“花袜子小乌鸦”系列作品由德国艾斯林格出版社出版。1996年，德语国家和地区最著名的儿童文学作家奈乐．莫斯特(NeleMoost)和插画家安妮特．卢道夫(Annet Rudolph)共同创造了这个可爱的形象。
小乌鸦和朋友们在森林里过着自由快乐的生活。他聪明、活泼、热情，又有点儿淘气、任性、骄傲……十几年来，他穿着一只红白相间的花袜子飞遍全球，和成千上万小读者一起经历着成长的喜悦和烦恼。
全都是我的：花袜子的夺宝秘诀全都不许做：花袜子的特别训练全都没关系：花袜子的倒霉朋友全都有名字：“花袜子”的姓名来历全都去做客：花袜子的善意谎言全都别吵了：花袜子的开心妙计全都会害怕：花袜子的恐怖之夜全都很勇敢：花袜子的古堡历险
本书是一部专门为孩子设计的轻松学习乐理知识的立体游戏益智书，它不同于一般的乐理知识书籍，而是把枯燥、难懂、难记的乐理启蒙知识转化成有趣、丰富的游戏。全书的乐理知识均为重要且应该掌握的，注重实际练习和对知识的灵活运用。文字讲解较少，每个知识点都配合有趣及有效的游戏。通过使用本书，能够达到让孩子在动手玩的过程中轻松快乐地学会乐理知识，让孩子在玩中学、学中玩，学得快、记得牢。
共五册。这套图画书是日本绘本大师熊田千佳慕先生，花费他一生的精力，饱含热情与向法布尔先生致敬的情感，精心绘制一套图画书。书中的每一幅插画与原画的大小完全一样，细腻的线条，精致的构图，丰富的色彩，逼真的画面，熊田千佳慕令人赞叹的绘画技巧和写实本领在这本《昆虫记》中表露无疑，保证会让你发出由衷的赞叹。
这套书一共五本，五本中分别描述了花金龟、圣金龟、大孔雀蛾、节腹泥蜂、隧蜂、黄翅飞蝗泥蜂、螳螂、菜粉蝶、蝉、蜣螂、菖蒲上的象鼻虫、绿步甲、甲虫家族、椿象家族和直翅目家族等。每一幅画和每一段文字都充满着作者对法布尔先生的敬意，也体现了作者跟昆虫融为一体的境界。
这是一种好玩的静电贴，可以让小朋友在游戏和阅读中认识新鲜事物，了解事物的各种特征，以及事物与环境、局部与整体的关系。同时训练小朋友动手动脑的能力，培养手、眼、脑的协调性，也培养想象力和创作兴趣。
本书不使用不干胶，所有贴图都可以重复黏贴，不会在画面上留下难以清除的痕迹，干干净净玩游戏。
故事发生在一个小镇上，一群忙碌的工程车队在工程师巴布的带领下，在小镇里团结合作，成功地完成了大大小小的修路、盖房子和各种维修的任务。故事温馨、生动，内容积极向上，有利于培养孩子持久坚定、积极自信的优秀品质。主要人物有：工程师巴布、稻草人小斯、推土机马克、挖土机思库、小吊车罗迪、搅拌机狄丝、压路机罗利、拖拉机小蔡等。工程师巴布和温妮所在的工程师团队，齐心协力完成很多任务，如果要问他们怎么样，他们的回答肯定是：“是的，一定行！”
这个团队倡导合作精神，具有环保意识，工作时充满了乐趣。瞧，压路机罗利、挖土机思库、小吊车罗迪、搅拌机狄丝……他们在工程师巴布的带领下，一会儿去修路，一会儿去修灯，一会儿去建巴士站，一会儿去救小动物……他们会踢足球、会唱歌，还会养小动物，真是一个个奇妙、可爱的小伙伴，就像我们身边的每一个孩子一样！
孩子阅读巴布工程师的系列图书，会在这里享受到合作、助人的快乐，会体验到“是的，一定行”的成就感，会收获好多社会、自然、生活的知识。这些有趣、益智、环保、友爱、团结协作的故事，必将受到国内小读者的追捧和喜爱，受到家长的肯定和赞誉！
温妮的水彩画
爱出风头的阿皮
小斯的滑板
冬天的日子
可爱的小白兔
巴布和钟塔
会发出声音的水管
小镇的油漆匠
狄丝和对讲机
幸运的小拖车
在《当》这本书里，主人公熊宝宝和爸爸几乎总是共同出现，但从头到尾熊爸爸都没有任何语言，这让熊宝宝的心声变得更加响亮。
书中，颜色稍浅的熊宝宝显得稚嫩而憨态可掬。它和爸爸在一起玩耍，小小的它骑在爸爸宽厚的背上；它跟在爸爸身后，阳光将它们的身影映在白茫茫的雪地上……熊爸爸微笑着闭眼睡了，熊宝宝在爸爸怀里，睁着天真无邪的眼睛，看着爸爸和这个世界……这一切，温馨甜蜜。
熊宝宝对自己未来的憧憬——快乐、阳光、高大、豪情万丈、心地善良……很可能就是熊爸爸现在的模样。我们的孩子，也和熊宝宝一样，心中期待自己快快长大，变得像大人一样棒，同时还对未来的那个“自己”充满无限想象。
另外，为了译文的顺畅，我们调换了原书中两个跨页的顺序，你发现了吗？
儿童教育专家指出，由于小孩子认知面和理解能力不强，儿童阅读书籍的内容应简单化，适合孩子口语表达。家长应多选择一些与孩子生活相关的趣味图片和可供孩子们相互谈论的简单故事，这样能极大提高他们的阅读兴趣。本系列图书精选了目前最受儿童喜爱的动画片《大角牛梦工场》中的故事，让孩子们在看图画、读故事的同时，掌握一些词汇。鉴于目前很多家长在物质上极力满足孩子，却让孩子丢掉了很多美德，这套图书将分享、节约、勇敢、孝顺、信守诺言等美德融入到故事中，让孩子在不知不觉中传承这些美德。此外，为了增强记忆，增加互动性，每个故事的后面，我们还单独列出了故事中涉及到的一些重点词汇，并且找出四个看似不相关的词，让孩子们试着组成一句完整的句子，读故事，传承美德的同时，全面提升孩子的词语应用能力。
