日本著名图画大师岩村和朗的又一经典代表作品。他用细腻、柔美、充满童趣的插画风格，深深感动了许多大小读者。
该书延续了岩村和朗一贯的细腻、丰富、和美的画面，也仍然以老鼠为主角，以丰富美妙的自然为背景，但是文字部分则由山下明生叙述故事，增了文字，更增加了图画书文与图之间的相辅相成。
仍然是岩村和朗团圆、其乐融融的一大家子生活形态，去挖红薯、去钓鱼、去上学、去海边，透过老鼠拟人化的角色，寓教于乐地表达了生活中的秩序、常识、生活中人际关系的常理以及变通地思考解决问题的本领。同时，将自然的季节、植被、自然的力量、合作、分工与团队，亲和温馨的显现出来，对于现代远离自然和大家族亲情的读者，更显的难能可贵。
在本书中，日本著名童书作家秦好史郎用充满童趣的语言，叙述了一个发生在炎热夏日里的故事：一个小男孩自己跑到外面去玩。
为了捉到大大的锹甲，他跑过田野、跑过牛棚，想尽了各种办法，终于成功了。男孩度过了一个快乐的下午。
本书的文字充满了简单的快乐，图画用色浓重饱满，洋溢着夏天的气息。
★ 终于完成了《夏日的一天》。这本书是从我头脑和身体里，使尽全力拧出来的一滴精华，一个埋藏在我心里的夏天印象。这是我寄给夏天的“情书”。
★ 本书以近乎刺眼的白色来诠释夏天炽热的阳光，并以强烈的黑白反差呈现夏日午后的感觉。每翻一页,都让人好像要眯起眼睛来抵挡书上反射出来的夏天的艳阳……在这本绘本里，可以听到夏天的声音，闻到夏天的味道，触摸到夏天的温度。
★ 在图画中，看得到美丽的大自然色彩，闻得到海水的咸味，当然，还有牛棚裡令人难以忍受的牛粪臭味，听得到昆虫鸟兽的叫声，感受得到午后雷阵雨的清凉。
★ 一本看不腻的绘本。虽然没有高潮起伏的故事情节，却像是镶嵌在每个人心中的童年风景，随着翻页、循着画面，彷彿听见了夏天的声音、笼罩在夏天的光影，甚至唤起了人们对夏天的气味、温度的记忆。
★ 这本书呈现作者难忘的夏日的一天。他对声音和色彩的感觉，巧妙的刺激了读者的感官，带领我们一起回到过去，看到那个属于他的夏天。
帝企鹅是18种企鹅中体型最大的一种，身高1米左右，体重可达40公斤。企鹅生活在南半球，但只有帝企鹅在南极圈的冰川上繁殖后代。三四月是南极的秋季。这时，帝企鹅浮出海面，聚集在冰川上，相互呜叫，寻找配偶。五六月份，雌企鹅生下一颗蛋．把蛋托付给雄企鹅孵化，自己去数百公里以外的海洋上寻找食物。企鹅不筑巢，雄企鹅会把蛋放在脚背上，用腹部一块松软的皮（抱卵囊）把蛋包裹住。六七月是南极的严冬，气温达到摄氏零下40度以下，没有阳光，四周一片黑暗。暴风雪来临时，企鹅爸爸们紧靠在一起取暖，始终站着孵蛋。
大约2个月后，宝宝出生之际，雌企鹅带着储存在嗓囊中的食物回来了。把小宝宝交给雌企鹅后，雄企鹅就到海上去了。在此之前，雄企鹅已断食4个月，体重会减轻40％以上。宝宝在脚背上长到大约5周后，它们会聚集在一起，像幼儿园一样。即使是在几万只的宝宝群里，父母也能记住自己孩子的声音而顺利找到它。因为不筑巢，它们没有争夺地盘的意识。因此，帝企鹅不会欺负其它帝企鹅的宝宝，但也不会给它们食物。
天气寒冷，或者暴风雪来临时，宝宝们会紧靠在一起抵御严寒，里外交替着相互取暖。12月，南极迎来了夏季，宝宝们的胎毛开始脱落。那时，冰雪融化，海洋很近了。换毛后离开爸爸妈妈能够独立生活的宝宝．很快就能进 入大海。结束了养育过程的爸爸妈妈们没有太多闲暇时间，新的繁殖季节很快又要来到。
“宫西达也系列幼儿图画书”是我社继去年推出《宮西达也系列》图画书之后，与日本铃木出版社再次合作推出的图画书。本系列包括了四本面向0-3岁小宝宝的图书：《这是我爸爸和我妈妈》、《他是谁呢？》、《妈妈的奶》以及《我的什么地方长？》。
宫西达也的低幼作品幽默生动，强调翻页的乐趣，不添加严肃的教训，容易贴近读者的心灵。他的画风以诙谐的造型和大胆的设计见长，画里蕴含了丰富的绘画语言，构图简洁有力，符合低幼读者的阅读发展实际，鲜明的色彩及强烈的明暗对比，更添加了趣味性和空间感，带给读者极深刻的美感经验。
“我的后面是谁呢”系列（全5册）是一套专为0-3岁幼儿设计的认知绘本。全书均以“小猫，小猫，你的后面是谁呢”这样的句式提问，让孩子根据画面中的提示进行猜想，启发孩子思考与想象；画面简单纯洁，符合低龄孩子的认知特点；一问一答的形式，方便家长和孩子进行互动；书中的每个场景既独立又连贯，孩子能从两个小动物的位置关系中理解“上与下”“前与后”等空间方位概念。
在这套书中，作者用画笔把一个充满了活力的大自然带到孩子面前，将知识性与艺术性完美地融为一体：小河、大海、森林、原野、热带草原，这世界有不同的生态环境；不同的环境中生活着不同的动物，如修长优雅的小棕猫，绿宝石般漂亮的小乌龟、穿着淡黄色外套的绵羊……从这些温和可爱、栩栩如生的动物形象身上，孩子定能感受到善良与友好、爱与美，并体会到成长和发现的乐趣。
《语言图鉴①》
各位小读者：
你们好，我叫五味太郎，我的名字是不是很好记啊？虽然有点儿怪。五味这个姓是祖祖辈辈世代相传的姓。是谁，在什么时候，为什么起这个姓，已经无法弄清楚了。太郎是我的名字，我父亲说，他和我母亲看着刚出生的我，不假思索地起了这个名字。从那时起，我就成了五味太郎。下雨也好，刮风也好，哭也好，笑也好，我都是五味太郎。现在是五味太郎，成了爷爷也是五味太郎，死了也是五味太郎。我就是五味太郎，我画了这本书，希望你喜欢。
五味太郎
《语言图鉴②》
各位小读者：
如果我们说到“猪”的时候，只是说“猪”，总觉得有些模糊，但是说“猪在跑”，眼前就会出现一只圆滚滚的、活生生的、很精神的“猪”。
我们喜欢动，所以是动物。因为是动物，所以有了动词。动词存在的意义，就是让我们动物的世界变得栩栩如生。
本书前半部分是孩子们的生活场景，后半部分是把书中出现的大部分词汇（主要是动词）按顺序进行排列。
五味太郎
《语言图鉴③》
各位小读者：
如果你听人说狮子欺负了兔子，你很可能会这样回答：“哦，是吗？”但是，如果你听人说：“一头强壮的狮子正在欺负一只弱小的兔子。”你肯定会愤怒起来：“那太过分了！”如果是“一头可怕的、巨大的、狡猾的狮子，正在收拾兔子之类的动物”，你可能都顾不上担心兔子了，你自己都想逃跑。然而，如果是“一头弱小的狮子，正在欺负一头强壮的兔子”，你会笑起来：“呵，那一定是有什么原因吧。”你肯定要开动脑筋找原因了，说不定会编出几个好玩的故事来。
看到了吧？用正确的词语来形容事物、描述事物，你才不会一听到狮子就吓一跳，才能做出正确判断。
请大家一边轻松自由地翻阅，一边品味那些词汇和有趣的图画吧。也许大家还有更多更好的词，让你的脑子转起来吧！
五味太郎
《语言图鉴④》
各位小读者：
在给一次都没有见过雪的人说明雪是什么时，打比方是一种很好的办法。可以说，“雪就像从天上飘下来的棉花”，但是，如果那个人也从来没有见过棉花，这种打比方就没用了；而如果是太熟悉棉花的人，他可能会想：是不是把雪收集起来就能做成被子呢？你如果补充一句：“雪像冰那么冷哦。”他也许又会想：是吗，那么做成夏天的被子很合适吧。看来，无论怎么打比方都无法准确传达本来的意思。但并不是说，打比方就没有用了。打比方可以让表达更具体、更易懂。这本书里全用了狮子来打比方，请大家来看看这些有趣的狮子吧。
五味太郎
《语言图鉴①》
《语言图鉴②》
《语言图鉴③》
《语言图鉴④》
