“小鬼当家”系列分为《艾迪的工具箱——学习制作和修理》《艾迪的花园——植物是如何生长的》《艾迪的厨房——如何制作美味》三个内容，从工具操作、植物种植和食物烹饪三个方面引导和培养孩子的动手能力。每本书都在最后列出了适合儿童阅读的操作指南，也为家长提供了实践指导方案。小建议、小技巧不但会让孩子的动手能力更有成效，也令家长指导起来更轻松。
《泰晤士报》、《儿童教育》、《图书收藏》、《独立报》等世界知名媒体的倾情推荐；每册书都有针对性的“指南”，鼓励孩子们亲近大自然，绿色生活；从工具、烹饪和种植来培养孩子们的自助、自立、动手能力；用趣味性的故事来引导孩子认识和使用日常生活中的工具。
这是一套和司机有关的故事书，它给孩子们讲述了出租车司机、卡车司机、吊车司机稀奇古怪的遭遇，意在拓展孩子的思路，提升孩子的想象力。在讲述故事的过程中又不着痕迹地融入了一些教育元素。比如数字的概念、钱的概念、加减的概念、重量的概念。
我们刻意在画面中隐含了一些故事内容，留待孩子去发现。比如出租车司机很意外地成了《出租车司机》这部影片的主角，但是在文字中并没有体现。同时在《出租车的奇遇》和《丢车的卡车司机》中还附带迷宫以帮助孩子理解事件发生的逻辑关系，增强孩子的记忆力。
这是一套林怡育儿最新出品的通过故事进行思维拓展的图画书。
全书分为《丢车的卡车司机》、《出租车的奇遇》、《大吊车与长颈鹿》。
"这是一套日本销量最大图画书，除了它朴拙动人的画风，温馨感人的故事外，最打动日本父母的，是这套书传达出的教育理念：懂规则的孩子才有自由。
要想让孩子自由自在无拘无束地长大，就要教给他必须遵守的社会和家庭教养——也就是任他自由发展的边框。自由必须有一个框框来约束，就像再大再任人自由发挥的画布也要在规定范围内创作，开车技术再高超，如果不遵守交通规则，可能上路第一天就是末日。
有了约束的孩子也会放心，知道自己调皮捣蛋应该到哪里为止，怎样才能让自己既开心又不惹大人真正生气。我们都爱自己的孩子，所以才给他们的行为规定一个具体的框架，他们在这个框架内拥有广泛的自由。
如果不用一个最基本的框框来约束的话，自由惯了的孩子走出家庭会遇到很多看不见但实际存在的让他们困惑的框架，在人际交往上遇到了壁垒会不知所措。并非所有的规则都写在醒目的位置，父母有责任教给孩子人际交往中的规则，让孩子顺利地进入家以外的其他环境。
"
《我要去找我的爸爸》这本书讲述了一个单亲家庭的感人故事。书中的尤里乌斯的父母离婚了，《我要去找我的爸爸》（令人感动与反思，幸福与温情的单亲图画书）
这是一个单亲家庭的故事，一段令人动容的父子之情，以孩子的视角展现了一个小孩子对爸爸的渴望与思念。书中的故事幽默、风趣，充满了幸福与温情，善于渲染气氛的插图赋予文字以魔力，令全书诗意盎然。
美国《时代》周刊曾评价本书“对于画家来说，能够保持幻想和现实间的平衡，而又不破坏其中的诗意，可为是一项挑战。” 现在的小孩子们已经知道“离婚”这个词的概念了，虽然父母会善意的欺骗他们，但是在他们小小的内心世界里，依旧会渴望拥有以前那个完整的家庭。他们会思念见不到的爸爸或者妈妈，甚至想自己去找他们。
这本书中的小主人公就是这样，虽然妈妈骗他说“你爸爸去了生长胡椒的地方。”但是，小尤里乌斯还是下定决心要去找到爸爸。小男孩的执着精神，带领着他克服寻找爸爸路上的一切困难。小尤里乌斯能成功吗？最后会找到爸爸吗？还是请读者们自己去找答案吧！
本书以幼儿家长、幼教人员为读者对象，按照0～3岁，4～6岁，6岁以上三个年龄段，分别向读者介绍了超过200本的世界经典绘本。每个年龄阶段之前均有简洁的文字，结合本阶段儿童身心成长的特点，在选书和亲子共读上给予中肯建议。另精选了近30个绘本，配以详细的专家导读文章；这些文章分别从主题分析、艺术讲解、绘画技法和亲子共读建议，甚至出版花絮等角度写作，读来轻松有趣又富有启发性；此外，本书还介绍了重要的世界绘本大师及国际绘本大奖。
孩子们在每天的生活中会接触到大量的物品，要辨识出各种各样的物品，形状扮演着相当关键的角色。《我来认世界》会激发孩子去探索形状的奥秘，帮助他们了解形状，进而熟记各种物品，当他们在日常生活中碰到某件实物时，能够一眼认出来。同时设计的游戏还会教孩子们找出一幅画中缺失的物品，让他们学会按照逻辑规律把画补充完整。
孩子的世界五彩斑斓，在她的眼中所有的东西都是艺术品，她喜欢把家里每一个角落都摸索清楚，关键时刻会翻出来每一件东西看个究竟，满足她可爱的好奇心。如果这时你打消她的积极性，她会难过的大哭，然后趁你不注意的时候再次进行搜袭。
有时她有会觉得自己好大，到处管着闲事。“哪个？谁？”如果你出去开关门，她一定会这样问，哪怕她正躺在床上，如果你的话语中提到了谁，她也总是一定要打探清楚那个人是谁，说什么了，尽管她根本不认识这个人。好奇是孩子的天性，也许只有这样才能满足她的求知欲。
宝宝一天天的的长大，随着他认识的人，了解的事物越来越多，探索的欲望也越来越强，他们想要通过自己的力量来探索这给位未知的世界。他们有自己独立的思想、有选择的权利、有发言的权利；在他们的眼中看到世界也是很特别的，那我们应该怎样看待孩子眼中的世界呢？又应该如何引导孩子去认识这个世界呢？我们一起翻开我来认世界看看吧！
视觉是人类最为重要的感官，它传输给大脑的信息比其他感官都多（听觉次之）。
儿童的视觉在出生后有漫长的发展期，他们首先感兴趣的是近在眼前的人和物、明暗交界处……到两三岁的时候会到达一个颜色敏感期：喜欢观察不同的颜色、画画和进行色彩搭配。
另外，儿童智力发展的相关研究表明，幼儿期的孩子具有出色的图像学习能力。
两三岁左右，给孩子做视觉识读能力的训练，除了使他们视觉变得更加灵敏外，还能巩固孩子出色的图像学习能力，令他们更容易从周围的环境中获得信息，从容应对变化着的世界。
颜色无处不在，和文字一样，颜色传递着各种各样的信息：好的和坏的、冷的和热的、价值高的和价值低的、通行和禁止通行、好吃的和不好吃的……善于识读颜色，好处显然易见，比如让孩子能够避开生活中潜在的危险、学会遵守规则、发展逻辑思维（价值判断、选择、推理、整体观和重点观、语言表达）等等。
国内第一套儿童成长美德励志书——“美德易拉罐”上市啦！
作为献给孩子的成长礼物，这套书最大的特点就是于平常故事的轻松讲述中，将一生受益的好品格贯穿其中，目的是要孩子尽早地认知美德，懂得美德的力量，让良好的行为习惯滋养孩子的心灵，让他们的心灵更芬芳美好，让他们的人生走得更开阔。
这套书由台湾引进，作者李光福是一位深受孩子喜爱的教师，多年的教书育人经验让他更清楚家长的希望和困惑是什么，在传授孩子知识的同时，更注重孩子美德的养成，潜能的开发，于是就有了这套“美德易拉罐”童书。
“‘读·品·悟’美德易拉罐”系列，共讲述了16种美德，包括了教孩子懂礼貌、谦恭、勤俭、诚信、负责、友爱、关爱、欣赏、尊重他人、互助合作、知孝敬、感恩、有正义感、有爱心、珍惜生命、奋发学习等。
这是一个个原创故事，生动幽默的讲述会让孩子忍俊不禁爱不释手；这又是一个个真实的故事，它就发生在校园里，发生在孩子们身边，故事里有自大的“数学天才”，有爱捣蛋的“小霸王”，也有生活勤俭的“圣诞女孩”，和每日送爱心早餐的“神秘人”……可以说故事里出现的每个人物，对孩子们来说一点儿都不陌生，每个班级里都会有成绩优异的，也有爱调皮捣蛋的；有娇里娇气，也有勤俭朴实的。读罢这些故事，在孩子停止欢笑的时候，势必会联想到自身，从而形成一种警示，一种自律，渐渐养成这些受用一生的好习惯好行为。孩子在成长过程中，需要学习的不仅是知识，需要提高的不仅是成绩，一个好品行或许更能助力孩子走上广阔的人生旅途。这不正是家长所希望的吗！
另外，每本书的最后，作者还别出心裁地设置了一些小版块，旨在加强孩子们的阅读效果，达到读中学，学中做，做就做到更好。
认识小动物是每一个小朋友都要经历的学习阶段，怎样让小朋友在充满兴趣和好奇的心情下去认识自然中的各种动物呢？
动物猜猜系列就是最好的解决途径了！先通过画面来辨识动物的一小部分，然后下一个画面放大这个动物最具特点的部分，让小朋友猜测这是什么动物。最后通过拉开页面揭晓答案，带来一个小惊喜。这样的拉页形式很好地隐藏了最后答案，让整个猜动物的过程充满悬念，能充分调动起小孩子好奇的心理。
颜色鲜艳、充满活力、时尚而富有趣味的画面，非常容易引起孩子们的兴趣。对于动物特征的表述含有非常精确的知识点，同时具备朗朗上口的特点，小朋友能够很容易地学会。这套书集认知和科普于一身，精美的印刷和包装，绝对是父母送给孩子不可多得的好书。
维特根斯坦说：“我的语言的尽头意味着我的世界的尽头。”
而童谣作为口头文学传统中的祖母绿，世代流传。
那带着颜色、声音、节奏、韵律的文字，始终像童年记忆一样召唤着我们。
童谣对孩子的成长和语言发展有何作用？
童谣创造了日常生活不一样的生活画面，它营造的世界有大量留白。让孩子驰骋想象力，天马行空地飞。
·童谣打破了日常规则， 给了儿童在想象中挑战规则的自由。
·我们知道，孩子们都喜欢游戏，而游戏是创造性的一个表现。
所以，孩子天生有戏耍语言的倾向，他们喜欢“胡闹”。这点需求，很多童谣都能满足 。
童谣的语调是多变的：
·跟爸爸一起可以快速念，它的调子是调皮的。
·跟奶奶一起可以和缓地唱，它的调子又是温暖的。
·跟小朋友们一起整齐地念时，它又有了清脆、欢快的调子。
尽早给孩子念童谣吧！
