您正在阅读的是一套全面而系统的培养婴幼儿成长的图书。本书的最大特点就是:在快乐中培养孩子的好品质、好习惯;让孩子在“玩”的过程中学会自我保护;在听故事、看图画、做游戏中培养多方面的能力。本书中的每一个小主题都是以大幅图画故事、漫画、儿歌三种有趣的、生动的形式反复进行教育,适合亲子共读。书中,嘟嘟熊和他的小伙伴处处和婴幼儿交朋友。图书以嘟嘟熊、毛毛球、包包鼠、哈哈龟、小猪肥肥、东倒西歪小老鼠等小朋友们喜爱的形象为主线,让孩子在这些小主人公的引领下读故事、学知识。婴幼儿的模仿能力是非常强的,推出他们心目中的好榜样,喜欢的形象,符合婴幼儿形象思维的特点。相信你们会喜欢这本书!
我不挑食
三只小鸭
吃
不挑食
不怕打针
怕打针的小乌龟
藏起来
我不怕
我爱洗手
木马的眼泪
好甜好甜,好苦好苦
洗手
不啃手指
臭臭变香香
肚子疼
啃手指
我爱洗澡
鼻尖沾个大泡泡
我也要洗澡
洗脸洗手
刷牙
本书为“棒棒仔心灵之旅图画书”系列之一,图画精美,语言通俗,道理浅显,是亲子共读或幼教的最佳参考读物。 《米粒儿历险记》是个新鲜刺激的故事,情节紧凑,变化很快,并充满了意外。在这个故事里,我们要一起面对始料未及的变化。和所有的孩子一样,当米料儿孤身来重叠从未听说过的地方、遇从从未遇到过的麻烦,他的恐惧是必然的。小蚂蚁米粒儿意外地掉进了虫虫精灵的蜂蜜魔药里,开始了他的历险。当恐惧袭来时,他通过冷静的思考,依靠自己的勇气和智慧,大胆地尝试了自救。而他之后的经历也让我们了解到,这样的恐惧并不难克服。从故事的很多情节中,我们都可以感受到米粒儿不断增长的勇气和智慧,得到宝贵的经验。米粒儿的历险经历为孩子们提供了宝贵的经验,教会他们驱散恐惧,充实信心,得到成长。
本书为“棒棒仔心灵之旅图画书”系列之一,图画精美,语言通俗,道理浅显,是亲子共读或幼教的最佳参考读物。
《兔子萝里》的线索其实是小兔子萝里自己对自己的误会:因为耳朵比其他兔子的耳朵短,怕被嘲笑是鼠类,所以离开了兔子的群体,先后化装成狗和熊,过他们的生活。故事不厌其烦地叙述了萝里作为兔子、狗和熊的三种不同生活,零零碎碎的细节让人忍俊不禁,又有些可怜这只单纯并有些傻气的小兔子。
《兔子萝里》涉及了一个很重要的话题:自信心。不管是一只兔子,还是一个孩子,甚至是大人,都应该学习怎样正确地看待自己,树立自信心。
故事里萝里的沮丧来源于自卑,而这种自卑是因为他只看到了自己的所谓缺陷,并且异常地在乎。当他发现自己的耳朵比较短的时候就“再也不愿意把耳朵高高地竖起,他耷拉着耳朵,心情特别差”。即便是假装成狗的时候,他也因为没有狗优雅的长尾巴而“心情更加糟糕”。深深的自卑让他回避了做自己,更无法正视自己。自己耿耿于怀的那些“缺陷”要怎么面对呢?故事在结尾处给了我们很好的答案。
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“年”这个传说中的怪物,在中国流传久远,大家对他似乎耳熟能详,却又十分陌生,因为没有一个人能确切地描绘他的长相,也正因为如此,越是增添他的神秘性,也就越发引人好奇,于是“年”成为大家心目中一个神秘的可怕怪物。
由于“年”在中国人的眼中是那么的独一而奇特,有关他的故事不胜枚举,但内容却大同小异,大多叙述他如何出来欺负人,大家如何用鞭炮驱赶他,接着又如何庆祝。大家都轻忽“年”到底是谁,为什么想欺负人,除了年终岁末出来,其他日子里他都做些什么,说到底,大家对“年”的了解有多少?
然而,我们却可以在由熊亮与耳火共同创作绘制的绘本——《年》中,一窥“年”的真面貌。在故事中,“年”是一个住在高山上的可怕怪物,每当岁末之际,会出来吓唬人,不过令人惊讶的是,它竟然是由孤独所聚积起来的一只怪物,因为没有人和他玩,内心空虚,情绪全都转成怒气,才会有伤人的举动。咦,这不是跟人很相似吗?其实,“年”不是山野中的怪物,而是人心灵深处的孤独怪物,平时躲在人的心中,时而出来啃噬他的主人,每到岁末,所有人都齐聚一堂,共享亲情、爱情及友情之乐时,“年”这个孤独的怪物的情绪会产生一连串的变化:由孤独→嫉妒→愤怒→想伤人,于是脱离主人的内心,表现于外,到处吓唬人。这就是让人闻之丧胆的“年”的实际由来啊!
作者不忍大家对“年”束手无策,任由“年”霸住众人的心灵。造成自伤伤人的凄惨结局,于是提供了战胜“年”的成功绝招——打电话,只要打个电话给亲人、爱人或朋友,将孤独情绪自内心深处释放出来,就无法凝聚成“年”这个怪物,或许很多人会觉得错愕,作者竟然提供“打电话”这么简单的方式,未免太孩子气了,没错,越是简单的方法,越是致胜的关键,而这也是儿童解决问题的思维与作法,大人往往将问题复杂化而不知所措。
作者是以儿童的观点来叙述故事,他在最前面就开宗明义的说明“年是由孤独慢慢聚积而成的”,接着直指孤独是会伤人的,而破除孤独最简单的方法,就是打电话找人聊天,吐露心事。这个故事简洁有力的诠释一个抽象的名词——孤独,而且也解开了千年之谜——“年”兽的由来。
作者之所以以儿童观点为叙述手法,是体察了不是只有大人才会孤独,儿童也会觉得寂寞。尤其是现代家庭,父母亲工作忙碌,儿童又是独生子女,没有一个童伴,因此我们要鼓励孩子自己找出方法去克服。教会孩子以自己的智慧、自己的方法,去解决事情,才是教育最大的目的。这本绘本故事,将大家熟悉的“年”,化身成孤独的怪物,让儿童籍由简单可行的方法驱赶寂寞,我觉得它达成了某种奇特的目的,因此,这是一本让儿童有力量的绘本。
在图画的绘制方面,同样也可体察画者的用心,尤其是在造型的设计上,画者承续了作者的精神,将“年”画得圆滚滚,没有尖锐的线条,而且整个脸部看起来憨憨的,倒有点像圆圆胖胖的小孩。无形中,拉近了儿童与“年”的距离,忍不住想贴近他,了解凶恶行为的背后所隐藏的真实情绪。……籍由阅读的认同→移情→顿悟→启蒙→成长的历程,也逐渐学会了如何处理自己的情绪。
此外,绘者大量用“红色”传达了中国年的特色,让整本绘本喜气洋洋,充满了年味再加上绘出过年的各种活动,包括放鞭炮、挂年画、提灯笼等,也让读者体会了过年的热闹气氛。
在许多出版社纷纷引进国外各式各样绘本的当儿,由国内画者创作具有传统文化、本土味的绘本故事,让我们看见中国绘本也正以它的风格(不管是传统或新式)慢慢兴起,创造出属于自己风格的绘本。
自从现代化以来,强势者大谈全球化、地球村与竞争力。至21世纪,这种现象──所谓全球视野、国际运作能力,更是蔚为单一的主流。于是乎,全球皆沦为单一的麦当劳,没有历史,没有记忆,更没有身份的认同。
其实,自1960年代末期,有越来越多的作家、学者开始注意另一种殖民作为──新殖民主义,尤其是美国好莱坞文化及商品的侵略。针对新旧殖民经验,如何界定自己本土文化,珍视传统文化再生的契机及其不同之处,这是刻不容缓之事。
我们看到:全球越来越成为一个单一的经济体,而生活方式也越来越全球化,而我们却也清楚的看到一个相反的运动,即是「文化国家主义」。
当世界越来越接近所谓的「地球村」,经济也越来越相互依赖时,我们反而越来越讲求人性化,且越来越强调彼此间的差异,越来越坚持自己的传统,越来越积极的守住自己的「根」与文化。
如今见熊氏兄弟,尝试以图画书的图像来诠释传统的民间技艺,呈现出对「传统」重新认同的觉醒。因为,传统不是可以继承的遗产,必须下一番苦功才能得以延续。最重要的是传统含有历史的意识,这种「历史的意识」,包含着一种认知──传统不仅仅具有「过去性」,同时也具有「现在性」;历史意识使一个作家在写作时,不仅仅在骨髓中深切的感受到自己的时代,同时也感觉到自己与传统文化同时并存。
在此思想基础上,我推荐熊亮先生的本土图画书《兔儿爷》——
每一个兔儿,都会属于一个孩子。
作为「中秋礼品」的玩具兔儿,殷切希望着能找到他的小主人,知道自己的新家。然而,一阵风吹来,地址不见了,玩具兔儿的期盼也落空。他的新家,变成了囤积旧货物的阁楼。
在盒子里,玩具兔儿静默而寂寞。
于是,玩具兔儿决定捅破盒子,从阁楼出走。走过漫长的台阶,走过黎明的街道,走向自己的小主人。最后,找到自己的归属,也让孩子有了新的陪伴者。
走出故事,每个孩子,一定也都希望自己拥有个陪伴者,或许是玩具,或许是宠物。
或许,是更亲近的亲情。
生活的忙碌,工作的牢笼,让我们成为了旧阁楼中出不了盒子的玩具兔儿,也让我们的孩子缺少陪伴而失望。
所以,让我们从故事,从图画书,陪伴着我们的孩子,成为他们需要的玩具兔儿;陪伴着需要陪伴的孩子,也让自己回家,既是归属,也是无微不至的陪伴。
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《白雪公主》的启示:善良和勤劳能带来好运,嫉贤妒能会最终毁了自己。
《海的女儿》的启示:爱一个人并不一定要得到,而是希望所爱的人幸福,这才是真正的爱!
本系列图书采用的是国内著名儿童作家冰波先生的原创作品,按照幼儿启蒙识字的要求专为3~8岁的小朋友编写,让孩子在简短、有趣的识字故事里学习汉字和常用词语。书中的每一个童话故事都非常生动、富有童趣,所学的汉字或常用词语用卡通词的形式穿插在故事中进行生动淙,以使孩子在阅读过程中对这些常用汉字有深刻的印象。在每篇故事后还有专门的识字栏目,将卡通图与汉字对照进行识字学习。本系列图书一共有8册,每册书有8个故事,总共提供了近千个汉字和常用词组的学习内容。
本系列图书以孩子“在阅读中识字”为目标,积极利用孩子的好奇心和探究心理,让他变成一个热心的参与者、主动的学习者。每当孩子看到句子里的卡通图时,他会用小手指着书上的小图,说出或表达其中的意思,家长便可以抓住契机引导孩子对照小图进行汉字学习。这一过程和方式就像一种游戏,它从孩子的兴趣点出发,对孩子进行最有效、适宜的启蒙学习。如果家长想开始孩子愉快的阅读之旅,那就从这本书开始吧。