1好聪明情境认知翻翻书——疯狂海盗
· "快乐的罗杰"是谁?
· 海盗使用哪些武器?
· 海盗的宝藏藏在哪里?
· 本书通过一个又一个的问题和情境,全方位地展示了海盗的世界,包括他们的生活、战头、娱乐和有关宝藏的传说.
2好聪明情境认知翻翻书——开心农场
· 小鸡多久能从蛋壳里孵化出来?
· 牛奶是怎么来的?
· 你知道小兔子喜欢吃什么?
· 本书通过一个又一个的问题和情境,全方位地展示了农场里的各种禽类和牲畜,庄稼、水果和各式各样的农业机械,介绍了平时吃的面包、喝的牛奶是怎么生产出来的.
3好聪明情境认知翻翻书——恐龙王国
· 霸王龙通常会向谁发起攻击?
· 龙拥有什么样的武器?
· 恐龙为什么会灭绝?
· 原来，翼龙和海生恐龙都不是恐龙!本书是对恐龙称霸时期真实场景的再现.向小读者系统介绍了恐龙的种类、特点.以及对恐龙灭绝之谜的最新解读.
4好聪明情境认知翻翻书——宇宙空间
· 太阳系的行星有哪些?
· 谁是第一个登上月球的人?
· 宇航员要经过哪些训练?
· 本书通过一个又一个的问题和情境，全方位地介绍了宇宙中的星系、人类的太空之旅等航空航天知识,向小读者展示宇宙空间站的构成、宇航员的训练等精彩内容.
1好聪明情境认知翻翻书——野生动物
· 北极熊以什么动物为食?
· 眼镜王蛇为什么这么危险?
· 豪猪怎样保护自己?
·本书通过一个又一个的问题和情境，向小读者展示了非洲大草原、热带雨林、海洋等环境中令人惊讶的野生动物,介绍了它们的习性、生存技巧以及许多鲜为人知的秘密.
2好聪明情境认知翻翻书——神秘森林
· 猫头鹰什么时候出去猎食?
· 树叶为什么到了秋天会变色?
·小鹿们在哪里睡觉休息?
· 本书通过一个又一个的问题和情境，向小读者展示了神秘森林里的动物与植物、地上世界与地下世界,白天与黑夜，以及森林的一年四季.
3好聪明情境认知翻翻书——我的身体
· 我们的身体是由多少块骨骼组成的？
· 消化系统是如何运作的？
· 当我们在原地快速转动,突然停住时会有什么感觉？
·本书通过一个又一个的问题和情境,向小读者展示了人体的构成、各个器官的工作原理、疾病与康复等与身体相关的奥秘.
4好聪明情境认知翻翻书——我们的地球
· 地球是什么时候形成的？
· 北极熊生活在哪里？
· 火山为什么会喷发？
· 本书通过一个又一个的问题和情境,向小读者展示了地球的诞生,地球上的海洋、湖泊、矿产资源,生命的诞生以及地球的气候等内容.
地球是什么时候形成的？
· 北极熊生活在哪里？
·火山为什么会喷发？
·本书通过一个又一个的问题和情境，向小读者展示了地球的诞生，地球上的海洋、湖泊、矿产资源，生命的诞生以及地球的气候等内容。
《我不给你！》 “我不给你”小狐狸喊道，只要有人靠近它的玩具，它总是这样大喊大叫。贪婪的小狐狸第一次学会与他人分离，渐渐地它发现，原来友爱与微笑的情感里，满是快乐的滋味。
《我就不干！》小狐狸不愿意大扫除，不想洗澡，晚上不想睡觉，它固执不想听话，但还想着要与朋友一起建造树房子，它的愿望能否实现呢？它是否已经改掉了自己的坏毛病？
《我就要!》 “我就要嘛”这是小狐狸向爸爸妈妈和森林里的其他邻居要东西时，常说的一句耍赖的话。但是它每次都能达到目的吗？其实换一种方式，朋友会很乐意和你在一起。
《请，谢谢！》小狐狸明明知道，要先说“请”和“谢谢”，但就是懒得说。然而它马上要意识到，说这两个词并不难。学会懂礼貌和与人交往，其实很简单，小狐狸做到了，你是否也可以呢？
《我要揍你！》 “我要揍你！”小狐狸一旦不如意就说这句话，它总是心情不好，并与其他伙伴生气。有一天，小狐狸和好朋友洛特尔闹了别扭，但一个小小的法宝，让它重新找回真势的友谊。
《我不和你玩！》小狐狸和朋友洛特尔在森林里尽情地玩耍，它即不跑洛特尔的妹妹一起玩，也不跟小浣熊一起玩，后来它结识了一个新的朋友小獾.....原来结交新的伙伴一点儿也不难。
就是不想吃蔬菜，怎么也学不会上厕所，衔着奶嘴不想丢……
没关系，来玩个游戏吧！
2-4岁的学龄前儿童，身体和智力都快速发育，每天都在学习独立生活的技能。在教育孩子的过程中，家长们总会遇到各种各样的问题——孩子挑食偏食、不爱洗澡、晚睡晚起、闹别扭不听话……到底应该怎么办？试试角色扮演小游戏吧！
角色扮演游戏绝非简单的儿戏，它是孩子认识世界的一面镜子，也是促进孩子健康成长的重要手段。“马桶小国王”系列故事，用角色扮演的游戏形式，创造性地模仿日常生活的情境，为孩子提供了成长飞跃的契机；让孩子在充满戏剧性的快乐游戏中逐渐认识自我，自觉调整自己的言行，轻松养成好习惯，并且在无形中让孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力等得到全面发展。
我得说我第一眼就喜欢凯。凯身上有我多么熟悉的气味啊！
我还得承认，作为一位母亲，这巨大欢喜之中所包含着的忧心忡忡：你去看凯那些扣错扣眼的外套，凯头上碰的大包，凯飞奔时摔在地板上的愁眉苦脸，我相信这对每个母亲来说部是再熟悉不过的场景。这时候呢，大人们往往会不由自主地皱起肩头，他们叹患着，似乎完全听不见一个孩子最简单而天真的理由——
你说，为什么总有一些家伙存心跟凯捣乱呢？比如马路上突然长出来的“幸灾乐祸的小石头”，比如故意藏到夹克里面的袖子，再比如冬天要穿的一大堆的衣服、围巾、长筒袜子和牛仔裤什么的，更别提“会闪电般地跳起来”的牛奶杯子和小熊卡考等等，它们简直是凯的对手哪！它们是不是专门联合起来和凯做对呢？这么不怀好意又活灵活现……
说实在的，面对这些混乱，谁又认真注意过孩子凯呢？尽管，不用说谁部看得出，凯真是一个健康可爱、生气勃勃的小家伙呢！仅凭这一点，凯的母亲就该感谢上帝的赐予了。可为什么，我们常常对于值得感恩的一切充满了世俗的怨怅呢？为什么，我们总忍不住一遍遍对孩子抱怨“你就不能小心一点吗？”为什么，在我们眼里，自己的孩子似乎总是比别的孩子笨呢？甚至于，为什么一个健康活泼的男孩在他母亲眼里，有时候还比不过一本不小心就翻破的小书，或者是一只不起眼的、被打翻的杯子呢？
或许，换一种立场我们会说，母亲们的拖怨其实包含了她们对于孩子的深切的爱和期待。可是，我们是否意识到，这种爱和期待的表达方式是多么消极！大人们的焦虑和叹息对于孩子来说，与其说是一种不够公正的评价，还不如说是对于一颗小小的自尊心的伤害。当孩子从成人的目光中接受了这种怀疑，就会像凯那样似懂非懂地重复着大人们的评价：“我太笨了。我老是做错事。妈妈说我很烦人。……”
这真让人感到遗憾和心疼。
每个孩子总是在不断尝试中长大的。他们的生理系统尚未发育完善，有时候由于小肌肉群还不能控制自如，小孩子常常会在翻书的日寸候撕破它们，会在喝牛奶的时候碰洒到地板上，这部很正常。重要的是，这时候孩子最需要的是来自他人、尤其是父母的安慰和鼓励。来自成人的耐心、肯定和抚慰，会在心理上帮助孩子克服沮丧与怯懦，建立再次尝试的信心。常常就是这样，孩子们的突飞猛进似乎就在一瞬阍降临。就像凯一样，当他在大灰猫的鼓励下发现并重新树立了信心，他神奇地做好了一切：“这天晚上．杯子不跳了。图画书也很安静。”
是啊，凯拥有他的大灰猫，真值得庆幸。大灰猫及时出现在凯的身边，用它的赞扬纠正了凯对于自己的判断。大灰猫真有那么神奇吗？相比大人们消极的抱怨，它只不过是用一种耐心积极的方式完成了爱和期待的表达，其实就这么简单。大灰猫看到了孩子眼里的世界，它更懂得安抚和鼓励的巨大推动力。而我们也该庆幸自己拥有一本这样完美的图画书了。
有趣的是，如果你认真读一读最后一页中本书作者与绘者的自我介绍，你是否能从那里依稀发现“凯”小时候的影子呢？他们现在自信地写着、画着，微笑地看着自己笔下的凯。真好！我是说，当合上这本可爱的小书时，我也情不自禁地对正在搭积木的儿子说：“嗨，凯能行，你也能行哦！”
