《星空》，是风靡华人世界的畅销绘本画家几米2009年最新力作。描述了一个关于长大的故事：有个不爱说话的少女，认识了一个不爱说话的少年，他们都不是最快乐的孩子。有一天，他们逃离城市，翻山越岭，来到少女的爷爷曾经住过的山中小屋。在山里的夜晚，他们看到了最美丽的星空。后来，少女病了，而少年不知去向……他们究竟经历了什么，才能走出心理的阴影呢？ 《星空》以一种年龄的视角，描绘了一类无法和世界沟通的孩子，从对社会的恐慌、逃避到逐步认识自我的过程。《星空》的画面精彩、震撼、美轮美奂，是几米目前最辉煌的绘画作品。《星空》这个故事既单纯却又复杂。它单纯，因为这就是一个描述两个人相遇之后又分开的故事；它复杂，因为这故事会让读者把自己放进某个画面，在某一句话上徘徊，并且回忆起自己的青春——青春是多么一言难尽的话题，人们不是说得太多而仍然觉得说不清楚，就是找不到适当的语言来描绘因此只能无言以对。我们，总是要到错过了之后才发现自己其实曾经拥有。这种复杂的层次，来自于读者的参与，而这正是几米作品的魅力之一：他在页面之间留下了缝隙，让读者进入，根据自己的经验把故事。这本书，献给所有无法与世界沟通的孩子。
小p优优是西班牙益智教育类动漫节目Pocoyo系列动画中的主角，该动画通过轻松活泼，简洁明快的卡通画面，帮助孩子们尤其是婴幼儿在笑声中学到知识和提高智力水平。荣获了多项国际大奖，并从今年3月起在国内动漫频道播出，相关的动漫周边产品也陆续火热上市。本系列图书为该动画的衍生图书。
本系列丛书名为《小P优优叮叮咚咚乐宝宝》，属于幼儿情绪管理类图画书，每册书有不同的主题，以小P优优的故事为引导，让宝贝们在阅读的同时，学会如何处理自己的情绪，它能把女孩引导成真正的淑女，把男孩引导成真正的绅士。每一个家长都很关心孩子的心理健康，因为这关系到孩子的顺利成长，成长成一个有素质有教养的人。带给家长的一门生动的育儿艺术，在很多我们关心却不懂得如何去引导的方面，这套书用温馨的画面将正确的情绪管理方法娓娓道来。
爸爸妈妈不在家，优优独自玩耍，啊，屋子里怎么那么空，喜欢的动画片看起来也没有味道，糖果吃起来也没有那甜了，一个人画画好无聊，一个人玩积木好没劲，一个人荡秋千好寂寞……噢，艾丽他们来找优优玩了，好耶好耶，有了朋友的陪伴，优优不孤独了。
小p优优是西班牙益智教育类动漫节目Pocoyo系列动画中的主角，该动画通过轻松活泼，简洁明快的卡通画面，帮助孩子们尤其是婴幼儿在笑声中学到知识和提高智力水平。荣获了多项国际大奖，并从今年3月起在国内动漫频道播出，相关的动漫周边产品也陆续火热上市。本系列图书为该动画的衍生图书。 本系列丛书名为《小P优优叮叮咚咚乐宝宝》，属于幼儿情绪管理类图画书，每册书有不同的主题，以小P优优的故事为引导，让宝贝们在阅读的同时，学会如何处理自己的情绪，它能把女孩引导成真正的淑女，把男孩引导成真正的绅士。每一个家长都很关心孩子的心理健康，因为这关系到孩子的顺利成长，成长成一个有素质有教养的人。带给家长的一门生动的育儿艺术，在很多我们关心却不懂得如何去引导的方面，这套书用温馨的画面将正确的情绪管理方法娓娓道来。 本书主要内容：优优有个坏毛病——自私，妈妈给他买了好多蛋糕，香香甜甜，优优不让朋友们吃;爸爸给他买的漂亮电动车，好棒好棒，优优不让他们碰；自己独享多开心……渐渐地朋友们也不爱和小气的优优玩了。咦，他们在玩跳绳，优优坐在新玩具车里吃着蛋糕看他们，好像很好玩的样子，他也想加入……那好吧，不如大家一起玩耍，一起分享。优优学会有朋友一起分享的快乐才是真的快乐。
小p优优是西班牙益智教育类动漫节目Pocoyo系列动画中的主角，该动画通过轻松活泼，简洁明快的卡通画面，帮助孩子们尤其是婴幼儿在笑声中学到知识和提高智力水平。荣获了多项国际大奖，并从今年3月起在国内动漫频道播出，相关的动漫周边产品也陆续火热上市。本系列图书为该动画的衍生图书。
本系列丛书名为《小P优优叮叮咚咚乐宝宝》，属于幼儿情绪管理类图画书，每册书有不同的主题，以小P优优的故事为引导，让宝贝们在阅读的同时，学会如何处理自己的情绪，它能把女孩引导成真正的淑女，把男孩引导成真正的绅士。每一个家长都很关心孩子的心理健康，因为这关系到孩子的顺利成长，成长成一个有素质有教养的人。带给家长的一门生动的育儿艺术，在很多我们关心却不懂得如何去引导的方面，这套书用温馨的画面将正确的情绪管理方法娓娓道来。
MQ是指道德品质商数，简称为德商。内容包括体贴、尊重、容忍、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌等各种美德。
好的教养是孩子一生的财富，是孩子成才的根基。好的教养＝较高德商。好的教养不是一天两天培养出来的，需要家长和孩子每时每刻的共同努力。婴幼儿时期是孩子身心发展最为迅速的时期，也是培养孩子良好习惯的开始。
《MQ趣味贴纸》就是培养孩子良好教养的开始，是使孩子获取较高德商数值的必备书。本书分为起步篇、成长篇、完美篇三册，以新鲜有趣的贴纸游戏为表现形式，让孩子在做游戏、贴贴纸的过程中，产生正确的道德体验，提高认识能力和判断是非的能力。
《葡萄》能够十分传神地以语言和绘画，描写出小狐狸可爱的天真性格，一个重要的原因在于，作者站在幼儿的立场，抓住了幼儿的逻辑。如果说，种葡萄要有爱，这还不是只有幼儿才会有的想法，那么，请教猪妈妈等人，通过忍住嘴馋而理解“爱是恒久忍耐”，恐怕就是幼儿特有的心思和理解事物的方式了。
儿童文学的幽默与儿童的心理和生活密切相关，但是，幽默不是纯然客观地来自于儿童的生活，而是包含着作家的审美发现和审美创造。在《葡萄》这一幽默的故事里，我感到幽默一方面是来自幼儿特有的天真，另一方面则来自作者的心性。我似乎在语言和绘画所共同完成的故事叙述的背后，看见作者自己也在微笑。她是有意把“爱”这一高尚又严肃的事物，与“吃”这一看起来既不高尚又不严肃的事物嫁接在一起，从而营造出幽默效果的。没有紧紧绷着的思想，没有过剩的情感，是这部作品的令人称道之处。
真正的幽默往往有严肃的东西蕴含其中。如果我们承认小狐狸的追求“吃”的生活也是生活的话，我们就应该为执著追求梦想、努力求得实现的小狐狸的天真所感动。就算我们大人看不出这些，小孩子却能心领神会。也许习惯于一般文学阅读的成人会觉得这个故事太“小”，但是如果站在儿童的立场，这个故事其实大有深意。表面看来，整个故事表现了小狐狸对“吃”的执著，但是，作者对于小狐狸为实现“吃”这一理想所采取的行动、所付诸的努力的描写，却使作品超越了“吃”的次元，进入了精神生活的境界。
这是一套适合3～6岁孩子阅读的性教育图书，它以生动的图画和文字，解答了孩子最为关心的生命的来源问题；解答了孩子对自己性别的疑惑；帮助孩子了解父母与自己的关系，让孩子学会爱父母和尊重父母。
本书没有把性教育只理解为生殖、生理知识教育，而是把性教育与生命教育、情感教育结合起来，融入到人格、情操、责任感等更高层次的培养，以促进孩子身心健康的发育。
台湾邹族少年阿地在奶奶去世后，带着奶奶留给他的樱花瓣，和爸爸一起重回故乡阿里山。奇怪的是，那年的阿里山特别冷，本该开放的樱花，也迟迟不见踪影。
阿地在光秃秃的樱树下思念奶奶，一阵风吹来，手中的樱花瓣飞起来，带领他走进森林的迷雾中。阿地跟着花瓣拨开重重白雾，走过巨大的神木，终于体验到祖先过往的欢笑和悲伤，成为一个真正的邹族少年，并在动物朋友的帮助下，拯救了重病的樱花精灵，让春天重回阿里山上。
画者将邹族神话和图腾元素隐藏其中，增强了画面的丰富性和叙事性。例如阿地与大黑熊一起同行，寻找樱花精灵，是用来比拟邹族哈莫天神与随行灵兽黑熊的关系；绣眼画眉是邹族的占卜鸟，暗示一种方向；还有许多原住民雕刻的图腾融入画面的背景中，以暗示的方式表达邹族“万物有灵”的精神。最后人与精灵共舞的画面，精灵、神灵、动物的造型、衣饰，皆取材自邹族口传文学中的神话人物。
一只在瘟疫中幸存的小火鸡形只影单，为免遭森林里诸如狐狸、灵猫这些偷鸡能手的祸害，被“我”送到了母狗花娘的窝中。年长几岁的花娘义无反顾地承担起照顾小火鸡的重任：瓢泼大雨中，花娘会弓起腰身把自己做成一把伞，蔽护着身下安然入睡的小火鸡；当小火鸡遭到恶猫的恐吓，花娘会挺身而出，旋风般扑上来把恶猫赶跑……小火鸡就在这样的庇护下悠然长大，朝夕相处中，举止行为竟然像极了花娘，被人们开玩笑地叫做狗火鸡。
时光荏苒，花娘渐渐老去，在一次意外中，折断了双腿。伤势之重，就连医生都认为，重新站立起来，如同神话。此后的花娘，状态一日不如一日，它也任由自己就这样消瘦下去、衰老下去。就连“我”佯装用棍打、用脚踢地逼迫，也决不抗争，似乎已经认命。“我”最终放弃，觉得花娘将不久于人世。
而狗火鸡在花娘重病期间的表现令所有人为之惊叹。它不仅为花娘觅食，“咕咕咯咕咕咯”地轻唤它，还用特殊的身体语言鼓励花娘重新站立起来。要知道，此前，狗火鸡就是一直在花娘这样的照顾下长大。但是，真正的长大，一定不是在被照顾的过程中，而一定会是在照顾他人的过程中，此刻，狗火鸡第一次感受到了自己有能力、被需要——它，真的长大了。
