曾经，有片小树林陪伴我度过充满幻想的孩童岁月。那儿有许多美丽的栾树。秋天时开满金黄色的小花，点亮了整片小树林；等到黄色小花转成串串红色果荚时，那是栾树送给我最珍贵的礼物。白天，阳光从树冠洒下一道道的光线，那斑斓的光影加深树林的神秘感。夜晚，猫头鹰、青蛙……各种小动物的鸣叫声，此起彼伏地从树林里传来，更引发我对小树林无限的想象。
然而，在某个清晨，一阵阵刺耳的电锯声，惊醒了睡梦中的我，也毁坏了陪伴我成长的小树林。原来是巷底的幼儿园以“整理环境”为由，想要砍伐掉这片茂密的树林。任凭我一个人拼命抗议、抢救，仍无法阻挡他们摧毁小树林。我的内心有无限伤痛与不舍，因此大病一场。
长久以来，我一直想为这片小树林做些事情，也为伤痛的心找个情绪的出口。一次偶然的机缘，与友人谈起小树林的事，他跟我讲了一段有关这片树林以及我为什么会生病……。一刹那间，我全都懂了。于是我决定创作这本书，记录我与小树林的情感经历，一个永远在我心里的故事。
我在以往的创作中，较常关注大环境被破坏的问题。而这本书，我想将议题回归到每个人所处的社区环境。希望借由自己与社区互动的生命故事，引发大家的共鸣。让我们重新来关注社区环境，发现社区美丽的角落，一起来说说属于自己社区的生命故事。——张又然 本书画者
一套影响奥巴马、克林顿等几代人成长的经典科普作品；50多个国家儿童共同的选择；美国国家出版奖获奖图书；股神巴菲特唯一投资出版的百科全书，它就是《HOW & WHY》美国经典少儿百科知识全书！
本套丛书根据儿童的阅读特点，用绘制精美的图片和通俗易懂的语言，分别从动物、植物、地球、宇宙、人体、艺术、世界人文地理等方面进行精彩介绍，特别适合7～10岁的孩子自主阅读和父母与4～7岁的孩子亲子阅读。
今天的孩子们不满足于知道万物运行的科学原理，机械地为孩子们灌输知识的时代应该结束。本套丛书丰富的“试一试”“全知道”互动板块，鼓励孩子亲眼见证、亲手探索、亲身体验，让孩子不但知道“是什么”，而且还知道“为什么”，集知识性与趣味性于一体。 相信《HOW & WHY》美国经典少儿百科知识全书将以极具吸引力的内容捕获孩子们的心，并激发孩子们探求科学知识的热情。
《HOW & WHY》美国经典少儿百科知识全书第一辑（共七册）包括：《神奇的动物世界》《奇妙的植物世界》《它们怎么工作》《那是怎么回事》《地球密码》《宇宙探秘》《有趣的形状和数》
从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
山上的老虎看见了，心里想：那大胖驴一定很好吃！
山下的小偷看见了，心里想：那大胖驴一定能卖个好价钱！
这天晚上——沙沙沙，嗒嗒哒，老虎和小偷都来了……
悉悉索索，小偷扒开了屋顶；悉悉索索，老虎挖开了墙角。
咦，什么声音？王老汉被惊醒了。
管它贼了虎哩，我什么都不怕，就怕漏！老太婆说。
“漏”？我走南闯北这么多年，还从没碰到过漏，难道这家伙比我还厉害？小偷想。
“漏”？我翻山越岭这么多年，还从没碰到过漏。难道这家伙比我还厉害？老虎想。
吗呀！哗啦！小偷吓得脚下一滑，普通一声摔了下去……
哎呀！是漏啊！哎呀，是漏呀！
老虎驮着小偷拔腿就跑，跑过了驴背山……拐过了驴背湾……跳过了驴背冈……
在这讲究题材创新的潮流中，作者却选择了读者耳熟能详的“父子骑驴”的故事来演绎，从传统文化中展现出新意，蕴藏着作者的匠心独具。
父子在进城途中所遇到的路人，分别由中国文学著作里的角色来扮演，并根据各自的特点表达出对父子“骑驴”的态度。这对具有相同文化背景的读者而言，可以轻松地理解书中“画中话”的个中含义和幽默感，读来更是兴趣盎然。
《进城》的黑白手法也有别于中国传统的水墨，作者不求墨色的变化，只更单纯地以平涂的方式来施色，形成类似黑色剪纸或皮影戏的效果，不过也因为这样的方式，图像更显清晰利落。另外，作者也注重角色的动感活泼，构图与取景角度也极富变化，使图像更富现代感。
《蒙施爷爷讲故事 第四辑》共包括五部的故事作品！
《么么，么么，么么》
5岁的小女孩罗宾在玩耍的时候捡到了一个小宝宝。这小宝宝只会“么么，么么，么么”地哼唧，罗宾完全拿他没办法。于是，罗宾抱起这个小宝宝来到街上，到处询问有没有人想把他抱走……
《我要尿尿！》
安德鲁和他的父母要去爷爷奶奶家玩。走之前，爸爸妈妈一再询问他要不要上厕所，倔强的安德鲁打定主意就是不去。结果在半路上，麻烦来了……“我要尿尿！”
《米莉森特和风的故事》
住在山顶上的米莉森特很寂寞，因为没有朋友可以陪她玩。山上的风喜欢上了米莉森特，主动和他说话，还和她成了好朋友。米莉森特和风几乎形影不离。就算下山，米莉森特也能受到风的保护……
★《安吉拉开飞机》
孩子们都是按钮爱好者！安吉拉跟着爸爸进了机场，一转眼爸爸不见了，于是她走进了飞机里找爸爸，于是她按下了驾驶舱里的按钮。“没关系，就是按一个按钮，那就按一下好了。”于是，一个、两个、三个、四个，谁能想到，这一连串的按下去，飞机就起飞了……★《五彩斑斓的布里吉特》
有多少孩子会往自己的身上画画？全部！布里吉特是个“小艺术家”，将一切都当做自己创作的材质，于是布里吉特请妈妈买了五百支霹雳宇宙无敌死都洗不掉褪不去的永久牌彩色荧光笔，她将自己全身画成了彩虹，煞是好看。可是洗不掉呀？这下该怎么向妈妈交代呢？★《斯蒂芬妮的马尾辫》
有一天，斯蒂芬妮让妈妈帮她扎一个独一无二的马尾辫，来到学校后，所有的孩子都笑话她的马尾辫太丑了，但是第二天却发现所有的女孩子都扎上马尾辫……第三天，斯蒂芬妮换了发型，同样的评论，第四天大家却又是同样的模仿……直到第八天，斯蒂芬妮忍无可忍，大声的宣布“明天来的时候，我……我要剃光头！”于是到了第九天……★《吵闹的一夜》
莫蒂默是个小歌星，喜欢在夜晚的床上展示自己的歌喉。这一行为惹来了家里所有人的指责，最后把警察也惊动了，却无济于事。无奈之下，家人将矛头指向了警察，在楼下的相互指责中，莫蒂默等了好久也不见人，于是就睡着了……★《外套大混战》
妈妈强迫托马斯穿上了一件他不喜欢的新衣服，到了学校，好不容易脱下了，却又要被老师逼着穿上，托马斯的回答总是大声地拖长声音说：“不！！！”反抗无效，但是接下来的故事让孩子们出了一口恶气……什么才是好衣服？能带了欢乐的才是喜欢的！★《最棒的展示品》
本杰明打算将自己的小妹妹在展示讲述课上作为最好的宝贝儿隆重的介绍给同学和老师，谁知道，小妹妹的哭声却惊动了整个学校。老师摇不得，校长凶不得，医生吓不得，只有一个人能够安抚小妹妹，是谁呢？本杰明之后又会带什么展示品呢？
1、《斯蒂芬妮的马尾辫》
2、《安吉拉开飞机》
3、《吵闹的一夜》
4、《吵闹的一夜》
5、《最棒的展示品》
6、《五彩斑斓的布里吉特》
系列介绍：
“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练” 和“分级阅读”两个部分。
“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。
“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源，覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点，能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。
以上各辑分别附赠《家长手册》、《我的阅读记录》各1册和由CCTV9外籍播音员朗读的CD光盘各1张，可为孩子开展阅读活动提供支持，也可以帮助家长更好地参与孩子的阅读活动。
“分级阅读”第四、五、六级将于2011年1月推出。
在没有见过海的日子里，公园里一汪浅浅的池塘就是我心中的大诲。我和小伙伴们曾有过一个伟大的计划：用苇草编造一艘海盗船，去广阔的“诲洋”中探险！我们哼着儿歌坐在岸边，编着手中长长的苇草，将脚丫伸进水中画圈……总有许多热心的小观众闻讯赶来旁观：长手长脚的水黾跑得最怏，蜻蜓在头项上飞来飞去，龙虱不时冒个泡泡表示支持，连背了许多宝宝的负子虫也好奇地露出水面……
可惜，探险的计划一直没能实现，而我，也直到很久以后才知道，在看似平静的池塘里，竟有着许多惊险的故事随时都在上演。
如果我们的苇草船真的成功下水，宝宝，你猜它会有什么奇遇呢？
"越王句践为了雪耻复国而「卧薪尝胆」；齐国将领田单设计了「火牛阵」，突破围军；齐国宰相孟尝君喜欢招待宾客，平时家里总是有三千个客人呢！这些中国古代名人的故事，丰富孩子阅读经验与思考，及做人处事、学习态度的模范。
精彩目录：战略家曹刿、孔子为万世师表、勇敢的子路、子贡是外交家、少年英雄汪踦、接受意见的晋献公、介之推清高廉洁、程婴誓守信义、管仲不顾私谊正气凛然的太史、忠孝难全的专诸、军事家孙子、墨子救国爱民以诚退敌的华元、忠于太子的黄歇、句践卧薪尝胆、竖谷阳弄巧成拙孙膑足智多谋、豪爽的孟尝君、冯驩为君买义、使火牛阵的田单深得军心的吴起、起死回生的扁鹊、孟母三迁教子、友义的聂家姊弟"
《小屁孩日记③——好孩子不撒谎》
在本册里，格雷开始了他的暑假生活。慢着，别以为他的假期会轻松愉快。其实他整个暑假都被游泳训练班给毁了。他还自作聪明地导演了一出把同学Chirag当成隐形人的闹剧，他以为自己可以神不知鬼不觉就可以每天偷吃姜饼，终于在圣诞前夜东窗事发，付出了巨大的代价……
《小屁孩日记》是一本漫画与涂鸦加上文字说明的另类日记。主人公格雷是一个念初中的半大小子。他善良、诚实、聪明、爱玩，满脑子的鬼点子。他的妈妈让他记日记，他除了松散地记述了有趣的或难忘的事情外，还画了许多漫画。在日记里，格雷记叙了他如何驾驭充满冒险的中学生活，如何巧妙逃脱学校歌唱比赛，最重要的是如何不让任何人发现他的秘密。
他经常想捉弄人反被人捉弄； 他常常想做好事却弄巧成拙；他屡屡身陷尴尬境遇竟逢“凶”化吉。他不是好孩子，也不是坏孩子，就只是普通的孩子；他有点自私，但重要关头也会挺身保护朋友。……总之，那些十几岁孩子常遇到的麻烦事他都毫无例外地遇上了：他的父母不让他打电子游戏，他的哥哥欺负他，他的弟弟总给他惹麻烦，而他学校的女生则认为他不过是浪费她们的时间。
在日记里，格雷通过过调侃戏谑的笔调，道出他对生活中挫折及成功的独特观察。全书以生活化口吻和用词、令人发噱的笑料，配上简单爆笑的插画，传神地描绘出青春期的“时而天真、时而叛逆、时而顽皮、时而无奈”。《小屁孩日记》的出版，出乎意料地带动了全美国校园内“阅读”的风气，甚至平时常常无法静下来阅读的学生，也迫不及待地想读完全书。
作者所运用的语言十分生活化并贴近那个年龄段的孩子，而那些热闹的漫画则与格雷的波澜不惊、近乎无表情、幽默的叙述形成着鲜明对比，让人觉得格雷这个人物呼之欲出，让人每次笑声与下一次笑声之间停顿不会超过三分钟。一是因为格雷戈里满脑子的鬼主意和诡辩，实在让人忍俊不禁。
二是因为，你还能毫不费劲地明白他的想法，一下子就捕捉到格雷戈里的逻辑好笑在哪里，然后会心一笑。甚至感觉这就像自己写的日记。
虽然这本书是写给小朋友们看的，可是还是很值得推荐给成年人们，尤其是做父母的人看。
小淑女玛蒂娜来自比利时，她是一位出生在两位艺术家想象世界里的小女孩，这两位艺术家，一位是诗人德莱雅先生，一位是绘画家马里耶先生。
“玛蒂娜”系列童书讲述的是一位优雅女孩的成长故事。它围绕一个名叫玛蒂娜的小淑女的形象，描画了她的生活、学习、游戏、娱乐、交友、体育、旅游等一系列女孩成长过程中的点点滴滴，以场景式的水彩绘图和简单明朗的儿童语言创造了一个令人向往的真、善、美的儿童世界。
该系列故事题材涉猎广泛，对儿童与自然、儿童与家庭、儿童与动物、儿童与社会、儿童与学校等诸多主题进行了探索，并用大量细腻逼真的写实风格的绘图，勾画出作者头脑中理想的儿童生活场景，使作品中处处洋溢着浓浓的爱心和诙谐的童趣。
作品对主人公玛蒂娜近乎完美的塑造，使得本书直接成为小女孩的行为成长范本，深受全球儿童喜爱和追捧，被誉为全球儿童素质教育最佳读本。
台湾邹族少年阿地在奶奶去世后，带着奶奶留给他的樱花瓣，和爸爸一起重回故乡阿里山。奇怪的是，那年的阿里山特别冷，本该开放的樱花，也迟迟不见踪影。
阿地在光秃秃的樱树下思念奶奶，一阵风吹来，手中的樱花瓣飞起来，带领他走进森林的迷雾中。阿地跟着花瓣拨开重重白雾，走过巨大的神木，终于体验到祖先过往的欢笑和悲伤，成为一个真正的邹族少年，并在动物朋友的帮助下，拯救了重病的樱花精灵，让春天重回阿里山上。
画者将邹族神话和图腾元素隐藏其中，增强了画面的丰富性和叙事性。例如阿地与大黑熊一起同行，寻找樱花精灵，是用来比拟邹族哈莫天神与随行灵兽黑熊的关系；绣眼画眉是邹族的占卜鸟，暗示一种方向；还有许多原住民雕刻的图腾融入画面的背景中，以暗示的方式表达邹族“万物有灵”的精神。最后人与精灵共舞的画面，精灵、神灵、动物的造型、衣饰，皆取材自邹族口传文学中的神话人物。
一个孩子蒙着脸哭泣，是谁欺负他了呢？所有的孩子都说：“不是我的错。”“不关我的事。”……没有人帮助小男孩，也没有人承认是自己的错误。
作者用简洁的线条和生活化的语言讲述了一个经常发生在我们身边的小事。
最后，几幅关于污染、战争、贫困等灾难的照片赫然出现，震撼人心。“世界上正在发生的许多事，我们都责无旁贷。”
作者以绘本的形式进行反讽，教育孩子的社会责任感。
