉小提琴的是一位穿礼服的酷哥，看看他浪漫的金发，似乎暗示着琴声的委婉多情。
以语言文字来形容造型与色彩是很难的，以语言文字来形容声音更难，但是在这本图画书里，文字作者对声音的形容却十分巧妙、传神，比如小提琴的声音是“又细又高，好像飘在空中的细丝带”。单簧管的声音是“好像你闭着嘴巴哼歌那样”。低音管“是个爱跳舞的小丑，常常发出顽皮的低音”，怪不得画家让一位鼻尖红红、头顶秃秃的，还结了一个大花领带的人来吹奏着。
除了安排几只动作调皮的猫、狗和老鼠串场，让气氛更加活泼外，整本书的文字，和背景紧密呼应，排列得非常有律动感，是一本图画和文字都深具音乐味、而且处处隐藏着调皮趣味的图画书。
和孩子一起看完这本书之后，找个机会带他到乐器行走走吧！当然，能够带他参加音乐会就更理想了。
在现代幼儿教育观念中，教师和家长对孩子的教育已越来越趋向于多元文化的范畴，即重视儿童对外来文化与本民族文化的共同传承。但外来文化更形象，像米老鼠的可爱，小熊维尼的天真；外来节日更多地需要孩子的参与：圣诞老爷爷会带来好多礼物，万圣节会有好吃的糖果。而中国的节日除了春节能让孩子的感受更为直接外，其他的节日孩子的参与度相对很低，这就使得本民族文化的传承显得尤为单薄。我们注重的文化传承像背背《三字经》、《百家姓》，念念古诗词也更多地是停留在形式上，没有让儿童更深刻理解传统文化的内涵。如何在文化传承形式上让孩子更易于接受，是我们策划本套丛书的出发点，同时也是一种尝试。
策划理念：本套丛书选取了中国传统节日的民俗文化视角，旨在通过孩子的手工操作，在令孩子愉快的画、剪、贴及轻松的阅读当中，让孩子感受中国传统节日中民俗文化的魅力，在游戏当中让孩子记住我们的节日内涵和节日习俗。传统节日属于文化范畴，而孩子的手工操作属于教育范畴，我们选取了两个视角的结合，以完成文化传承形式的初步探求。
在中国文化的浩瀚海洋中，短短的几本小书虽然势单力薄，但想就此形成小石，为今后的文化传承在形式上形成千层激浪的效果。
《淘气宝宝》是日本白杨社超级畅销图画书，由日本著名的画家佐佐木洋子和著名的儿童文学作家角野荣子联袂打造。该系列通过一组健康纯朴而略带俏皮的故事，塑造了一群活泼可爱的“淘气宝宝”形象。故事简单，却一波三折，十分贴近孩子们的生活。本书最大的特色在于图画的表现力和叙事力。书中有趣温馨的田园生活、可爱的动物形象，都是通过丰富的绘画语言进行表述的，是亲子共读的最佳读本。
小熊的哈欠
记得有句著名的禅语说“吃饭时吃饭，睡觉时睡觉”，单纯而心无旁骛是人生真味，其实这正是孩子们的强项，不论是沉沉地睡还是欢快地玩，他们都那样恣肆而酣畅。喜欢这套书，就因为讲的都是打哈欠、放屁、打喷嚏、拉大便的日常小故事，可是总觉得天真可爱中大有深意在。非常喜欢出现在好几本书中的“森林社区”的景象：晾在阳台上的碎布拼成的被子、立在树洞前的梯子、小小的栅栏、三胞胎童车……其实挺像人类社会的情景，只是日常被忽略的东西画成图画，触动了我们心中最柔软的地方。
小象的大便
大便的美丽故事不多见。如最近走红的《屎捞人》所说：“大人怕屎，老师怕屎，老师怕屎，说话、作文，绝不可以提起屎。”是这样的吗？但是在小朋友眼里，大便是自然、坦然的，甚至是骄傲的、可以拿来互相比赛的，一如这本书中的小动物们。我们已变成从书中冲出来的爸爸妈妈们，对大便有着“见不得人”的成见。但是，我们和孩子一起看这个可爱故事时，不妨一起开心大笑，一起念叨着“很好玩”吧！如果愿意，还可以用刺猬的大便教有点自卑的孩子学会换个角度欣赏自己。
小猫的嗝
我和儿子同看这本书时，学着小猫和小狗的样子互相帮助“把嗝压下去”，然后一起滚到沙发上假装晕倒。那年他两岁。他长得真快啊！不过哪个妈妈不愿孩子“快活”呢，我们想要多给孩子一些快活的记忆，于是让他们看和听这样的天真纯净的故事，让美和善多多丰富他们的童年。
和宝宝一起关注故事时，别忘了告诉他欣赏图画中另一些美丽的细节：墙上的小画，桌下的小盆花，风徐徐吹起的窗帘，小车里的绒布小猫，悄悄出没的瓢虫，宽宽的木头纹路的门窗桌子……看着看着，心底会有说不出的温柔。
鼹鼠爸爸的鼾声
当我们下班回到家，迎面扑来的是孩子的期盼，可我们身心俱疲，情形真的和鼹鼠爸爸一样啊，只是没有他那么卓越的酣睡能力。是的，我们常常在疲惫中搀杂进烦躁、牢骚、不安和愧疚……鼹鼠一定很好地解决了这个问题：小鼹鼠和爸爸一起劳动，然后一起打鼾。虽然我们的宝宝无法体谅到我们的艰辛，可只要我们稍稍用心，艰辛和疲惫也可以充满甜蜜和温馨。
小熊的喷嚏
小熊打喷嚏,熊妈妈竟然能解释为“你的鼻子听见有人说喜欢你”，可见，她是一位多么富有童心、聪明的妈妈！这个小熊也不简单，自己的喷嚏打扰了邻居小宝宝，他可以即兴编出“阿嚏哼嚏歌”哄小宝宝们安睡……你看他打喷嚏时的表情！你看他和朋友尽情分享快乐的样子，你看他一心一意在睡觉前唱他的“阿嚏哼嚏歌”的认真劲儿！小熊的善良给了他自己幸福，这个好玩的故事和可爱的图画也给我们和宝宝幸福，它们浑然天成，趣味盎然，让人喜出望外。
小鼹鼠尿床
虽然不一定能帮到我们的宝宝真的不尿床，可是，这个尿床的故事超可爱啊！小鼹鼠们从尿成大象、鲸鱼，变为偶尔尿成蟋蟀、蚂蚁，真是天大的进步。也许学着小鼹鼠念咒语不能真的解决宝宝尿床问题，但我们可以发现尿床这件事居然能这么有趣。宝宝脸上既淘气又无辜的神情，晾衣绳上的连裤衫，散落在地上的玩具……这些细节也出现在我们的日子里。总有一天，它们会连同宝宝尿床的日子远去了，飞逝了……所以我们现在应该好好地享有这一切。
松鼠的眼泪
最怕孩子哭个没完，不论他们是自伤自怜还是向妈妈示威示弱，都会被搅得心绪烦乱。在读这个故事之前，我真的试过“你哭我也哭”的办法：灵得出奇！孩子马上不哭，吃惊地看着我，开始帮我擦眼泪！为什么妈妈就不能释放自己的焦虑呢？为什么不能让孩子来照顾和体谅我们呢？就像故事里的松鼠母子！最爱看小松鼠为了妈妈奋力地从那片悠闲宁静的森林社区里跑去又跑回的情景，那是怎样一副重任在肩的样子。让孩子分担一些责任，他们会更坚强，会更懂得爱我们。
猪爸爸的屁
和“大便”一样，“屁”的故事也很罕见，可这是一个格外温馨的故事：圆融祥和的森林社区里，最为圆融祥和的是猪的一家，他们全家都圆滚滚、笑眯眯的，从不紧张与焦虑。11个猪宝宝任意摸爬滚打，猪爸爸任意和小猪打成一片、任意用屁和孩子们说话，他们快乐极了。只有一次，猪妈妈在意“别人的看法”而不高兴了，猪爸爸和小猪还是有办法用屁制造自己的奇迹。真的，他们圆融祥和，他们从不紧张与焦虑，他们快乐自由、无拘无束地放着屁，他们个个有着天使般的笑容。
小熊的尾巴
很多小朋友（甚至小朋友的爸爸妈妈）有跟小熊一样的心情，羡慕别人的优点，希望变成别人的样子，《小熊的尾巴》告诉我们，每个人都有自己独特的天赋，我们应该做的就是珍惜和充分享有自己的天赋。整天织毛衣、做针线活儿的熊妈妈真的是一个好妈妈，她知道为孩子的优点拍手叫好，知道告诉孩子，你是最独特的，你是最好的。
小鼹鼠吸手指
作为妈妈，我知道孩子吸手指是不好的，应该矫正，可是……唉，他们吸手指的日子是那么短暂啊！他们幼时的光阴着实美好。看小鼹鼠们各自专心致志地吸着手指的样子！看他们躲在妈妈的裙子里、爸爸的沙发后面捉迷藏的劲头！看他们输给小宝宝时的紧张神情！故事中令人羡慕的是，兄弟姐妹之间的互动能够让孩子们学会调整自己的行为，而独生子女，只有通过和小朋友们的互动才可能得到。还有，鼹鼠爸爸鼹鼠妈妈轻松自在的样子，让我们发现享有幸福实在是一种自然的能力。
小熊的肚脐
小熊大哭和发脾气时居然有小肚脐来回应，真是奇思妙想的故事。小熊独自走在森林里，那脸上挂着一滴泪珠的神情啊，那么像我们的孩子小时常会有的模样。当我们心存怜爱或者为此焦虑时，还是让孩子独处和体验，他们自己会思考和感悟的。庆幸小熊能遇到月亮公公，那是孩子一次幸运的际遇，有时候月亮公公也需要父母来充当的。
小熊散步
小熊举着放大镜出去散步（很多孩子都有这样的经历），结果发现了一个又一个小朋友，大家随即发明了转着圈、打着滚、蹦蹦跳跳、翻着筋斗散步……的玩法，看他们那心无旁骛专注于玩耍的样子，爱死人！我们的宝宝更能分享到、体会到小熊的乐趣，因为随时找到朋友和随时高兴地玩起来，是孩子的天赋。那么率真快乐的赤子之心啊，真是让我们感慨不已。他们脸上的嬉笑、诧异、紧张和专注的神情，是那样憨态可掬，我们很容易就能从宝宝和宝宝的小玩伴脸上找到。
1、小熊的哈欠
2、猪爸爸的屁
3、松鼠的眼泪
4、小熊的喷嚏
5、小鼹鼠尿尿
6、小熊的肚脐
7、小熊散步
8、小熊的尾巴
9、鼹鼠爸爸的鼾声
10、小猫的嗝
11、小象的大便
12、小鼹鼠吸手指
1．适于宝宝抓、握、撕、咬，帮助宝宝触觉和精细动作的发展；
2．为宝宝提供安全、信任、欢愉的良性刺激、交流和表达的机会
3．通过宝宝常见的事物，启发宝宝的认知力、感知力；
4．宝宝的最佳安抚物品——便于随身携带；
5．引导宝宝尽早地用拇指与食指抓握小布书，认真记录这一重要时刻，它体现着宝宝的大脑及精细动作的发展上了一个新的台阶。
