丽莎的一天：
早上一起来，丽莎就有这样的感觉：
今天反正有什么地方不对劲，但到底是什么呢？丽莎一时也搞不清楚，而且这些不对头的东西还一直在她脑海里浮现，无论是在餐桌上，在超市，还是在大街上——烤炉里站着一个雪人，购物车里晃荡着一泓湖水，混凝土搅拌机吐着舌头……
现在每一个读者都可以随心所欲地打开书，从头至尾地找一找并且猜一猜，看看哪些地方是不对头的。在书的后面，丽莎还针对大家发现的问题给出了很有意思的答案呢。
丽莎的理想：
丽莎坐在幼儿园教室桌前，她在思考着将来要干什么。也许她要在一个乐
队里当一名指挥？也许她要当一架最大飞机的驾驶员？也许她要在动物园当一名饲养员？也许她最想在医院当一名医生……有一点是非常肯定的：丽莎有许多想法，但她能否正确地一一介绍她所喜爱的那些职业呢？
请在拉尔夫·布奇科夫提供的大型彩色图画里好好找一找，看看丽莎所画的那些职业场面是否都是正确的，这可是一件很有意思的事啊！参与任何一项有意思的活动，都是很开心的，不仅对小朋友而且对大朋友，都一样！
丽莎还针对大家发现的问题给出了很有意思的答案呢。
丽莎的假期：
放假了，丽莎要去外公外婆家啦！她高兴极了，因为他在外公外婆家总是住不够。火车站发生的事情真是让她感到怪怪的：箱子长着腿到处乱跑！坐在外公开的拖拉机上，她发现地上跑的绵羊都穿着手工织的毛衣，牛戴着眼镜，树上长着一条条鱼。使她感到惊奇的还有，猪坐在猪圈里看电视，雪人坐在游泳池里，外婆的地毯上长出了真正的花……这些都是不对的吗？
这样设计使孩子们感到非常有意思：在寻找错误的过程中，他们发现了许多有趣的事情，并且能够证明自己已经知道，哪些是不对的，哪些是对的！就是成年人也对画面上对与否的猜测充满了浓厚的兴趣。
丽萨还针对大家发现的问题给出了很有意思的答案呢。
图书馆的老鼠：
这是一本不仅仅适合孩子来读的图画书，家长和老师们，都应该好好地读一读这本书，思索一下究竟该如何教育我们的孩子，让他们挣脱恐惧和自卑的束缚，自由地在想象的天空里翱翔。
丽莎的一天
丽莎的理想
丽莎的假期
图书馆的老鼠
内容简介：兔子蹦蹦和青蛙跳跳结识了两只别有用心的鹳鸟，经过一次惊险的教训，跳跳明白了应该倾听朋友的忠告，不可轻信陌生人。
主题语：懂得接受朋友的劝告
