本书作者玛丽·荷·艾斯(Marie Hall Ets)生于美国威斯康星州的一个小镇,那里有湖泊、有森林,是个美丽的地方。玛丽回忆童年往事时说,她小时候经常一个人走进幽静的森林里,一待就是好几个钟头,她喜欢静静地坐着,观察周围的昆虫和小动物,也喜欢聆听大自然的声音,包括风声、虫声、蛙声以及流水声。这样的静观与聆听,带给她莫大的乐趣,不但乐此不疲,更将这种美好感觉带到她的绘本创作中,而这也正是《和我一起玩》绘制的灵感来源。
玛丽通过书中的小女孩儿,将自己的童年经验重现,与小读者一起分享她的静观乐趣,也通过故事与图画传达了她的“自然观”,让人感动。
打开绘本,看见的是:太阳初升时,小女孩儿走到草地上,看见蚱蜢正在吃早餐,就对蚱蜢说:“和我一起玩好吗?”还伸手想去抓蚱蜢,吓得它马上跳开了。接下来,小女孩陆续看见了青蛙、乌龟、松鼠等小动物,仍然要它们和她一起玩,还屡屡动手去抓,这种举动当然吓跑了所有小动物。接连碰壁的小女孩儿非常落寞,只好一个人静静地坐着,什么事也不能做。没想到就在这种“无所作为”的情况下,原本——遁逃的小动物一一回来了,它们回归到原来的位置上,和小女孩儿静静地相处,看似保持安全距离,互不惊扰对方,其实已经形成了自然相处的模式,营造出和谐共处的氛围。
在许多人的观念中,人是大自然的主宰,想要动物、植物或矿物,只要向大然尽情攫取即可;然而无度的需求,往往超过大自然的负荷,以致于环境惨遭破坏,许多动植物濒临灭绝。其实,人跟动物一样,只是大自然的一部分,如何与之相处,是我们现在最需要学习的功课。而玛丽创作的这一本书,提供了一个最好的方法,就是“静观聆听、和谐共处”,即安静地观察周围动物的一举一动,不惊扰,不伤害;仔细地聆听大自然的声音,不中断,不喧闹。我们悄悄地来,再悄悄地走,享受与动物宁静相处的片刻,临走前挥一挥衣袖,不带走任何一样东西,只是满怀思念与喜乐,这就是最丰富的自然之旅了。
这种静观万物的作法,不禁让人想起宋朝程颢《偶成》里的一句“万物静观皆自得,四时佳兴与人同。”从古至今,对待万物的法则是一样的,只是有些人还没有悟出罢了。
或许是从小静观动物,玛丽对于动物有一股浓浓的疼惜,把它们当做伙伴一样嬉戏,当做朋友一样相处,这份情意不但在本书中表露无遗,也在她的其他作品中屡有显现。例如《在森林里》,小男孩儿在森林里遇到了狮子、灰熊、袋鼠等动物,和它们一起野餐,玩丢手帕以及躲猫猫,就像和朋友玩耍一般。《森林大会))中,小男孩儿和森林里的小动物互相比绝活,这不正如同和朋友一块儿比较较吗?此外,玛丽通过多年观察动物所得,将每一只动物描绘得活灵活现、生动有趣,更增加了绘本的可读性。我们可以说,她绝对是动物的最佳代言人。
作者简介: 玛丽·荷·艾斯(Marie Hall Ets),1895年出生于美国威斯康星州,自幼喜欢涂鸦,小学一年级的时候,便和大人一起在绘画教室作画。长大后就读于劳伦斯学院和纽约美术学校,毕业后从事室内设计
1917年,艾斯和毕业于斯坦福大学的罗吉结婚。两个星期后,丈夫应征入伍,翌年战死在第一次世界大战的战场上。玛丽·荷·艾斯放弃了绘画,一边从事儿童福利事业,一边在芝加哥大学学习并获得学位。1921年,她受红十字会派遣远赴捷克继续儿童福利工作,却因医疗事故导致健康受损,次年回国。1930年,艾斯再婚,但是不幸再次降临,她的第二任丈夫与病魔斗争了近十年,最终不治而亡。1944年,玛丽·荷·艾斯返回纽约,重拾画笔,全心投入图画书的创作。玛丽·荷·艾斯一生共出版了二十一本图画书,其中《在森林里》(In the Forest)、《老鼠安东尼·乌先生》(Mr. T. W. Anthony Woo)、《和我一起玩》(Play With Me)、《宾尼先生的赛马》(Mr. Penny’s Race Horse)、《像我平常那样》(Just Me)分别获得1945年、1952年、1956年、1957年和1966-='r-的凯迪克银奖,另外,《还有九天圣诞节》(Nine Days to Christmas)荣获1966年凯迪克金奖。
玛丽.荷·艾斯的作品以简单隽永见长,常表现她对动物的热爱及与大自然的深刻交流。她被美国图画书界誉为20世纪三四十年代树立了图画书典范的作家之一。
《贝尔熊和朋友们·关于友情的故事:贝尔熊生病了》是一套洋溢着浓浓友爱的童话绘本。贝尔熊和朋友们的故事很有趣,符合幼儿心理,绘画描绘得有情有景,很优美。书中好看的故事,美丽的图画,朋友们的真诚、热情和关心,真的很温暖!这是孩子们心中想要的童话。
《贝尔熊和朋友们·关于友情的故事:贝尔熊生病了》:凉爽的秋天来了,贝尔熊却感到浑身不舒服——他感冒了。这时,朋友们都来照顾他,陪伴他……
2-5岁是儿童观察力发展的关键期,适合对孩子进行观察力水平的起步训练,能激发孩子的最大智力潜能。本书内容设置贴合低龄儿童的观察力发展水平,让孩子从零开始,爱上观察,学会观察。针对不同年龄段,进行明确的难度分级,更好地强化训练效果。画面柔和,在促进视觉发展的同时,保护孩子的视力。重现式训练内容,全面提升孩子的记忆力、观察力和注意力。
1.《五只小猴子洗汽车》
五只小猴子和他们的妈妈有辆老爷车,又破又脏。哦,怎么办?他们决定把汽车卖掉,于是把汽车的里里外外都洗得干干净净,还重新刷上一遍油漆,真漂亮!可还有个问题没解决——谁要买汽车?
打开书,看看这五只小猴子还有一群绿色的家伙会带来怎样惊险有趣的故事!
2.《五只小猴子坐在树上面》
五只小猴子和妈妈去野餐,第一只小猴子逗弄鳄鱼先生,“哈哈,你可抓不到我!”鳄鱼先生张开嘴,“叭嗒”,第一只小猴子不见了!第二只小猴子逗弄鳄鱼先生,“哈哈,你可抓不到我!”又“叭嗒”,第二只小猴子不见了……
接二连三的恶作剧,读者在一惊一乍里体验着他们消失与重现的惊喜。
3.《五只小猴子闲着没事做》
暑假到了,小猴子们觉得无聊!“真没事做,没有什么可以做!”他们告诉妈妈。“噢,有的是,贝西奶奶要过来,房子必须干干净净的。”于是,五只小猴子清理他们的房间,擦洗浴室,摘甜果……但是,如果你知道任何一点点关于这些小猴子的事儿,你就猜到了,麻烦可不远了!
4.《五只小猴子玩捉迷藏》
到了五只小猴子睡觉的时间啦!可是当妈妈要参加舞会,请露露小姐照看时,这可真找到捉迷藏的机会啦!
找啊找,找到啊,找光了这些猴子所有的藏身之处,还是没找到?露露快疯了,他们在哪儿呢?读到最后,你会把这群调皮的猴子们找到的。
5.《五只小猴子商店买衣服》
开学的前一天,妈妈带着五只小猴子买衣服。“呆在这里,别走开了。”她说。但是五只小猴子会听妈妈的吗?很快,就只有3个了……等等,怎么出现了7个……然后再3个……然后……哦,不!14只猴子,怎么可能?
6.《五只小猴子床上蹦蹦跳》
五只小猴子要上床睡觉了,跟妈妈道晚安!当妈妈转身离去时,他们在床上疯狂地蹦蹦跳,麻烦来了!一个接一个,五只小猴子全都掉下床摔伤了头。一次又一次,当妈妈跟医生求救时,医生总是大叫:“猴子不可以在床上跳!”你猜猜,妈妈是如何结束这场漫长而疯狂的夜晚?
7.《五只小猴子烤生日蛋糕》
五只小猴子早早地起床了,他们悄悄地潜进了厨房,准备为妈妈做一个生日蛋糕。拿来说明书,把鸡蛋、面粉、发酵粉搅拌一块,还得进行烤箱研究……“呜呜呜呜”,消防车来了,五只小猴子莫名其妙,他们的房子怎么在冒烟呢?
丛林里有个小猩猩,小巧可爱,可以捧在手心里,放在花从上。大家都爱它,用自己的方式给它无处不在的爱。后来,小猩猩长啊长啊……,终于有一天,小猩猩长成了个大块头!那么呢……大家还是一样地爱它!
生动的图画加上简洁的文字,“大家都爱小猩猩”这个简单的故事,其实是想告诉孩子:在他们的成长过程中,始终陪伴他们的,是父母以及周围人的爱。这样的爱没有原因,没有目的,清澈而又醇厚。故事并没有刻意冗长的渲染,简简单单的文字好像是爱的种子,孩子们在欣赏画面的温馨唯美时,种子已经轻轻地撒在他们心田。这个故事同时也告诉家长,当孩子长大,自己的想法越来越独立的时候,请不要让孩子的心与我们渐行渐远。大人们的关爱和给予永远都不会是对孩子的束缚,而是一种温暖,一种支持。
想想,如果可以和猫咪一起窝在暖暖的竹篮里睡,或和小鸟儿挤在鸟巢,听鸟妈妈唱温柔的摇篮曲,或睡在池塘、树洞、山洞里,会多么不一样?
再想想更不一样的:站着睡,倒挂着睡,在山上和星星月亮一起睡?不晓得那样的梦乡,是不是更甜美?可是,回头想想,山上太冷了,海底太深了,这些地方都比不上“自己”的床、“自己”的被子、“自己”的枕头舒服呢。而且,想了好多,好累啊,不知不觉就——睡着了。
作者和画者分别运用简洁浅白易懂的语言和鲜明逼真的水彩技巧,让小女孩带领读者进入闭起眼睛就可以徜徉的梦乡去,这个温暖的梦乡有陆上的猫咪、树上的鸟儿、浣熊、池塘的乌龟、山洞的小熊、原野上的长颈鹿、高山的山羊。
如果你用某个姿势躺累了,想换个姿势睡,小女孩还示范了蝙蝠、雪鸮、王企鹅、鲸鱼……的睡相,供你参考呢。
书中一幅幅和动物们睡得沉沉的、甜甜的画面,不论是搂着、拥着、挤着、抱着、趴着、站着,都是那么似曾相识,因为画者在最后一页来了个“圆满大会面”。所有早先曾经出现的主角,原来都是小女孩床头柜和床上的布偶!对于画者如此的安排,不禁令人会心一笑,回味不已。本书文字不多,正好可以让小读者在享受视觉震撼之余,也让自己的想象翅膀飞高再飞高……。