这是一套适合3～6岁孩子阅读的性教育图书，它以生动的图画和文字，解答了孩子最为关心的生命的来源问题；解答了孩子对自己性别的疑惑；帮助孩子了解父母与自己的关系，让孩子学会爱父母和尊重父母。
本书没有把性教育只理解为生殖、生理知识教育，而是把性教育与生命教育、情感教育结合起来，融入到人格、情操、责任感等更高层次的培养，以促进孩子身心健康的发育。
围棋对少儿智力发展及性络培养的八大功效：
一、静下心来认真下棋会促使孩子的注意力集中。
二、仔细观察敌我双方的子力分布会促使孩子的洞察力提高。
三、随时运用学过的招法会促使孩子的记忆力增强。
四、在棋盘上设计和构筑自己心中的天地会促使孩子的想像力丰富。
五、生死对决与地盘大小的计算会促使孩子的思维力扩展。
六、比赛的直接胜负使围棋具有了最佳的挫折训练功能，它会培养孩子胜不骄败不馁的坚般的围棋品格。
七、古老的文化能培育孩子强烈的民族自豪感，增强孩子的自尊心。
八、围棋也称为“手谈”，是手与手的交谈，心与心的碰撞。“手谈”会增进小朋友之间的友谊，“手谈”能加深父母与孩子之间的真挚感情。
围棋的起源本就是孩子们的游戏，为什么不能把小盘（13X13）的围棋童年还给孩子们呢？孩子们喜爱的不是一部念也不会念，听又听不懂得《围棋圣经》，他们需要的仅仅是一部趣味的围棋童话……
第一集 精灵的天地
第二集 没有规矩不成方圆
第三集 “闷吃”老肥哥
第四集 大灰狼的绝招——扭羊头
第五集 “双打”大灰狼
第六集 “枷吃”二狼王
台湾邹族少年阿地在奶奶去世后，带着奶奶留给他的樱花瓣，和爸爸一起重回故乡阿里山。奇怪的是，那年的阿里山特别冷，本该开放的樱花，也迟迟不见踪影。
阿地在光秃秃的樱树下思念奶奶，一阵风吹来，手中的樱花瓣飞起来，带领他走进森林的迷雾中。阿地跟着花瓣拨开重重白雾，走过巨大的神木，终于体验到祖先过往的欢笑和悲伤，成为一个真正的邹族少年，并在动物朋友的帮助下，拯救了重病的樱花精灵，让春天重回阿里山上。
画者将邹族神话和图腾元素隐藏其中，增强了画面的丰富性和叙事性。例如阿地与大黑熊一起同行，寻找樱花精灵，是用来比拟邹族哈莫天神与随行灵兽黑熊的关系；绣眼画眉是邹族的占卜鸟，暗示一种方向；还有许多原住民雕刻的图腾融入画面的背景中，以暗示的方式表达邹族“万物有灵”的精神。最后人与精灵共舞的画面，精灵、神灵、动物的造型、衣饰，皆取材自邹族口传文学中的神话人物。
这一种书叫图画书。图画书是年轻的父母们都应该知道、并且十分喜欢的一种书籍。我们小时候这样的书几乎没有，所以我们的父母也就不知道，无法十分喜欢。它是最适合搁在年幼的孩子们面前的。让孩子坐在你的腿上，或者你坐在他们的身边。孩子自己阅读，看着图里的故事，还可能摸摸里面的表情，摸摸颜色；或者是你说里面的文字故事，他们看图中童话，这就是现在说的亲子阅读了。这样的书是现代世界的童年普遍阅读着的一种书，英国的孩子、法国的孩子、丹麦的孩子、德国的孩子、美国的孩子、比利时的孩子、加拿大的孩子、瑞典的孩子、意大利的孩子、芬兰的孩子、日本的孩子……都是读着这样的书长大，所以我们中国的孩子们也是应该得到这样的机会了!这是这个年代才有的机会和幸福!
这其实也是这个年代的父母的机会和幸福!
因为它是给年幼的孩子们的一种最快乐的阅读和聆听。
它是用颜色画出来的童话和故事。
它让孩子们看得见奔跳，看得见神情；看见兔子的耳朵鸟的眼睛，熊的憨猴的灵；看见飞翔也看见躲藏，看见爬行也看见滚动：看得见洞的里面还看得见地的下面，看见海洋睡眠了风在呼吸，看见太阳的热切云彩的焦虑；看见乌龟走路，执拗地去参加狮王的婚礼；看见小鸡走路，把别人的声音统统换成自己的：看见连尾巴也会走路，它要找到究竟谁是自己的主人。
孩子们看见了，阅读就有了快乐的心情。快乐的心．隋是童年阅读、童年学习的船只，它开起来，知识、品质、美的细节、诗的味、直至深深浅浅的哲学的货物，才可能被接收下，开去远处。童年拒绝阅读，是因为为什么老是那么无趣呢!
林怡写的这一些书是有趣的。
她不是一个有长长的写作历史的作家。她写的这些图画书，甚至是她的这一种方式的写作的处女作。可有的时候令你绽放的并不非是长长的历史，尤其是为孩子们写作，天分的感觉总是在协助，天分也是船只，有了，总比木筏子容易航行，我觉得林怡这只船还可能会走得蛮远!
她如果真得走的蛮远了，那么我是看得见的。
嘘！我们在睡觉
倒霉的小蚂蚁
独立的尾巴
白云衣裳
奇怪的歌唱家
