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韩国5岁游戏类绘本故事书

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本套书以手掌印的方式,将五彩缤纷的手掌印再添加上作者的创意与巧思,组合成一个个可爱的小故事。可以是一家人欢乐的游乐场之旅,也可以是丰富多彩的动物园,更有神秘的海底世界。

小朋友可以和朋友、老师、爸爸妈妈,一起印出大小不同、形态各异的手掌印,然后再一起激发创意,发挥灵感,串成温馨有趣的小故事。

爸爸的手掌、妈妈的手掌,快点借给我!

我要用红印章、蓝印章,绘出漂亮的手掌印!

长颈鹿、小丑鱼、云霄飞车好好玩!

大家一起来手掌印的魔法王国尽情欢乐吧!

这里所有的玩具皆为仿真玩具,小朋友可以根据书中的说明,安全地玩耍,开发智力,提高手眼协调性。

本书把好玩的玩具和趣味盎然的童话故事结合起来,让孩子轻松掌握玩具在生活中的用途,从而轻松地面对生活。富于幽默感和创意的童话故事不仅教会了孩子使用工具的乐趣,而且充满了人文主义关怀,有深刻的教育意义。

本套书通过有趣和有益的漫画内容,让孩子们在享受数学思维乐趣的同时,树立强大的数学信心。有趣之极的数学漫画:要想逃出困境,必须先解决数学难题;孩子们在看津津有味的故事时,能深刻领会到数学的精髓;讲述基本概念和原理的“阿鲁鲁数学教室”:为了培养孩子的奥数思维,用创造力解决问题,本套书把数学细分为多个领域,向孩子们一一阐释;书中配套练习题,可以让孩子在学习了书中的解题技巧后,马上动笔实践,加深印象。

不小心闯入另一个平行世界的少年哆哆,来到了充满挑战和冒险的数学岛。在寻找回到原来世界的方法时,哆哆遇到了声名赫赫的“数学神偷”——阿鲁鲁和修米,并和他们成为了很要好的朋友。阿鲁鲁误偷了撒比特拉玛将军的水晶骷髅头骨,头骨却又落入了骷髅教主扎昆这个黑魔法师的手里,为了夺回水晶骷髅头骨,并且阻止扎昆想要毁灭地球的邪恶行为,哆哆、阿鲁鲁义无反顾地开始了一场正义之战。

《冒险岛数学奇遇记21方程式巧算湖中鱼》

平安回到现实世界的哆哆,和伙伴们开始寻找凯琳的父亲——德斯坦。毫无头绪的他们准备求助凯琳家族的古老宝物——诚实的约翰。但是诚实的约翰消失已久,到底要去哪里找呢?哆哆听说利用露雯的身体也来到现实世界的魔女伊布公主,正组织百姓去一个邪恶的小岛——马伦岛游玩。他带着小伙伴们也来到了马伦岛,没想到碰到了许久未见的萨比特拉玛将军。他又带给哆哆什么消息呢?

《冒险岛数学奇遇记22妙用平均分配》

得知只有来到第三空间——美索王国才能阻止魔女的计划,哆哆和伙伴们又义无反顾前往美索王国了。在那里,他们没有了从前的记忆,换成一个新的身份生活,只有哆哆除外。这又会发生什么好玩的事情呢?变身成王国继承人的哆哆,带领着新身份的阿鲁虎、修敏、德里康、茱卡等朋友,一起前往马努斯山消灭被魔女唤醒的四大魔王。这一路他们又将遭遇什么呢?

《冒险岛数学奇遇记23能救命的抛物线》

马努斯山的四大魔王,分别是春之魔王、夏之魔王、秋之魔王和冬之魔王。按照地形和厉害程度区分,哆哆和小伙伴们首先碰到了春之魔王。春之魔王的区域中,鲜花盛开,春意盎然,但他的城堡却戒备森严,分别有厉害的手下坐镇关卡,哆哆他们能一一顺利地过关吗?阿鲁虎一直怀疑队伍中的修敏是敌人派来的间谍,他的想法对吗?修敏又是怎么化解误会的呢?

《冒险岛数学奇遇记24对敌魔方阵》

消灭了春之魔王,哆哆他们又来到了夏之魔王的地盘。他们遇到了一个在吃奶的小孩子,他竟然就是夏之魔王。夏之魔王阴险狡猾,他利用自己小孩子的样貌,骗大家陪他玩游戏,结果大家粗心大意,输了好几场比赛,竟然被夏之魔王吃到了肚子里。这可怎么办呢?最后只剩下哆哆一个人,他又用了什么办法解救朋友们呢?夏之魔王被打败时,声称秋之魔王比他厉害一百倍,到底有多厉害呢?

《冒险岛数学奇遇记25储存箱里的神秘倍数》

与秋之魔王的对战,异常艰难。首先,他的手下意念师就给了大家一个下马威,意念师和修敏的对抗,让大家看到了秋之魔王的厉害。接下来还有死亡猎手军团、超级巨怪接连出现,小伙伴们努力应对,艰难过关。最后,想要进入魔王的宝殿,还要经历最可怕最恐怖的三道关卡,他们分别是毒蛇王之门、骷髅王之门、焰魔王之门。这么多难关,哆哆他们能否顺利过关消灭秋之魔王呢?

这一年龄段的幼儿对世界的探索主要通过看、听、摸、闻、尝等感知活动进行,活动的目的性、顺序性、细致性均相对较差;尽量为幼儿园提供丰富的材料和环境,培养幼儿的科学感觉,不强求掌握科学知识。

这一年龄段的幼儿对世界的探索主要通过看、听、摸、闻、尝等感知活动进行,活动的目的性、顺序性、细致性均相对较差;尽量为幼儿园提供丰富的材料和环境,培养幼儿的科学感觉,不强求掌握科学知识。

这一年龄段的幼儿对世界的探索主要通过看、听、摸、闻、尝等感知活动进行,活动的目的性、顺序性、细致性均相对较差;尽量为幼儿园提供丰富的材料和环境,培养幼儿的科学感觉,不强求掌握科学知识。

这一年龄段的幼儿对世界的探索主要通过看、听、摸、闻、尝等感知活动进行,活动的目的性、顺序性、细致性均相对较差;尽量为幼儿园提供丰富的材料和环境,培养幼儿的科学感觉,不强求掌握科学知识。

这一年龄段的幼儿对世界的探索主要通过看、听、摸、闻、尝等感知活动进行,活动的目的性、顺序性、细致性均相对较差;尽量为幼儿园提供丰富的材料和环境,培养幼儿的科学感觉,不强求掌握科学知识。

本书灵活利用平面图形和立体图形绘画动物身体的某一部分,通过观察部分,推测动物的整体样貌。通过孩子和动物朋友们玩捉迷藏游戏的故事,培养孩子理解部分和整体的概念、把握二者之间关系的能力。