外面下着瓢泼大雨，妈妈有事外出，被迫窝在家里的一对小兄妹正在发愁如何才能熬过无聊至极的一天时，外面传来了敲门声，“谁会在这样的坏天气造访？”心里犯嘀咕的两个小家伙开门后大吃一惊，访客竟然是——一只戴高帽子、会说美语的猫！就在他们刚刚回过神的时候，这只戴帽子的猫开始向两个小鬼兜售自己的绝活，又是杂耍、又是魔术，正发愁无法打发时间的两个小家伙开始以为这是件天大的好事，毕竟找到了一个伴儿。
不过相处时间久了，势头似乎有点越来越不对劲，家里开始变得乱糟糟。本来陪他们解闷儿的宠物鱼也成了这个怪猫垂涎三尺、跃跃欲试的猎物，这只猫的拿手好戏也不再是变什么戏法了，反而成了一个讨厌的闯入者。时间嘀哒嘀哒的走着，离妈妈回来的时间越来越近了，怎样把这个不速之客请出去反倒成了两个小家伙的当务之急。
爸爸妈妈为新生的小宝宝取了一个名字叫克丽桑丝美美（Chrysanthemum），在爸爸妈妈心里，这是个完美的名字，就像他们完美的小宝贝。克丽桑丝美美一天天长大，她喜欢这个名字，也认为自己的名字是绝对完美的，直到她开始上学……
克丽桑丝美美这个名字太长，又是个花的名字，所以老是被嘲笑；她好难过、好难过，甚至觉得自己的名字糟透了。还好经过父母安慰与音乐老师的大大肯定，克丽桑丝美美才又开心的接纳自己的与众不同。
本书以老鼠为主角，作者透过这些拟人化的老鼠去描绘小孩子在家庭、学校的生活情境，对于捕捉小孩子的内在情绪，深刻而动人，而对于孩子成长过程中，父母、老师所扮演的角色，更提供深切的思考与反省。
老鼠多多得到了一条金鱼，但金鱼不快乐，因为他觉得做了这么长时间金鱼，很单调，于是多多带着金鱼去找女巫，想把金鱼变成一只骆驼，女巫脾气很坏，要把金鱼煮汤，多多急中生智骗她去打电话，趁机自己翻魔法书，通过施魔法，把金鱼变成骆驼……
我得说我第一眼就喜欢凯。凯身上有我多么熟悉的气味啊！
我还得承认，作为一位母亲，这巨大欢喜之中所包含着的忧心忡忡：你去看凯那些扣错扣眼的外套，凯头上碰的大包，凯飞奔时摔在地板上的愁眉苦脸，我相信这对每个母亲来说部是再熟悉不过的场景。这时候呢，大人们往往会不由自主地皱起肩头，他们叹患着，似乎完全听不见一个孩子最简单而天真的理由——
你说，为什么总有一些家伙存心跟凯捣乱呢？比如马路上突然长出来的“幸灾乐祸的小石头”，比如故意藏到夹克里面的袖子，再比如冬天要穿的一大堆的衣服、围巾、长筒袜子和牛仔裤什么的，更别提“会闪电般地跳起来”的牛奶杯子和小熊卡考等等，它们简直是凯的对手哪！它们是不是专门联合起来和凯做对呢？这么不怀好意又活灵活现……
说实在的，面对这些混乱，谁又认真注意过孩子凯呢？尽管，不用说谁部看得出，凯真是一个健康可爱、生气勃勃的小家伙呢！仅凭这一点，凯的母亲就该感谢上帝的赐予了。可为什么，我们常常对于值得感恩的一切充满了世俗的怨怅呢？为什么，我们总忍不住一遍遍对孩子抱怨“你就不能小心一点吗？”为什么，在我们眼里，自己的孩子似乎总是比别的孩子笨呢？甚至于，为什么一个健康活泼的男孩在他母亲眼里，有时候还比不过一本不小心就翻破的小书，或者是一只不起眼的、被打翻的杯子呢？
或许，换一种立场我们会说，母亲们的拖怨其实包含了她们对于孩子的深切的爱和期待。可是，我们是否意识到，这种爱和期待的表达方式是多么消极！大人们的焦虑和叹息对于孩子来说，与其说是一种不够公正的评价，还不如说是对于一颗小小的自尊心的伤害。当孩子从成人的目光中接受了这种怀疑，就会像凯那样似懂非懂地重复着大人们的评价：“我太笨了。我老是做错事。妈妈说我很烦人。……”
这真让人感到遗憾和心疼。
每个孩子总是在不断尝试中长大的。他们的生理系统尚未发育完善，有时候由于小肌肉群还不能控制自如，小孩子常常会在翻书的日寸候撕破它们，会在喝牛奶的时候碰洒到地板上，这部很正常。重要的是，这时候孩子最需要的是来自他人、尤其是父母的安慰和鼓励。来自成人的耐心、肯定和抚慰，会在心理上帮助孩子克服沮丧与怯懦，建立再次尝试的信心。常常就是这样，孩子们的突飞猛进似乎就在一瞬阍降临。就像凯一样，当他在大灰猫的鼓励下发现并重新树立了信心，他神奇地做好了一切：“这天晚上．杯子不跳了。图画书也很安静。”
是啊，凯拥有他的大灰猫，真值得庆幸。大灰猫及时出现在凯的身边，用它的赞扬纠正了凯对于自己的判断。大灰猫真有那么神奇吗？相比大人们消极的抱怨，它只不过是用一种耐心积极的方式完成了爱和期待的表达，其实就这么简单。大灰猫看到了孩子眼里的世界，它更懂得安抚和鼓励的巨大推动力。而我们也该庆幸自己拥有一本这样完美的图画书了。
有趣的是，如果你认真读一读最后一页中本书作者与绘者的自我介绍，你是否能从那里依稀发现“凯”小时候的影子呢？他们现在自信地写着、画着，微笑地看着自己笔下的凯。真好！我是说，当合上这本可爱的小书时，我也情不自禁地对正在搭积木的儿子说：“嗨，凯能行，你也能行哦！”
听见小男孩的呼救他们气喘吁吁地跑到山上，左看右看根本没有发现狼啊，小羊们正安静地在吃草，他们问放羊的小男孩“狼在那里，你不是说狼来了吗”小男孩看他们上当了，哈哈的笑起来了：“我骗你们呢，根本没有儿狼。农民伯伯们气得说不出话来！他们扛着锄头下了山……
当你把《小塞尔采蓝莓》捧在手里，能感受到它的文字、绘画、故事、人、动物、自然景色所散发出一种和谐、美好的气息。
孩子们听着朴实而优美的语言，看着生动而高雅的画面，被带到一个单纯而隐藏悬念的故事中。
小塞尔跟着妈妈到蓝莓山上采蓝莓；小熊比尔跟着妈妈，从山的另一侧到蓝莓山上吃蓝莓。他们都是为过冬做准备。可是，在山顶的蓝莓丛里，小塞尔和小比尔都跟错了妈妈……
孩子们一边为小塞尔和小比尔担心；一边处身美丽的山野中，体验着人与自然和谐相处的感觉。通过人与熊同时到山上去索取过冬的食物，告诉孩子大自然是人类与其他生物共同赖以生存的环境，要心怀感激和敬畏。
《小塞尔采蓝莓》还让孩子得到一种单纯、自然、淳朴的生活体验，感受现实生活中已渐渐消逝的温馨、恬静、朴实。这种体验与感觉留在孩子的记忆里，当他们长大，面对种种竞争与挑战时，他们会记得，除了钢筋水泥、电脑、电视、都市的嘈杂，还有大自然向他们张开着臂膀。面对博大、深沉、无私的大自然，物质、名利、压力、失败……一切都没什么了不起。
当一个人有大自然为他宣泄压力，修养身心，我相信，他一定会快乐、幸福、成功。
