急性子的小野兔哈尔无论做什么，总是匆匆忙忙的，他一整天都像赛跑一样。而慢性子的小乌龟托托只能尽量跟紧他。但是当哈尔想听托托讲故事时，他却不再是急性子了。他喜欢慢慢地看故事书里的每一页图画。毕竟，有些事情是不能操之过急的。
本书语言简洁明快，插图柔和淡雅而又色彩丰富，小动物形象可爱，内容富于教育意义，无论是大人还是孩子，都能在阅读中有所收获，使他们在享受精美图画的同时，心底能被一种温暖的柔情所打动。
孩子还可以从这本绘本中享受野兔哈尔的跳动和活力、乌龟的耐心与好脾气。那贯穿故事始终的老鼠和青蛙的可爱形象为这个欢快的故事增添了视觉上的连贯性与可读性。
“我的第一套接纳书”是来自北美的低幼科普智慧书。书中的主人公是一群“鼎鼎大名”的小动物：苍蝇、老鼠、鼻涕虫、蜘蛛、虱子、蠕虫。它们一改人们印象中的“小恶心”形象，变身成为呆萌可爱、彬彬有礼的小朋友，以自我介绍的形式、幽默的语言和极具审美情趣的画面，向孩子普及动物知识，并从小培养他们对客观世界的接纳意识，塑造阅读主体的平等心与大智慧。
胆大的孩子通过阅读此书，能将好奇心转化为求知欲，品尝到知识硕果的甘甜；胆小的孩子则得到一次战胜恐惧的机会，收获勇气，提升自信。当日后遇到看似不美好的人和事时，书中的智慧将赋予孩子不同的视角，引导他们学会包容，懂得接纳，从而走出更为平顺、宽广的成长之路。
作为给3—6岁孩子自主阅读或亲子共读的低幼绘本，本系列兼具科普认识与人文情怀。其经典品质得到千万读者认可，畅销北美。目前，本系列原出版社正在酝酿出版续集。
我的第一套接纳书（全彩共6册），分别：《我绝对绝对爱吃蔬菜》《牵个小嗡嗡来看你》《挖鼻孔的大老鼠》《百变蜘蛛侠》《我头上的小虱弟》《一扭一扭往前走》
第一次和小伙伴合作是怎样的呢？
积极？互相帮助？还是害羞？傲慢？不配合？
这是一套关于小伙伴合作的幽默绘本。这里有热情积极的彩色铅笔，有才华横溢的剪刀夫人，有害羞的胶水小姐，有傲慢无礼的橡皮先生，还有主持公道的笔筒先生和笔筒小姐。让人捧腹大笑的绘本，告诉孩子们，只要勇敢踏出第一步，用自己的力量帮助他人，就能愉快地加入群体，和小伙伴实现成长中的第一次合作。
《害羞的诺可小姐》：哎呀！彩色铅笔们在桌子上发现一个好东西——一张白纸。于是，彩色铅笔画出了色彩缤纷的图画，剪刀咔嚓夫人和马克笔男爵展示出了漂亮的剪纸。他们各显神通，准备一决高下。可是，诺可小姐既没有色彩，也不会剪纸。她能和大家一起创作出美丽的作品吗？
第一次和小伙伴合作是怎样的呢？
积极？互相帮助？还是害羞？傲慢？不配合？
这是一套关于小伙伴合作的幽默绘本。这里有热情积极的彩色铅笔，有才华横溢的剪刀夫人，有害羞的胶水小姐，有傲慢无礼的橡皮先生，还有主持公道的笔筒先生和笔筒小姐。让人捧腹大笑的绘本，告诉孩子们，只要勇敢踏出第一步，用自己的力量帮助他人，就能愉快地加入群体，和小伙伴实现成长中的第一次合作。
《害羞的诺可小姐》：哎呀！彩色铅笔们在桌子上发现一个好东西——一张白纸。于是，彩色铅笔画出了色彩缤纷的图画，剪刀咔嚓夫人和马克笔男爵展示出了漂亮的剪纸。他们各显神通，准备一决高下。可是，诺可小姐既没有色彩，也不会剪纸。她能和大家一起创作出美丽的作品吗？
《圆小子和方先生》：橡皮擦圆小子跟铅笔是好搭档。他的工作就是帮助铅笔擦除“足迹”。有一天，文具家族里来了一位帅气的橡皮擦方先生。可是，他却傲慢地对着大家说：“我可不喜欢干这种活，把我弄脏了可怎么办？”
第一次和小伙伴合作是怎样的呢？
积极？互相帮助？还是害羞？傲慢？不配合？
这是一套关于小伙伴合作的幽默绘本。这里有热情积极的彩色铅笔，有才华横溢的剪刀夫人，有害羞的胶水小姐，有傲慢无礼的橡皮先生，还有主持公道的笔筒先生和笔筒小姐。让人捧腹大笑的绘本，告诉孩子们，只要勇敢踏出第一步，用自己的力量帮助他人，就能愉快地加入群体，和小伙伴实现成长中的第一次合作。
《圆小子和方先生》：橡皮擦圆小子跟铅笔是好搭档。他的工作就是帮助铅笔擦除“足迹”。有一天，文具家族里来了一位帅气的橡皮擦方先生。可是，他却傲慢地对着大家说：“我可不喜欢干这种活，把我弄脏了可怎么办？”
动物学家把动物分成无数枯燥无味的类别，但埃德里安娜•巴尔曼就是擅长另辟蹊径，
她展开奇思妙想，细心求证；花了整整三年的时间，以她独特的分类方法，把动物整理了个遍！而且——她还根据类别的为每个动物精心绘制了逗趣的表情！
现在只需翻开《动物的朋友圈》，就能直抵朋友圈“现场”，41个朋友圈620只卖萌动物最真实，最好玩，最独特的一面一目了然！
◎ 建筑大师们纷纷晒“豪宅”—— 集体公寓，大型水坝，摩天大楼，窑洞别墅！
◎ 英勇斗士们轮流晒“装备”—— 尖角，伞翼，铠甲，硬壳，毒液！
◎ 自拍爱好者刷屏秀“美颜”—— 大个头，大耳朵，长脖子，长舌头，大长腿，小细腰！
◎ 脾气暴躁者集体爆“照”—— 眼神凶狠照，张嘴怒吼照，铁齿钢牙照， 咬牙切齿照！
◎ 神话传说者“绝技大比拼”—— 喷火的，多头的，吃梦的，用鼻子走路的！
◎ 还有旅行达人们一路晒“风景”，夫妻情侣们合影秀“恩爱”，离群索居者冒泡晒“孤
独”珍稀濒危者泪眼晒“委屈”……
动物是人类的好朋友，地球人都知道~
关注动物的朋友圈，你能了解更多“朋友的信息”！
谁不爱出门喜欢宅在家里？谁动不动就火冒三丈，谁一走就是几万里？……
《巴布工程师·幼儿能力培养图画书》丛书引进自英国学前教育顶级品牌巴布工程师，其在全球获得诸多“学前教育”评级奖项，故事中教育元素非常多。
针对3-6岁处于能力发展关键期的儿童，他们有丰富的想象力，也有很强的适应力，他们对于细微之处的观察往往令你感到惊讶。巴布的口号“YES,WE CAN”契合幼儿能力及自我肯定提升的主题，直接指向如何解决问题，所以本套丛书中以“我会学习、我爱、我会计划、我善表达、我很专注、我不害怕、我会沟通、我不放弃”为主题，分为8册，着重提升孩子的自我解决问题能力，书中共设四大亲子互动版块，让父母和孩子读玩结合！
本套丛书一共8册，每册3个小故事，讲述的是巴布和他们的团队每天为建设美好家园而奋斗的故事。故事情节有趣生动，充满了解决一切问题的正能量，而工程车们的疑惑、卖萌、受挫、领悟和成长就像3-6岁的孩子们，他们对世界充满着主动精神，以这些故事来萌发他们的多种能力，建构他们的角色意识，培养他们的社会责任感，都有着积极的作用。书后还特配内容解析、能力提升小提问和百科小知识，全面升华故事的作用和核心力量。
相信通过这些积极丰富有趣的故事，不仅能提高孩子成长关键期的各项能力，还能引导孩子展开想象，增进亲子共读的亲密感情，成为孩子和家长爱不释手的图画书。
《巴布工程师·幼儿能力培养图画书》丛书引进自英国学前教育顶级品牌巴布工程师，其在全球获得诸多“学前教育”评级奖项，故事中教育元素非常多。
针对3-6岁处于能力发展关键期的儿童，他们有丰富的想象力，也有很强的适应力，他们对于细微之处的观察往往令你感到惊讶。巴布的口号“YES,WE CAN”契合幼儿能力及自我肯定提升的主题，直接指向如何解决问题，所以本套丛书中以“我会学习、我爱、我会计划、我善表达、我很专注、我不害怕、我会沟通、我不放弃”为主题，分为8册，着重提升孩子的自我解决问题能力，书中共设四大亲子互动版块，让父母和孩子读玩结合！
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本套丛书一共8册，每册3个小故事，讲述的是巴布和他们的团队每天为建设美好家园而奋斗的故事。故事情节有趣生动，充满了解决一切问题的正能量，而工程车们的疑惑、卖萌、受挫、领悟和成长就像3-6岁的孩子们，他们对世界充满着主动精神，以这些故事来萌发他们的多种能力，建构他们的角色意识，培养他们的社会责任感，都有着积极的作用。书后还特配内容解析、能力提升小提问和百科小知识，全面升华故事的作用和核心力量。
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全美畅销超过600万册！美国老师和家长的必选书！
孙莉莉——国内著名儿童教育专家，周晓音——碧桐书院幼儿园园长，鼎力推荐。
被称为“最懂孩子”的美国教育专家琼·贝利，从儿童心理出发，精心为孩子打造了这套“我要更出色”优秀行为自助养成书系。
本套系选取的29个主题，阐述了令家长最烦恼的29种儿童行为，这些行为有的是孩子自身的表现，有的是在与人交往中的表现。每册书都分步骤地对每种行为进行了解析，告诉孩子是什么，有什么影响，产生原因，如何解决。
本套书把每个孩子都定义为有能力的学习者，也是问题的解决者。孩子不在是被教育的客体，而是实现自我教育、自我成长的主体。而以往饱受说教者痛苦的家长，也可以在这套书中反思自己的教育方法，实现和孩子共同进步。
希望每个家长都能与孩子亲子共读，成为能够与孩子平等对话，共同成长的“民主型”家长！
本套书提倡的“优秀行为29天养成计划”，不是限制为连续的29天，而是希望一次能够深入阅读一本，彻底提升一种行为。要采用连续的阅读，还是间隔的阅读，要因人、因情况而异。
全美畅销超过600万册！美国老师和家长的必选书！
孙莉莉——国内著名儿童教育专家，周晓音——碧桐书院幼儿园园长，鼎力推荐。
被称为“最懂孩子”的美国教育专家琼·贝利，从儿童心理出发，精心为孩子打造了这套“我要更出色”优秀行为自助养成书系。
本套系选取的29个主题，阐述了令家长最烦恼的29种儿童行为，这些行为有的是孩子自身的表现，有的是在与人交往中的表现。每册书都分步骤地对每种行为进行了解析，告诉孩子是什么，有什么影响，产生原因，如何解决。
本套书把每个孩子都定义为有能力的学习者，也是问题的解决者。孩子不在是被教育的客体，而是实现自我教育、自我成长的主体。而以往饱受说教者痛苦的家长，也可以在这套书中反思自己的教育方法，实现和孩子共同进步。
希望每个家长都能与孩子亲子共读，成为能够与孩子平等对话，共同成长的“民主型”家长！
本套书提倡的“优秀行为29天养成计划”，不是限制为连续的29天，而是希望一次能够深入阅读一本，彻底提升一种行为。要采用连续的阅读，还是间隔的阅读，要因人、因情况而异。
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本套系选取的29个主题，阐述了令家长最烦恼的29种儿童行为，这些行为有的是孩子自身的表现，有的是在与人交往中的表现。每册书都分步骤地对每种行为进行了解析，告诉孩子是什么，有什么影响，产生原因，如何解决。
本套书把每个孩子都定义为有能力的学习者，也是问题的解决者。孩子不在是被教育的客体，而是实现自我教育、自我成长的主体。而以往饱受说教者痛苦的家长，也可以在这套书中反思自己的教育方法，实现和孩子共同进步。
希望每个家长都能与孩子亲子共读，成为能够与孩子平等对话，共同成长的“民主型”家长！
本套书提倡的“优秀行为29天养成计划”，不是限制为连续的29天，而是希望一次能够深入阅读一本，彻底提升一种行为。要采用连续的阅读，还是间隔的阅读，要因人、因情况而异。
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