完美的计划被打乱了，不见得是一件坏事。顺应当时心境的自发行为，常常带来新鲜的体验。
鲁拉鲁先生一贯严格按照学过的步骤做菜，他相信这样做出菜才好吃。他那群不懂烹饪艺术的朋友却让鲁拉鲁先生发现，“大家一起热热闹闹地吃着，不管吃什么，怎么吃都非常得香。”他“从来没有这样享受过！”成人眼中一件严肃复杂的事，孩子会从本能出发，享用其单纯有趣的一面。
于是，鲁拉鲁先生顺着自己的心意，也加入抢东西吃的行列，完全融入现场的气氛，“感觉特别痛快”，这是他天性中孩子气的自然流露和释放。貌似古板的外表下，深藏着未泯的童心，把鲁拉鲁先生和他的小动物朋友们连结在一起，带着他偶尔走出固定的轨道，感受单纯的快乐。
帝企鹅是18种企鹅中体型最大的一种，身高1米左右，体重可达40公斤。企鹅生活在南半球，但只有帝企鹅在南极圈的冰川上繁殖后代。三四月是南极的秋季。这时，帝企鹅浮出海面，聚集在冰川上，相互呜叫，寻找配偶。五六月份，雌企鹅生下一颗蛋．把蛋托付给雄企鹅孵化，自己去数百公里以外的海洋上寻找食物。企鹅不筑巢，雄企鹅会把蛋放在脚背上，用腹部一块松软的皮（抱卵囊）把蛋包裹住。六七月是南极的严冬，气温达到摄氏零下40度以下，没有阳光，四周一片黑暗。暴风雪来临时，企鹅爸爸们紧靠在一起取暖，始终站着孵蛋。
大约2个月后，宝宝出生之际，雌企鹅带着储存在嗓囊中的食物回来了。把小宝宝交给雌企鹅后，雄企鹅就到海上去了。在此之前，雄企鹅已断食4个月，体重会减轻40％以上。宝宝在脚背上长到大约5周后，它们会聚集在一起，像幼儿园一样。即使是在几万只的宝宝群里，父母也能记住自己孩子的声音而顺利找到它。因为不筑巢，它们没有争夺地盘的意识。因此，帝企鹅不会欺负其它帝企鹅的宝宝，但也不会给它们食物。
天气寒冷，或者暴风雪来临时，宝宝们会紧靠在一起抵御严寒，里外交替着相互取暖。12月，南极迎来了夏季，宝宝们的胎毛开始脱落。那时，冰雪融化，海洋很近了。换毛后离开爸爸妈妈能够独立生活的宝宝．很快就能进 入大海。结束了养育过程的爸爸妈妈们没有太多闲暇时间，新的繁殖季节很快又要来到。
鲁拉鲁先生有一个让他很骄傲的草坪院子，谁要进来他都用弹弓打走。有一天，他看见一截圆木躺在院子里，刚要踢一脚发现是鳄鱼。他拿出弹弓，又害怕……
有时候，我们竭尽全力爱惜物品，却忘了造出物品的本来目的，是为了享用它们。
鲁拉鲁先生希望他的草坪院子总是保持干净、整洁、完美无疵。为此他不惜辛苦修整，甚至与四周的居民敌对，每天神经都绷得紧紧的。一个他不敢用弹弓赶走的庞然大物出现了，好像轻轻的一棍敲在他头上：“喂，老头儿，你躺下吧，舒服得很。”如醍醐灌顶，绷着脸的老头儿放松下来，头一次感受到软软的小草痒痒地扎着肚子，很舒服。看看他那陶醉的神情，与前面的表情多么不同。以前怎么没想到，辛辛苦苦维护草坪，是为了享受它呀？
一开始，是草坪的整洁美观让鲁拉鲁先生很骄傲；到了结尾时呢，让鲁拉鲁先生骄傲的是，他的草坪给大家带来快乐、舒适。分享，是一件多么美好的事情啊！
野生大西洋斑海豚（Stenellafrontalis）生活在大西洋温带至热带海域之间。它们的最大体长为2～2.3米。刚出生的小海豚体长约为0.9米。它们通常聚集成小型群体活动，每个群体约2～15只，但也有50只以上的大型海豚群。海豚身上的斑点数量可以显示出大致年龄。出生后的2～3年，它们身上几乎没有斑点，表皮十分光滑。从第四年开始逐渐出现斑点，随着年龄增长，全身被斑点覆盖。
在巴哈马的海豚湾，人们已对130多只海豚进行了个体识别，并根据各自的身体特征和巴哈马岛屿名给它们命名。但新生海豚的存活率很低，因此一般在出生后第二年起才为它们取名。
已经证实，在巴哈马除海豚湾之外，比米尼（Bimini）等岛屿周边也生存着100多只大西洋斑海豚。海豚好奇心旺盛，通常不害怕人类，愿意接近潜水员。它们和人类一起快乐地游泳嬉戏。在这片海域，和海豚一起潜水的活动十分受欢迎，每年都有很多潜水爱好者为了和友好可爱的海豚一起戏水来到巴哈马。
在《山猫怎么办》之前，木村裕一还写了《摇摇晃晃的桥》这个故事。它们讲述的都是处于追赶与被追赶、吃与被吃关系的动物，一旦陷入共同的生命危急中，关系转变为相互合作，共谋脱险之策的故事。不过，细心体会，这丽个故事又有不同的蕴含。
在《摇摇晃晃的桥》里，在狐狸和兔子共同处于危机的关头，狐狸用尾巴缠住岸上的青草，让兔子从自己身上跳到了岸上。这时，兔子如果不去救助狐狸，狐狸必死无疑。正是因为兔子伸出援手，最后才有狐狸的那句话：“喂，兔子！我再也不抓你啦！”显然，狐狸和兔子之间建立了友情，故事是圆满的大团圆结局。
相比之下，《山猫怎么办》虽然有着与《摇摇晃晃的桥》十分相似的故事模式，但是很难说它也是大团圆的故事。山猫和田鼠掉进深洞，山猫打消在洞里吃掉田鼠的念头以后，就和田鼠一起讨论逃出地洞的办法。最小的田鼠出的第一个主意被山猫否定了，他们担心田鼠上去后逃掉：“那样的话，不就把我们一直留在洞早了吗！”山猫夫人出的第二个主意也遭到了田鼠们的否定：“不行。你们会等在洞外，把爬上去的我们一个一个吃掉的！”高个子田鼠出的第三个主意也有问题：“不行，这样做，小个子是可以逃走，可是我们俩一出去，不是被一个一个吃掉了吗！”就在这时，下起了大雨，洪水涌进地洞，山猫和田鼠都被冲上了地面，可是，他们并“没有察觉”已经获救，“在洞外，一直商量着从洞里上来的办法。
虽然故事结尾写道，“大家相处得十分和睦”，但是，山猫和田鼠之间并没有建立起《摇摇晃晃的桥》里的狐狸和兔子的那种友情。我这样讲，最大的依据是山猫和田鼠之间缺乏内心的交流和相互的信任。如前所述，前面三个主意被否定，是因为彼此都不能信任对方，山猫和田鼠后来来到地面上，需要“一直商量着从洞里上来的办法”，恐怕也是因为“一直”没有找到所有人都能感到安全的出洞方法，其前提还是对对方不能信任。没有信任，友情怎么能建立起来？“大家相处得十分和睦”，这只是在限定的情况下。一旦意识到已经身在洞外，山猫是否不再追吃田鼠，田鼠是否不再逃窜，还都是个疑问。有的日本读者认为，《山猫怎么办》和《摇摇晃晃的桥》一样，“都描写了强者和弱者一起陷入生命危险的绝境时，彼此间萌生的情感。”对此，我难以荀同。
与《摇摇晃晃的桥》不同， 《山猫怎么办》留下了一个还没有解决的问题让读者思考：一旦离开险境，“山猫”们、“田鼠”们将会“怎么办”甲这也是这个故事的有趣之处和魅力所在。
作为图画书，高畠纯的设计和绘画给作品增色不少。与《摇摇晃晃的桥》在水平方向展开故事不同，纵长而且纵向开本的《山猫怎么办》是在垂直方向展开情节，给人耳目一新之感。把体型所占面积大的山猫画成湖蓝色和橘黄色，也是大胆而巧妙的设定。一方面，这两种颜色与地洞的黑色形成鲜明的反差，达到了突出形象的效果；另一方面，湖蓝色与橘黄色作为对比色，则使画面的色彩形成调和，不至于产生视觉疲劳。画家在细节上也用心良苦，比如，在表现想象中的情景时，就用羽化手法与现实情景的画面区分开来。当然，值得称道的还有山猫和田鼠那些生动、滑稽的表情，它们与故事情节一起使幽默感油然而生。
