在现代幼儿教育观念中，教师和家长对孩子的教育已越来越趋向于多元文化的范畴，即重视儿童对外来文化与本民族文化的共同传承。但外来文化更形象，像米老鼠的可爱，小熊维尼的天真；外来节日更多地需要孩子的参与：圣诞老爷爷会带来好多礼物，万圣节会有好吃的糖果。而中国的节日除了春节能让孩子的感受更为直接外，其他的节日孩子的参与度相对很低，这就使得本民族文化的传承显得尤为单薄。我们注重的文化传承像背背《三字经》、《百家姓》，念念古诗词也更多地是停留在形式上，没有让儿童更深刻理解传统文化的内涵。如何在文化传承形式上让孩子更易于接受，是我们策划本套丛书的出发点，同时也是一种尝试。
策划理念：本套丛书选取了中国传统节日的民俗文化视角，旨在通过孩子的手工操作，在令孩子愉快的画、剪、贴及轻松的阅读当中，让孩子感受中国传统节日中民俗文化的魅力，在游戏当中让孩子记住我们的节日内涵和节日习俗。传统节日属于文化范畴，而孩子的手工操作属于教育范畴，我们选取了两个视角的结合，以完成文化传承形式的初步探求。
在中国文化的浩瀚海洋中，短短的几本小书虽然势单力薄，但想就此形成小石，为今后的文化传承在形式上形成千层激浪的效果。
中国传统童谣是中华民族文化宝库中的一颗明珠，千百年来，世世代代，口耳相传，经久不衰。优秀的童谣是母亲给孩子最早的心灵滋养和抚慰，是儿童最早学习母语、亲近母语的范本，是儿童学习生活、认识社会最好的途径。童谣对于儿童的身体协调性、听觉敏锐感、韵律节奏感等都非常有意义。
本套中国传统童谣书系是著名儿童文学作家、诗人、童谣研究专家金波数十年的研究成果，编者通过田野采风和民间搜集，以及对其他优秀版本传统童谣的选萃，精选了近2000首适合儿童诵读、贴近儿童生活的中国传统童谣，分童趣歌、自然歌、逗趣歌、顶真歌等10种类别精心编排，旨在为儿童提供朗诵和阅读的优秀文本，为家长提供儿童启蒙教育的必备材料。
单本简介：
第一卷 童趣歌
童趣歌是充满儿童情趣的儿歌，包括儿童与大自然、儿童的游戏生活、儿童眼中的景色习俗等童谣。童趣歌富有音乐性，韵律协调，琅琅上口。此卷收录了《小耗子，上灯台》《小小子儿，坐门墩儿》等。
第二卷：自然歌
自然歌是让孩子认识自然现象和季节时序变化的儿歌。此卷收录了《月亮走，我也走》《高高山上一头牛》等。
第三卷：逗趣歌
逗趣歌包括颠倒歌和大实话两类儿歌。颠倒歌故意把事物之间的正常关系和正确特性颠倒过来说，可以培养幼儿辨别是非正误的能力，丰富幼儿的想象力和幽默感。此卷收录了《稀奇稀奇真稀奇》《小猫上炕捏饽饽》等。
第四卷：顶真歌
顶真歌以上一句的末尾做下一句的开头，或者是上一节的末尾做下一节的开头，此类儿歌具有训练幼儿学习语言，培养思维能力的功能。此卷收录了《板凳板凳歪歪》《排排坐，吃果果》等。
第五卷：游戏歌
游戏歌是儿童在游戏中伴唱的儿歌，儿歌内容与游戏动作一致，有一定情节。它一般采用对唱、合唱形式，在美妙的音律节奏中协调大家的动作。此卷收录了《城门城门几丈高》《拉大锯，扯大锯》等。
第六卷：问答歌
问答歌又称“对歌”或“盘歌”，在儿歌中它由始至终都采用问答方式来表达作品的内容，有一问一答的，也有连问连答的。此卷收录了《什么有腿不会走？》《什么尖尖尖上天？》等。
第七卷：绕口令 谜语歌
绕口令把一些容易混同的字词，如双声、叠韵等组成一首儿歌，要求幼儿快速地朗诵出来。幼儿通过唱诵可以培养听觉能力，练习发音，正音正字和辨别声调，培养语言表达能力。此卷收录了《连念七遍就聪明》《扁担长，板凳宽》等。
第八卷：摇篮歌
摇篮歌是以母亲的口吻唱给幼儿听的儿歌，可以使即将入睡的孩子在妈妈的歌声中感受到温柔的母爱，获得安全感，快乐地进入梦乡。此卷收录了《杨树叶儿哗啦啦》《好宝宝，你别闹》等。
第九卷：故事歌
故事歌是以儿歌的形式歌唱一个故事的文学样式。故事歌以它鲜明生动的人物形象，曲折有趣的故事情节，韵律动听的音乐性，深受幼儿欢迎。此卷收录了《一园青菜成了精》《一对蝈蝈吹牛皮》等。
第十卷：忆旧歌
忆旧歌收录了一些描述旧时代苦难生活、风土人情和地理建筑的童谣，它对于我们了解历史、熟悉民间文化都有宝贵的价值。
此卷收录了流传久远的《小白菜，地里黄》《东直门挂着匾》等150首。
《托马斯和特别的生日旅行》：
阿凡达的生日到了，托马斯将带着阿凡达和他的朋友们进行一场特别的生日旅行。读了这个故事，你会知道，托马斯在很多方面都是一辆很有用的小火车哦！
《亨利不怕不怕》：
这个故事讲的是亨利。他不相信世界上有鬼。但是，一个雾蒙蒙的深夜，发生了一些亨利无法解释的怪事……
《万圣夜历险记》：
还记得艾瑞和伯特吗？他们最大的爱好就是捉弄小火车，给他们制造各种各样的麻烦。但是这一年的万圣夜，他们的恶作剧却适得其反……
《麦帝迈克吵不停》：
这个故事的主角是长着两张脸的麦帝迈克。麦帝迈克总是为了前进的方向吵不停。直到有一天，他们才发现，朋友的意见是多么重要！一意孤行只会导致很大的麻烦……
《小勇士培西》：
这是一个关于绿色小火车培西的故事，他是个调皮的家伙，总爱捉弄其他的小火车。有一天，他需要很勇敢很勇敢地做一件事情……
《圣诞大营救》：
一场暴风雪席卷了小村庄，托马斯、培西和朋友们一起努力，让困在暴风雪里的村民度过了一个欢乐的圣诞节，而小火车们也收获了一份意外的惊喜……
《铁路真讨厌》：
巴尔奇是一辆双层巴士，多多岛的旅游旺季可少不了他。巴尔奇自以为比任何小火车都跑得快，所以他想抢走他们所有的乘客……
《阿尔菲不是小不点》：
这个故事讲的是挖掘机阿尔菲。工程队的一些家伙总是调侃他的小个子，阿尔菲用自己的实际行动证明了一句话：小个子也能很有用！
也许，这是一个应该读好几遍的故事。因为只读一遍，很容易把它理解成“大象皮皮和小花鼠你帮我、我帮你，成了好朋友”――这么理解有点儿太简单化了；或者理解成“大象皮皮帮助了小花鼠，所以小花鼠要报答他”――这样，又似乎太功利化了。这个故事对友谊的描写，是别致的。
当听到故事结尾皮皮说的那段话的时候，也许小花鼠和孩子们都明白了――哦，原来真正的好朋友不是互相给予实质性的帮助那么简单。人与人之问亲密的关系，不是用可以计算的利益来维持的，而是由那些相互之间无法计量的关爱、陪伴、牵挂交织而成。拥有好朋友的人，会时刻有一种被需要的感觉，同时，有一种无与伦比的归属感和安全感。身处物质社会里的孩子更应该懂得：精神上的回馈是最好的礼物，在心灵上与人建立温暖牢固的关系是最大的财富。
把目光在故事的最后多停留一会儿吧――“皮皮用鼻子轻轻地拥抱了小花鼠，同时拥抱的，还有他身后的一丛粉红色的花儿。”真愿这粉红色的花儿开在每个人的心间，永远芳香美好。
人类的大脑具有高度的可塑性，如何适应儿童大脑发育的需求，科学地开发大脑潜能？这是每一位家长关心的问题。
尹文刚教授根据多年的科学研究与教育实践，遵循0—7岁婴幼儿脑功能发展的关键期，以及儿童神经心理发展的规律，每个年龄段设计了12×4个益智游戏，涵盖了感知觉、注意、言语、记忆、计算、思维、表现、运用、情绪等方面的培养内容。
书中的每个游戏，在内容和形式上体现了阶梯递进和螺旋上升的设计原理，此外，作者还针对每个游戏精心撰写了“专家的话”，旨在向广大家长系统地揭示益智游戏背后的儿童心理学现象和规律，指导家长在生活中举一反三，一步一步帮助孩子在大脑潜能开发的道路上前进。
"大头儿子和小头爸爸.原著经典故事"由著名儿童文学作家郑春华创作的历久弥新的经典幼儿文学作品。作家从儿童的视角出发，将一系列妙趣横生故事，与儿童的日常生活与丰富的想象串联在一起，通过大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈充满乐趣的日常生活映射出大人与儿童共同的成长与快乐。它让孩子们在欢声笑语中体会幸福，品尝温暖，感知爱意，学会感恩。
《海盗帆船》
大头儿子发现了一个秘密，池塘里居然有一艘海盗帆船。他很兴奋，赶紧把这个秘密告诉了朋友们。可是，别的小朋友只看到了一个烂竹片，根本不是什么海盗帆船。大头儿子心里很难过，幸好小头爸爸相信大头儿子，他们一起乘着海盗帆船出发了……
我认识的于平、任凭，是两个专注于自己艺术世界的人，他们的这本新作《虎年的礼物》是没日没夜地画了近3 个月才做成的，导读手册也写了整整半个月，下的功夫不能说不深。因此，作为他们三套生肖剪纸图画书（《牛年的礼物》、《老鼠、老鼠》和这本“老虎书”）的责编，我也感到自己有义务跑过来，就这本书的使用说几句。
首先，这是一本“全龄绘本”，适合所有的小孩和长大了的小孩（大人们）来读。
其次呢，这本“老虎书”介绍了中国的虎文化——在民间的传统里，老虎既和生肖、财运、一家平安相关，又和毒月保健（“艾虎”）相关。所谓“一年之计在于春”，虎年了解虎文化之余，你还可以把书中介绍的旧时民俗引进到生活中，进行新年祈福（比如说，剪下我们随书附赠的“守宝虎神”的图样贴到米缸上呀，在农历五月做有祛毒效果的香包呀等等）。
再说亲子共读。书中介绍了虎文化的方方面面，导读文字字数也不少，但是不要把“绘本”当成“课本”哦！作者们仅用四十页的图画和每页四句的童谣来介绍虎文化，本身就是“举重若轻”——轻松、有趣，才是绘本阅读的“正觉”呢！
最后，最值得推荐的阅读方式就是静心品读了。试着像作者创作时那样摇头晃脑地（是不是有点吟诵的味道？）朗读书中的童谣，细细欣赏书中的剪纸图画，体味中国虎文化中呈现的你我心底的愿望吧！
吼吼——
风声起，虎年到！终于轮到俺“百兽之王”老虎登场啦！我的礼物——我的礼物一箩筐：寓言、神话、传说，还有谚语、成语、歇后语……俺身上花纹有多少！车上礼物就有多少，统统送给可爱的你——
愿天下所有人：虎年增虎气，虎虎有生气。
一只老虎跑得快，两只老虎飞起来，一只长着小耳朵，一只长着大尾巴，不奇怪，不奇怪。
骑鲸之旅
0—2岁亲子共读不可不知的神奇魔法
这是一本教家长怎样为孩子挑选绘本，如何一起阅读绘本的书
最感人的妈妈绘本笔记，最可行的中国共读启蒙方案
数万年轻父母亲身实践并见证“奇迹”发生
蒲蒲兰、启发文化、海豚绘本花园、蒲公英童书馆、少年儿童出版社幼教中心、心喜阅 等共同推荐
新浪亲子 鼎力推荐
为什么要亲子共读？
读书给孩子听，可以：让孩子将阅读与愉悦联系在一起；创造背景知识；建立词汇基础；树立一个阅读的典范。——吉姆?崔利斯《朗读手册》
父母用自己的口，将这些文字一句一句说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子，当一粒种子在孩子心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口薄或出生证明，而是温柔的、人性化的言语。——松居直《幸福的种子》
在孩子的智力发展过程中，一本好书提供的快乐是其他任何事情都无法比拟的。从小到大读书的孩子，更能融入社会。——安妮塔?西尔维《给孩子100本最棒的书》
如果父母能通过念故事书，慢慢累积“爱的库存”，在短短两三年之间，或许还感觉不到它对子女的影响力，但等到有一天，我们要在生活中教孩子规矩，或是设下父母的规范时，就会发现我们给孩子“爱的库存”愈多，孩子就愈容易受教。——汪培珽《喂故事书长大的孩子》
对于即将踏上亲子共读之路的妈妈来说，有没有一条捷径可走？有，就是阅读粲然的《骑鲸之旅：0-2岁亲子共读不可不知的神奇魔法》。它亲切，生动，具有极强的指导性和可参照性，夸张一点说，就是一本中国妈妈写的实战版《幸福的种子》。
——《世界图画书：阅读与经典》作者 彭懿
蜗牛生活在草地上，那儿是他的森林。可是，兔子来了，说蜗牛的森林里最高的草才过他的靴筒。蜗牛去了“真正的森林”，那是大象的森林。可是，巨人来了，说大象的森林里的树就像才过他膝盖的小草。
蜗牛有蜗牛的森林，大象有大象的森林，巨人有巨人的森林……那么，究竟谁的森林才是“真正的森林”呢？大象的森林吗？当然不是。巨人的森林吗？也许还不是。其实，“真正的森林”在每个人的心里，不同的人有不同的经验和背景，判断事物的标准也不可能完全相同。站在他人的角度上思考问题，才能够了解他们为什么这么说、这么做。了解了这一点，究竟谁的森林是“真正的森林”就根本不重要了。重要的是，作出自己的判断和适合自己的选择，拥有自己的森林。
幸亏故事的结尾没有写蜗牛去找兔子理论或者以嘲笑回敬他，那样，就太无趣了。结尾短短的，但写得真好。只有一句话：蜗牛安安心心地住在自己的森林里了，虽然这里最高的草也才过兔子的靴筒。既没有盲目地跟从也没有无谓地争执，多么舒适、多么从容——真是一只智慧的蜗牛。
儿童教育专家指出，由于小孩子认知面和理解能力不强，儿童阅读书籍的内容应简单化，适合孩子口语表达。家长应多选择一些与孩子生活相关的趣味图片和可供孩子们相互谈论的简单故事，这样能极大提高他们的阅读兴趣。本系列图书精选了目前最受儿童喜爱的动画片《大角牛梦工场》中的故事，让孩子们在看图画、读故事的同时，掌握一些词汇。鉴于目前很多家长在物质上极力满足孩子，却让孩子丢掉了很多美德，这套图书将分享、节约、勇敢、孝顺、信守诺言等美德融入到故事中，让孩子在不知不觉中传承这些美德。此外，为了增强记忆，增加互动性，每个故事的后面，我们还单独列出了故事中涉及到的一些重点词汇，并且找出四个看似不相关的词，让孩子们试着组成一句完整的句子，读故事，传承美德的同时，全面提升孩子的词语应用能力。
设计更为可爱更受孩子欢迎的角色形象，结合优良品德的主题，串联在幽默可爱的故事里面，生动活泼的讲述了令孩子受益匪浅的道理。
注音版，故事内容为5~8岁的孩子所需要学习或理解的事情，以活泼的生活方式引导，并结合给父母的教导建议、给孩子的话、游戏页等亲子类的小栏目，辅助家长与孩子一同学习互相相处与沟通的方法。
