这是一套能通过生动有趣的故事性益智游戏书，激发学龄前儿童创造的潜能，达到促进智能发展、情商培养的目的。每一册都有一个主题故事贯穿全书，并分为17个情景小故事。它既有温馨有趣的绘本故事，每个情景又有一个小游戏让读者动手动脑。如情景故事之一：奶奶让喵喵公主平均分蛋糕给朋友，让小朋友学会怎样照顾朋友，又学会了简单的数学知识。 游戏设置有考眼力、基本加减法、走迷宫，找不同、填色等，充分地达到锻炼幼儿左、右大脑的目的，全面提升智力和情商。
本套丛书主要特色如下：
1．游戏性和互动性：每册约有18～20个互动游戏，贯穿于故事之中，既能辅助孩子阅读故事，又能让他们动脑动手。每个页面都会提示游戏形式，让幼儿自己就能进行游戏。
2．故事性：具有很强的故事性，一个个有趣的故事能抓住孩子的注意力，吸引他们了解故事，进一步去做互动游戏。避免了游戏书的枯燥，增强了吸引力。
3．智商情商培养：这些故事通过亲情、友情等描写，深入到了孩子生活的方方面面，如帮妈妈做力所能及的家务，勇气与冒险，帮助朋友，和家人一起解决问题……能让孩子在看故事的同时潜移默化了解成长中最重要的事，提高情商。 每册侧重各不相同。
这是一套能通过生动有趣的故事性益智游戏书，激发学龄前儿童创造的潜能，达到促进智能发展、情商培养的目的。每一册都有一个主题故事贯穿全书，并分为17个情景小故事。它既有温馨有趣的绘本故事，每个情景又有一个小游戏让读者动手动脑。如情景故事之一：奶奶让喵喵公主平均分蛋糕给朋友，让小朋友学会怎样照顾朋友，又学会了简单的数学知识。 游戏设置有考眼力、基本加减法、走迷宫，找不同、填色等，充分地达到锻炼幼儿左、右大脑的目的，全面提升智力和情商。
本套丛书主要特色如下：
1．游戏性和互动性：每册约有18～20个互动游戏，贯穿于故事之中，既能辅助孩子阅读故事，又能让他们动脑动手。每个页面都会提示游戏形式，让幼儿自己就能进行游戏。
2．故事性：具有很强的故事性，一个个有趣的故事能抓住孩子的注意力，吸引他们了解故事，进一步去做互动游戏。避免了游戏书的枯燥，增强了吸引力。
3．智商情商培养：这些故事通过亲情、友情等描写，深入到了孩子生活的方方面面，如帮妈妈做力所能及的家务，勇气与冒险，帮助朋友，和家人一起解决问题……能让孩子在看故事的同时潜移默化了解成长中最重要的事，提高情商。 每册侧重各不相同。
这是一套能通过生动有趣的故事性益智游戏书，激发学龄前儿童创造的潜能，达到促进智能发展、情商培养的目的。每一册都有一个主题故事贯穿全书，并分为17个情景小故事。它既有温馨有趣的绘本故事，每个情景又有一个小游戏让读者动手动脑。如情景故事之一：奶奶让喵喵公主平均分蛋糕给朋友，让小朋友学会怎样照顾朋友，又学会了简单的数学知识。 游戏设置有考眼力、基本加减法、走迷宫，找不同、填色等，充分地达到锻炼幼儿左、右大脑的目的，全面提升智力和情商。
本套丛书主要特色如下：
1．游戏性和互动性：每册约有18～20个互动游戏，贯穿于故事之中，既能辅助孩子阅读故事，又能让他们动脑动手。每个页面都会提示游戏形式，让幼儿自己就能进行游戏。
2．故事性：具有很强的故事性，一个个有趣的故事能抓住孩子的注意力，吸引他们了解故事，进一步去做互动游戏。避免了游戏书的枯燥，增强了吸引力。
3．智商情商培养：这些故事通过亲情、友情等描写，深入到了孩子生活的方方面面，如帮妈妈做力所能及的家务，勇气与冒险，帮助朋友，和家人一起解决问题……能让孩子在看故事的同时潜移默化了解成长中最重要的事，提高情商。 每册侧重各不相同。
这是一套能通过生动有趣的故事性益智游戏书，激发学龄前儿童创造的潜能，达到促进智能发展、情商培养的目的。每一册都有一个主题故事贯穿全书，并分为17个情景小故事。它既有温馨有趣的绘本故事，每个情景又有一个小游戏让读者动手动脑。如情景故事之一：奶奶让喵喵公主平均分蛋糕给朋友，让小朋友学会怎样照顾朋友，又学会了简单的数学知识。 游戏设置有考眼力、基本加减法、走迷宫，找不同、填色等，充分地达到锻炼幼儿左、右大脑的目的，全面提升智力和情商。
本套丛书主要特色如下：
1．游戏性和互动性：每册约有18～20个互动游戏，贯穿于故事之中，既能辅助孩子阅读故事，又能让他们动脑动手。每个页面都会提示游戏形式，让幼儿自己就能进行游戏。
2．故事性：具有很强的故事性，一个个有趣的故事能抓住孩子的注意力，吸引他们了解故事，进一步去做互动游戏。避免了游戏书的枯燥，增强了吸引力。
3．智商情商培养：这些故事通过亲情、友情等描写，深入到了孩子生活的方方面面，如帮妈妈做力所能及的家务，勇气与冒险，帮助朋友，和家人一起解决问题……能让孩子在看故事的同时潜移默化了解成长中最重要的事，提高情商。 每册侧重各不相同。
这是一套能通过生动有趣的故事性益智游戏书，激发学龄前儿童创造的潜能，达到促进智能发展、情商培养的目的。每一册都有一个主题故事贯穿全书，并分为17个情景小故事。它既有温馨有趣的绘本故事，每个情景又有一个小游戏让读者动手动脑。如情景故事之一：奶奶让喵喵公主平均分蛋糕给朋友，让小朋友学会怎样照顾朋友，又学会了简单的数学知识。 游戏设置有考眼力、基本加减法、走迷宫，找不同、填色等，充分地达到锻炼幼儿左、右大脑的目的，全面提升智力和情商。
本套丛书主要特色如下：
1．游戏性和互动性：每册约有18～20个互动游戏，贯穿于故事之中，既能辅助孩子阅读故事，又能让他们动脑动手。每个页面都会提示游戏形式，让幼儿自己就能进行游戏。
2．故事性：具有很强的故事性，一个个有趣的故事能抓住孩子的注意力，吸引他们了解故事，进一步去做互动游戏。避免了游戏书的枯燥，增强了吸引力。
3．智商情商培养：这些故事通过亲情、友情等描写，深入到了孩子生活的方方面面，如帮妈妈做力所能及的家务，勇气与冒险，帮助朋友，和家人一起解决问题……能让孩子在看故事的同时潜移默化了解成长中最重要的事，提高情商。 每册侧重各不相同。
我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上，结合近现代汉字学研究成果，
根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点，专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列，包括《简笔画般的象形字（自然篇）》《简笔画般的象形字（人文篇）》《一想就明白的会意字（自然篇）》《一想就明白的会意字（人文篇）》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册，共收录儿童在生活中常见的约300个汉字，这套书的五大特点和功能如下：
1． 读儿歌，学汉字：三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌，多元的儿歌表现形式，一方面与汉字的构形紧密结合，另一方面也与儿童的语言发展相适应。
2． 看图画，学汉字：汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘，将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示，让汉字学习更加形象直观、有理有序。
3． 讲故事，学汉字：一个儿歌就是一个故事，汉字的故事、文化的故事，将汉字与故事融合在一起，将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。
4． 左右脑，学汉字：汉字象形化的特点，能够充分发挥儿童的影像记忆能力，开发右脑；同时，汉字还具有符号抽象性的特点，能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点，使儿童的左右脑同时开发。
5． 做游戏，学汉字：一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字，让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字，从而对汉字有一个更加全面、真实地认知，在玩中学，寓教于乐。
我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上，结合近现代汉字学研究成果，
根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点，专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列，包括《简笔画般的象形字（自然篇）》《简笔画般的象形字（人文篇）》《一想就明白的会意字（自然篇）》《一想就明白的会意字（人文篇）》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册，共收录儿童在生活中常见的约300个汉字，这套书的五大特点和功能如下：
1． 读儿歌，学汉字：三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌，多元的儿歌表现形式，一方面与汉字的构形紧密结合，另一方面也与儿童的语言发展相适应。
2． 看图画，学汉字：汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘，将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示，让汉字学习更加形象直观、有理有序。
3． 讲故事，学汉字：一个儿歌就是一个故事，汉字的故事、文化的故事，将汉字与故事融合在一起，将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。
4． 左右脑，学汉字：汉字象形化的特点，能够充分发挥儿童的影像记忆能力，开发右脑；同时，汉字还具有符号抽象性的特点，能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点，使儿童的左右脑同时开发。
5． 做游戏，学汉字：一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字，让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字，从而对汉字有一个更加全面、真实地认知，在玩中学，寓教于乐。
我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上，结合近现代汉字学研究成果，
根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点，专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列，包括《简笔画般的象形字（自然篇）》《简笔画般的象形字（人文篇）》《一想就明白的会意字（自然篇）》《一想就明白的会意字（人文篇）》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册，共收录儿童在生活中常见的约300个汉字，这套书的五大特点和功能如下：
1． 读儿歌，学汉字：三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌，多元的儿歌表现形式，一方面与汉字的构形紧密结合，另一方面也与儿童的语言发展相适应。
2． 看图画，学汉字：汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘，将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示，让汉字学习更加形象直观、有理有序。
3． 讲故事，学汉字：一个儿歌就是一个故事，汉字的故事、文化的故事，将汉字与故事融合在一起，将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。
4． 左右脑，学汉字：汉字象形化的特点，能够充分发挥儿童的影像记忆能力，开发右脑；同时，汉字还具有符号抽象性的特点，能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点，使儿童的左右脑同时开发。
5． 做游戏，学汉字：一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字，让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字，从而对汉字有一个更加全面、真实地认知，在玩中学，寓教于乐。
我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上，结合近现代汉字学研究成果，
根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点，专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列，包括《简笔画般的象形字（自然篇）》《简笔画般的象形字（人文篇）》《一想就明白的会意字（自然篇）》《一想就明白的会意字（人文篇）》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册，共收录儿童在生活中常见的约300个汉字，这套书的五大特点和功能如下：
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2． 看图画，学汉字：汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘，将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示，让汉字学习更加形象直观、有理有序。
3． 讲故事，学汉字：一个儿歌就是一个故事，汉字的故事、文化的故事，将汉字与故事融合在一起，将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。
4． 左右脑，学汉字：汉字象形化的特点，能够充分发挥儿童的影像记忆能力，开发右脑；同时，汉字还具有符号抽象性的特点，能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点，使儿童的左右脑同时开发。
5． 做游戏，学汉字：一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字，让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字，从而对汉字有一个更加全面、真实地认知，在玩中学，寓教于乐。
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1． 读儿歌，学汉字：三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌，多元的儿歌表现形式，一方面与汉字的构形紧密结合，另一方面也与儿童的语言发展相适应。
2． 看图画，学汉字：汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘，将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示，让汉字学习更加形象直观、有理有序。
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4． 左右脑，学汉字：汉字象形化的特点，能够充分发挥儿童的影像记忆能力，开发右脑；同时，汉字还具有符号抽象性的特点，能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点，使儿童的左右脑同时开发。
5． 做游戏，学汉字：一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字，让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字，从而对汉字有一个更加全面、真实地认知，在玩中学，寓教于乐。
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1． 读儿歌，学汉字：三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌，多元的儿歌表现形式，一方面与汉字的构形紧密结合，另一方面也与儿童的语言发展相适应。
2． 看图画，学汉字：汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘，将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示，让汉字学习更加形象直观、有理有序。
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4． 左右脑，学汉字：汉字象形化的特点，能够充分发挥儿童的影像记忆能力，开发右脑；同时，汉字还具有符号抽象性的特点，能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点，使儿童的左右脑同时开发。
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我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上，结合近现代汉字学研究成果，
根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点，专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列，包括《简笔画般的象形字（自然篇）》《简笔画般的象形字（人文篇）》《一想就明白的会意字（自然篇）》《一想就明白的会意字（人文篇）》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册，共收录儿童在生活中常见的约300个汉字，这套书的五大特点和功能如下：
1． 读儿歌，学汉字：三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌，多元的儿歌表现形式，一方面与汉字的构形紧密结合，另一方面也与儿童的语言发展相适应。
2． 看图画，学汉字：汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘，将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示，让汉字学习更加形象直观、有理有序。
3． 讲故事，学汉字：一个儿歌就是一个故事，汉字的故事、文化的故事，将汉字与故事融合在一起，将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。
4． 左右脑，学汉字：汉字象形化的特点，能够充分发挥儿童的影像记忆能力，开发右脑；同时，汉字还具有符号抽象性的特点，能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点，使儿童的左右脑同时开发。
5． 做游戏，学汉字：一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字，让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字，从而对汉字有一个更加全面、真实地认知，在玩中学，寓教于乐。
听见小男孩的呼救他们气喘吁吁地跑到山上，左看右看根本没有发现狼啊，小羊们正安静地在吃草，他们问放羊的小男孩“狼在那里，你不是说狼来了吗”小男孩看他们上当了，哈哈的笑起来了：“我骗你们呢，根本没有儿狼。农民伯伯们气得说不出话来！他们扛着锄头下了山……
绘本中华故事之神话传说（共10册）,本套书由美术教育绘本研究课题组主编，中央美院师生及中国优秀画家创作，取材于中国古代神话传说，配合精美的绘本图文，让孩子们了解中国的传统文化。这套图书在插画、文字以及设计上保留传统精髓的同时，加入易于孩子理解的创新元素。本套书为国家“十一五”课题项目。
特色：
1、中央美院绘本精华?第二辑，由中国教育学会会长、中央美术学院院长、中国著名艺术家鼎力推荐
大幅图片，美院风采，色彩鲜艳，造型温馨可爱，让孩子领略与初探艺术之美。
2、语言简洁明快，情节引人入胜，适于幼儿阅读。
3、内容取材于中华传统民俗故事，一个个主题，将中国传统文化分解成一个个点，通过这些知识点的辐射，来发现 “只有中国才有的文化美”。
4、每一个神话故事，都附一组知识点，富有知识性、教育性和启发性，潜移默化地将中华传统文化启蒙根植于孩子内心。
5、纳入国家“十一五”课题项目，在传统文化中培养孩子的艺术审美。
《大闹天宫》
《马兰花》
《宝莲灯》
《八仙过海》
《后羿射日》
《哪吒闹海》
《大禹治水》
《夸父追日》
《女娲娘娘》
《盘古开天》
小文是一个个性鲜明、特立独行的女孩儿。对于充满好奇心和探索欲的小文来说，世界真是奇妙极了，她一天到晚不是问这问那，就是到处“没事找事”做。那时候，在中国尚为保守的社会里，女孩的好奇心被压抑，个性被束缚，成长被规范。可小文不听这一套，她从来都是为所欲为的。邻居们都叫她“小疯丫头”，小文到底是怎样的一个“小疯丫头”呢？看看小文都做了些什么，听听小文都说了些什么，
丛书每册以小文的一句话作为书名，展开一个个好玩儿的故事，再现了一个出格的小女孩儿的一段精彩的童年。
1“这个的成语怎么说？”
2“我就要这个！”
3“我没犯规！”
4“你还会说我漂亮吗？”
5“我要出走”
6“我也要当妈妈。”
7“我倒要看看是不是真的。”
8“你真没出息！”
9“淘气要来了！” 10“咱谈个交易！
