ca 2011年2岁绘本故事书 - 儿童绘本 - 宝宝地带
加载中....
您的位置: 首页 > 儿童绘本 >

2011年2岁绘本故事书

保存至桌面

     《语言》通过一个小鸭子从出生开始的旅程,配合精美图文,用孩子的思维和语言,从科学角度全方位诠释孩子身边的事物以及将要经历的事情。包括对周围世界的认知对自然的理解,还有安全意识的建立等等《数学》通过小鸡的一家和菜青虫的交往,用孩子的思维和语言让孩子开始对数字的感知,建立起一个数学的最基础的认知,以此为基础延伸到比较认知例如大,小;多,少;轻,重;宽,窄;等等。同时还学习到了分类,归纳,简单的计算,颜色分类,时间的顺序等简单的概念。

《空间》兔宝宝迷路了,他们开始寻找回家之路的奇妙旅程。在这个过程中用孩子的思维和语言巧妙插入了颜色,构成,观察,形状,运行,线条,事物的功能等多重概念,浅显易懂《自然》通过蹦蹦兔的经历,用孩子的思维和语言让孩子开始建立起对自然和周边环境以及应对行为的感知,白天,黑夜,晴天,雨天,刮风下雪,一年四季,植物动物(圈养动物和野生动物),昆虫,海洋动物,植物和动物的生长等等《交往》孤独的叮当狗想要交朋友,用孩子的思维和语言让孩子懂的人际沟通交往的各个方面。

为将来建立良好的人际关系打下一个基础。《自我》很多早教丛书的自我认知都停留在自我器官的认知,本书不但从主体实物出发,还从行为,精神,成长习惯,自我感知等诸多方面进行了阐述,更加全面的阐述的自我认知的各个方面

《语言》《数学》《空间》《自然》《交往》《自我》

《我们来玩手指印画》《我们来画拇指小人》:教会孩子用十根手指头,以及一些简单的点、线条和涂鸦,画出各种创意图画。

每个孩子创作的指印画都是独一无二的,因为世界上每个人的手指指纹都是独一无二的。因为书中的创意设计举世闻名,使得安柏利大师又被称作“指印画大师”。

《我们来画可爱的动物》:用最简单的图形,画出各种各样的动物——从最小的蝌蚪到最大的大猩猩,全都不在话下。

《我们来画会说话的脸》:如何画各种各样的脸:人的脸、动物的脸、小丑的脸,以及你意想不到的奇奇怪怪的脸。

《我们来画万圣节》:如何画各种各样恐怖怪异的万圣节幽灵:女巫、蝙蝠、恶魔,还有更多可怕的东西。

《我们来画卡车和火车》:用简单的形状和线条,画出各种各样的卡车和火车。

《我们来画可怕的东西》:用简单的形状和线条,画出吸血鬼、小妖精、骷髅头等各种可怕的东西。

《我们来画缤纷的世界》:如何画汽车、火车、飞机和人,让你创造出属于自己的画中世界。

我们来画万圣节我们来画拇指小人我们来画卡车和火车我们来画可怕的东西我们来画会说话的脸我们来画可爱的动物我们来画缤纷的世界我们来玩手指印画 

小火车的第一次旅行开始啦!他一路开得飞快,穿过村庄和田野,越过森林和小河……不过山路可不好走,遇上大风和大雪就更难了,小火车该怎么坚持走下去呢?

让孩子透过轻松的故事了解该如何面对挫折,学会坚持。

小蛇在散步时遇到一个大水坑,它用自己的身体搭成一座桥,帮助蚂蚁、蜗牛等小动物走到了对岸。就在这时,狗、狮子和大象也来了,竟然都想从小蛇的背上过去,小蛇会怎么做呢……

属于《小小孩影院》

小马去磨坊送麦子,途中遇到了一条河。牛伯伯说水浅,小松鼠说水深,小马没了主意,回家去问妈妈。妈妈说,别人说河深河浅都不行,只有你自己下河去试一试才行。小马下河后,发现河水既不深,也不浅,顺利地到达了河岸,把麦子送到磨坊。这个故事告诉小朋友,遇事不要只听别人说,要亲自去试一试,这样才能把事情弄明白。

在读这本书之前,还真不知道竟然有吃蜗牛的蜗牛!狼蜗体型虽小,却喜爱吃花园中的蜗牛和鼻涕虫。在这本生动有趣的图画书中,作者用清晰的照片与简洁的语言告诉孩子们这位猎食者的高超捕食技艺:它追踪它们留下的痕迹,渐渐逼近自己的猎物,利用独特的齿舌抓住它的猎物,几分钟的时间就能吃光,只留下空空的外壳。

本书还向读者展示出了狼蜗的很多知识,是一本独特的科普图画书!作者运用独特的视角,向孩子们展示了一个生活在后花园里的生灵的令人惊奇的秘密!

本书内容主要包括:小白兔、小蜻蜓、两只老虎、小耗子上谷穗儿、小猴子、小巴狗挂铃铛、鹅大哥、小花狗、小蚱蜢、小鸭子、葡萄、老鼠搬鸡蛋、小燕子、白白鹅、小蜗牛。

维特根斯坦说:“我的语言的尽头意味着我的世界的尽头。”

而童谣作为口头文学传统中的祖母绿,世代流传。

那带着颜色、声音、节奏、韵律的文字,始终像童年记忆一样召唤着我们。

童谣对孩子的成长和语言发展有何作用?

维特根斯坦说:“我的语言的尽头意味着我的世界的尽头。”

而童谣作为口头文学传统中的祖母绿,世代流传。

那带着颜色、声音、节奏、韵律的文字,始终像童年记忆一样召唤着我们。

童谣对孩子的成长和语言发展有何作用?

虎和兔、拉大锯、洗澡歌、丫头丫、堆雪人、丢手绢、老虎学爬树、藏锚猫、十只小猴、小猫小猫怎么叫、问答歌、拉朋友、剪纸歌、早操歌、数一数。

《Hi,多多看世界少儿系列(套装共5册)》包括了《多多想要长高》、《多多去小岛》、《多多逛公园》、《多多的小熊呢》、《多多爱喝欢乐汤》,内容丰富。

涉及到了天上的彩虹和飞机,水里的螃蟹和青蛙,树上的燕子和葡萄,家里的家具们,所绘制的图片栩栩如生,让我们有一种身临其境的感觉,这样美妙的书不读真是可惜了啊。

《Hi,多多•多多看世界:多多逛公园》涉及到了天上的彩虹和飞机,水里的螃蟹和青蛙,树上的燕子和葡萄,家里的家具们,所绘制的图片栩栩如生,让我们有一种身临其境的感觉,这样美妙的书不读真是可惜了啊。

《Hi,多多•多多看世界:多多的小熊呢》涉及到了天上的彩虹和飞机,水里的螃蟹和青蛙,树上的燕子和葡萄,家里的家具们,所绘制的图片栩栩如生,让我们有一种身临其境的感觉,这样美妙的书不读真是可惜了啊。

《Hi,多多•多多看世界:多多的小熊呢》是由北京理工大学出版社出版的。

《Hi,多多•多多看世界:多多想要长高》涉及到了天上的彩虹和飞机,水里的螃蟹和青蛙,树上的燕子和葡萄,家里的家具们,所绘制的图片栩栩如生,让我们有一种身临其境的感觉,这样美妙的书不读真是可惜了啊。

认识小动物是每一个小朋友都要经历的学习阶段,怎样让小朋友能充满兴趣和好奇的心情下去认识自然中的各种动物呢?

动物猜猜系列就是最好的解决途径了!先通过画面来辨识动物的部分,然后下一个画面放大这个动物最具特点的部分,让小朋友猜测这是什么动物。最后通过拉开页面揭晓答案,带来一个小惊喜。这样的拉页形式很好地隐藏了最后答案,让整个猜动物的过程充满悬念,能充分调动起小孩子好奇的心理。

颜色鲜艳、充满活力、时尚而富有趣味的画面,非常容易能够引起孩子们的兴趣。对于动物特征的表述含有非常精确的知识点,同时朗朗上口小朋友能够很容易的学会。这套书集认知和科普于一身,精美的印刷和包装,绝对是父母送给孩子不可多得的好书。

巧克力爷爷和糖奶奶非常的相爱。他们在一起总是甜蜜蜜的。

可是,有一天他俩大吵了一架,说了一些像石头一样冷冰冰的话。

这个时候,他们要怎么做才能和好呢?

让孩子透过故事了解如何处理和他人的紧张关系。

《莎拉公主》的系列故事以小女孩莎拉的曾祖母莎拉?斯坦利为叙述者,讲述了她自己幼年时期生活在小镇湖城的很多回忆,故事生动而充满童趣。大自然的力量使人变得谦逊。当小镇湖城遭遇可怕的龙卷风,莎拉家的农场变成了废墟,小猫也不知所踪。这灾难让人伤感,然而几天过后,所有人都意想不到的奇迹发生了……

“莎拉公主,,系列是一套难得的好作品,我说不清它是否应该属于儿童小说,因为它对儿童与成人都具魅力。

本书是一位曾祖母给曾孙女写的信。曾祖母叫莎拉,曾孙女也叫莎拉。“莎拉(Sarah)”在希伯来语里有“公主”之意,且作品中的小主人公莎拉具备‘公主”的诸多特点:漂亮纯真,乖巧聪明,温柔自信,善良果敢……因此本系列小说的中文丛书名便顺理成章地被定为“莎拉公主”了。

故事发生在澳大利亚的乡村,叙述了天真烂漫的小莎拉的童年生活和心灵成长,其中涉及儿童在生活中面临的许多成长问题和基本道理。作品写得朴实、自然生动,洋溢在其中的是一种不同寻常的恬淡、温情和美好。

春天来了,富兰克林和伙伴们开始学习骑自行车。可是,当小伙伴们一个个都学会了骑自行车,富兰克林还是没有学会,“我再也不想骑车了!”富兰克林非常沮丧……富兰克林最终学会骑自行车了吗?

本书告诉孩子:做什么事情都不像看起来那么简单,都需要努力才能做好。

《儿童创意纸胶带游戏书:趣味纸胶带(套装共3册)》共3册,分别为《IQ趣味纸胶带》《EQ趣味纸胶带》《CQ趣味纸胶带》,纸胶带结合了撕纸游戏及贴纸游戏的优点,只要用手撕、粘,既可以像撕纸游戏一样发挥想象力及创造力,又可以像贴纸游戏一样,易于黏贴,迎合孩子的喜好。

书中安排了大量巧妙、新鲜有趣的游戏,并附赠纸胶带,通过撕粘纸胶带的活动,不但能大大激发孩子的学习欲望和游戏兴趣,更能提高孩子的集中力、表达力、创造力和手眼协调能力,从而全面提升孩子的潜能,体验到成就感。

《会说晚安的故事》包含三则小故事:《温尼想换个地方睡觉》、《温尼和100只大灰狼》和《今天晚上谁来哄我睡觉?》。

小兔温尼很孤单,想找个伙伴一起睡觉,伙伴们都热情地接纳了他,可是他最后还是回到了自己的家里才能睡着,因为那里没有松鼠的咔嘣声,没有臭鼬的怪味儿,没有刺猬的刺,没有熊的呼噜声……

第二个故事里,温尼睡觉时突然发现有一百只大灰狼在追他,受到惊吓的温尼和他的兄弟姐妹辗转难眠,勇敢的兔妈妈凭借一把扫帚解决了孩子们的问题。

在《今天晚上谁来哄我睡觉?》里,小羊雷尼想睡觉,可是找不到妈妈,其他各种动物妈妈都用自己的方式来哄他睡觉……最后,还是雷尼的妈妈让他睡着了,只有自己的妈妈才最了解他的需要和习惯。

三则故事从不同角度,在亲子共读时候带来幽默,同时,让我们看到,亲子之间的情感,是孩子获得安全感和适应性的来源