丽莎的一天:
早上一起来,丽莎就有这样的感觉:
今天反正有什么地方不对劲,但到底是什么呢?丽莎一时也搞不清楚,而且这些不对头的东西还一直在她脑海里浮现,无论是在餐桌上,在超市,还是在大街上——烤炉里站着一个雪人,购物车里晃荡着一泓湖水,混凝土搅拌机吐着舌头……
现在每一个读者都可以随心所欲地打开书,从头至尾地找一找并且猜一猜,看看哪些地方是不对头的。在书的后面,丽莎还针对大家发现的问题给出了很有意思的答案呢。
丽莎的理想:
丽莎坐在幼儿园教室桌前,她在思考着将来要干什么。也许她要在一个乐
队里当一名指挥?也许她要当一架最大飞机的驾驶员?也许她要在动物园当一名饲养员?也许她最想在医院当一名医生……有一点是非常肯定的:丽莎有许多想法,但她能否正确地一一介绍她所喜爱的那些职业呢?
请在拉尔夫·布奇科夫提供的大型彩色图画里好好找一找,看看丽莎所画的那些职业场面是否都是正确的,这可是一件很有意思的事啊!参与任何一项有意思的活动,都是很开心的,不仅对小朋友而且对大朋友,都一样!
丽莎还针对大家发现的问题给出了很有意思的答案呢。
丽莎的假期:
放假了,丽莎要去外公外婆家啦!她高兴极了,因为他在外公外婆家总是住不够。火车站发生的事情真是让她感到怪怪的:箱子长着腿到处乱跑!坐在外公开的拖拉机上,她发现地上跑的绵羊都穿着手工织的毛衣,牛戴着眼镜,树上长着一条条鱼。使她感到惊奇的还有,猪坐在猪圈里看电视,雪人坐在游泳池里,外婆的地毯上长出了真正的花……这些都是不对的吗?
这样设计使孩子们感到非常有意思:在寻找错误的过程中,他们发现了许多有趣的事情,并且能够证明自己已经知道,哪些是不对的,哪些是对的!就是成年人也对画面上对与否的猜测充满了浓厚的兴趣。
丽萨还针对大家发现的问题给出了很有意思的答案呢。
图书馆的老鼠:
这是一本不仅仅适合孩子来读的图画书,家长和老师们,都应该好好地读一读这本书,思索一下究竟该如何教育我们的孩子,让他们挣脱恐惧和自卑的束缚,自由地在想象的天空里翱翔。
丽莎的一天
丽莎的理想
丽莎的假期
图书馆的老鼠
内容简介:兔子蹦蹦和青蛙跳跳结识了两只别有用心的鹳鸟,经过一次惊险的教训,跳跳明白了应该倾听朋友的忠告,不可轻信陌生人。
主题语:懂得接受朋友的劝告