书中的这位先生叫“一个人”，他喜欢一个人出发，一个人上路，一个人行走，一个人流浪。每当秋叶飘零，“一个人”便背起行囊，离开居所，一个人去找夏天。
书中的这位先生确实就叫“一个人”。“一个人”孤零零的，“一个人”一无所有，“一个人”惧怕寒冷，“一个人”喜欢夏天。“一个人”对世界上的一切都充满好奇。后来，“一个人”有了自己的家，老婆，孩子。可“一个人”还是忍不住：一个人出发，一个人上路，一个人去找夏天。
本书由国际安徒生奖获奖作家克里斯蒂娜撰文，插画家雅诺什绘图。两位大师级作者珠联璧合，讲述了一个以内心生活为题旨的故事。读至收尾，读者或许恍然大悟，“一个人”其实就是你我他，就是很多人——正如同一幅风景在不同人看来，已然幻化为很多风景。
第1册《兔子和乌龟》：适合与1—5岁宝宝共读。
<精彩段落>——请您模仿兔子，用嘲讽的语气说：“哈哈哈！乌龟，你以为你能赢得了我吗？”//——请您对宝宝说：“我说完‘预备’之后，你就说‘跑’！”//听到口令后，兔子飞快地跑了起来。——请您有节奏地抖动双腿，一上一下地颠动您的宝宝，模仿跑步。
第2册《小猴子，追呀追》：适合与2—5岁宝宝共读。
<精彩段落>咱们去找小猴子吧！——请您用手逐个指着图画中的猴子，让您的宝宝模仿它们的动作。//河马说：“我们正在跳舞。一起来跳吧！”——请您上下抬动双腿，让您的宝宝跳舞吧。//给小猴子多拿些水果吃吧！——请让宝宝帮着假装把水果给小猴子送到嘴里。
第3册《热烘烘的蛋糕》：适合与2—5岁宝宝共读。
<精彩段落>吃饭之前要先洗手哦！来，先给小手打上洗手液吧。——让您的宝宝模仿洗手的动作。//来，咱们一起紧紧握住平底锅和锅铲。——请和您的宝宝一起拿着书，边喊“一、二、三！”边把书上下颠一下。//——请您用双手轻轻捏着宝宝的脸蛋，做出要吃的样子，并对宝宝说：“啊，蛋糕烤好了，我要吃了！吧唧，吧唧，吧唧……”
第4册《嗡嗡嗡，坐飞机》：适合与2—5岁宝宝共读。
<精彩段落>——请您小幅度晃动双腿，模仿飞机起飞时的颠簸。然后将上身后仰，模仿飞机飞上天的情形。//下雨啦！蒙住头，别淋湿了。——请您让宝宝用双手蒙住头。//雷公要来抢肚脐了，快捂住，快捂住！——请让宝宝捂住肚脐。
第5册《桃太郎》：适合与2—5岁宝宝共读。
<精彩段落>河里出现了一个大大的桃子，一会儿浮上来，一会儿沉下去。——请您左右摇晃宝宝，模仿桃子漂浮的样子。//从桃子里跳出来一个健壮的男孩。——打开书的同时，请您抬起大腿，把宝宝颠一下。//小狗说：“汪、汪！要是给我一个黏米团子，我就和你一起去。”——请让宝宝模仿喂狗吃黏米团子的动作。
第6册《奇怪的房子》：适合与3—6岁宝宝共读。
<精彩段落>“叮咚——”——请您让宝宝按书上画的门铃，并在小手按下门铃的同时模仿门铃声。//——让宝宝闭上眼睛，用手指随意指点书上某个地方，然后睁开眼看看指的是什么东西。这是一个可以反复玩下去的快乐游戏哟。//变成机器人！——让宝宝背对您踩在您脚背上，一边嘴里发出“咔——咔——”的声音，一边往前走。
第1册《兔子和乌龟》，作者：黑井健，译者：朱自强
第2册《小猴子，追呀追》，作者：江川智穗，译者：朱自强
第3册《热烘烘的蛋糕》，作者：佐古百美，译者：朱自强
第4册《嗡嗡嗡，坐飞机》，作者：轻部武宏，译者：朱自强
第5册《桃太郎》，作者：西内俊雄，译者：朱自强
第6册《奇怪的房子》，作者：吉见礼司，译者：朱自强
本套书包含四册，表现小动物们在一年四季的成长故事。春天里，糊里糊涂的小睡鼠落入魔爪，险些成为一顿晚餐，在田鼠的帮助下，他经历了一次最机智的逃生奇遇。在夏夜，胆小如鼠、拒绝成长的小猫头鹰，为了寻找失踪的妈妈，终于鼓起勇气飞进了黑黢黢的夏夜，迎接一次最挑战自我的成长体验。在深秋的原野中，执着坚定的小刺猬，虽然失散了家人、迷失了方向，但他的坚持却帮助自己收获了一段最惊喜的成长体验。在冰天雪地的寒冬，小水獭受困在冰封的河面下，他的友善和热心使他收获了一段患难与共的友情，也体验了一段最刺激的逃生历险。
本套书的主题立足于成长，以小动物在四季的冒险经历来表现孩子们必将面对的成长之路，以“智慧”、“勇气”、“坚持”和“友善”四个品格维度来确立正面的成长姿态。本书的附带功能体现在对四季的科普认知方面，严谨写实的画风，充满诗意的意境，都很好地渲染了不同季节的特色，唤起孩子们对大自然的亲近与热爱之情。
正如卢梭在《爱弥尔：论教育》一书中写道：“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教给他成人后怎样保护他自己，教他如何生活”。
“小小世界大大的我•我的心灵世界”系列图画书（全25册），通过有趣的童话和故事、专家的专业导读、丰富的亲子互动，全面、系统、专业地引导孩子认知“自我的心灵世界”。
全套图书共分五辑（每辑5册）：
第一辑“情绪调整”，旨在引导孩子认知各种负面情绪，比如恐惧、愤怒、担忧等，并掌握克服他们的方法；
第二辑“性格培养”，旨在引导孩子们从小养成自信、勇敢等积极、良好的性格；
第三辑“探索自我”，旨在帮助自我意识觉醒阶段的孩子进行客观的评价自我、接纳自我、肯定自我；
第四辑“人际关系”，旨在引导孩子学会相互理解、相互合作、换位思考，提高人际交往的能力；第五辑“SOS情绪辅导”，则是在孩子因疾病、灾难等外在伤害而陷入悲伤、委曲、挫败感等负面情绪时，给予他们适当的安慰，引导他们克服负面情绪。
