当孩子初次接触本书时，如果由您在一旁指导孩子的故事、做游戏，激发孩子的学习兴趣，其效果会更好一些。
您可以在孩子有兴趣，您又有时间的情况下，指导孩子阅读本书和做书中的游戏。如果孩子没有感到有压力，而且您和孩子都能乐在其中，这样才能收到最好的学习效果。当发现孩子能够独立地完成某个游戏时，您要不失时机地鼓励孩子，并且注意观察孩子的表现。切忌给孩子施加压力，因为对这个年龄段的孩子而言，激发他们的学习兴趣才是最重要的。
本书中的各种游戏都是以让孩子自己动手的方式设计的，这样孩子在做游戏、学知识的过程中可以发挥其主动性，从而去发现和掌握学习的技巧。
对您的孩子来说，能认识并分辨不同的颜色是很重要的。通过在不同的物体上辨识出同样的色彩，可以使您的孩子了解色彩的属性。通常，我们都是通过色彩与物体结合的方式，来教孩子认识并分辨颜色的。例如：红色的消防车、黄色的香蕉、唐老鸭蓝色的帽子等。当您在进行书中的各种活动时，可以使用下面的问答方式：你知道气球在哪里吗？气球是什么颜色的？你可以找到其他相同色彩的东西吗？
孩子是否能在第一次的尝试中，就辨认出所有相同色彩的东西并不重要。重要的是您可以在一次次讲故事的过程中，不断地让他们自己解决他们已经知道的问题，使他们树立自信心。贴纸的运用，也可以帮助孩子认识色彩。您可以和孩子反复进行了下列的问答：你能在贴纸页上找到红色的东西吗？气球是什么颜色？青蛙是红色的吗？不，它是绿色的。
孩子们不必在第一次尝试时，就找出所有颜色的相同的物品。
小朋友们初次通过看书来学习知识的时候，书中的内容一定要有趣，才能吸引他们的注意力，引起他们的学习兴趣。因此，唐老鸭和辉儿、杜儿、路儿就是以一种有趣的方式来教小朋友们学习各种知识的。
小朋友们可以在阅读本书故事的过程中，通过做游戏和贴纸的方式，学到有关减法的知识，同时，还可以锻炼自己的动手能力，达到开发智力的目的。
《宝儿》是根据清代蒲松龄《聊斋志异》中的《贾儿》改编而成。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，里面记有传奇、志怪、轶事等等，多采自民间传说和野史轶闻。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。据说，“蒲松龄在写《聊斋志异》时，曾摆了一个小茶摊，请来往喝茶的人给他讲故事，然后赋予这些故事更为神奇的生命力，成为书中迷人的传说。蒲松龄是山东人，他一生家境贫寒，生活清苦，历经四十余年，才完成一部《聊斋志异》。他曾在《聊斋自志》中说：“集腋为袭，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书：寄托如此，亦足悲矣！”读《聊斋志异》，我们应透过浮于表面的神怪仙狐，浸润在蒲松龄深沉的情感世界当中。
在即将到来的辛卯之年，中国著名剪纸艺术家于平、任凭夫妇以其妙手慧心，再次为孩子们奉上如之前《老鼠、老鼠》《牛年的礼物》《虎年的礼物》一般令人甘之如饴、福气满满的《兔年的礼物》。全书以四时为经，以生活为纬，由“兔在民间”、“四季花开”、“十二月菜”、“兔的故事”四个板块组成。每一张剪纸，每一句歌谣，都倾注着艺术家——作为地地道道的中国人——对生活、对人生、对自然最“原生态”的理解与亲昵。
时钟滴答滴答滴答走个不停……
“不好了，要迟到！”
当时针和分针走到公元2011 年2 月4 日立春这一天，兔子我就“噌”地一下蹦到大家面前啦！爱丽丝小姐、乌龟选手……统统都被甩在后边！
因为这一年是辛卯年，所以有人说我是金兔；可是这一年纳音是松柏木，故而又有人说我是青兔……哎呀，管不了那么多了，不管别人怎样说我，我都要蹦跶到你面前，把最好的祝福带给你——
当你感到累时，不妨放下手中的笔、盖上琴盖、把ABC 留在书页里，去看看大自然里的“四
季花开”吧—那是我的豁瓣儿嘴在对你微笑哟！
当你坐在饭桌前左挑右拣时，想想我唱给你的“十二月菜”呀！在合适的季节，吃应季的蔬菜，个子才能长得高高的哪！或者干脆去和爸爸动手种点蔬菜吧，我会从土里钻出绿耳朵来给你看的，一言为定！
嗯，兔头帽子也好，兔儿爷也好，我的糗事也好，我的荣耀也好……这一整年，我都会陪
伴在你身边，用我的爱伴着你茁茁然成长，因为——
谢谢你，谢谢你一直等待我出场。
