这是一套适合父母和孩子一起阅读、共同成长的书，是增进亲子关系的神奇钥匙和开心密码。发生在贝贝熊一家的故事，将带给每个有孩子的家庭以切身的启示，它们将亲切地伴随你度过每一个难忘的日子。教育融入故事，翔实生动，感人至深，是引导孩子成长的极佳范本；幽默手绘风格插图让儿童在阅读中感受到无比的快乐；中国家长从此对孩子的教育有的放矢——《贝贝熊系列丛书》将陪伴中国千千万万孩子健康快乐地成长!
小鳄狼喜欢拥抱
小鳄狼喜欢过节
小鳄狼喜欢漂亮
小鳄狼喜欢吃糕点
小鳄狼喜欢玩具娃娃
小鳄狼喜欢圣诞老人
小鳄狼喜欢他的爸爸
小鳄狼喜欢她的临时妈妈
小鳄狼喜欢他的小妹妹
小鳄狼喜欢他的伙伴们
小鳄狼喜欢恋爱的感觉
小鳄狼喜欢害怕的感觉
小鳄狼喜欢运动
小鳄狼喜欢旅行
小鳄狼喜欢大自然
苏斯博士，可以说是二十世纪最受欢迎的儿童图画书作家，在英语世界里，是家喻户晓的人物。他创作的图画书，人物形象鲜明，个性突出，情节夸张荒诞，语言妙趣横生，是半个多世纪以来孩子们的至爱，同时他的书也被教育工作者推荐给家长，作为提高阅读能力的重要读物。
孩子喜欢的古怪精灵的读物，为什么也会受到教师的青昧，被列为学生提高阅读能力的重要读物呢?这与苏斯博士开始创作儿童图画书的背景有关。
二十世纪五十年代，美国教育界反思儿童阅读能力低下的状况，认为一个重要原因就是当时广泛使用的进阶型读物枯燥无味，引不起孩子的兴趣。苏斯博士的Beginner Books便应运而生。作为初级阅读资料，这些书力求使用尽可能少的简单词汇，讲述完整的故事。但远远高于过去进阶型读物的，是苏斯博士丰富的想象力、引人入胜的情节和风趣幽默、充满创造力的绘画和语言。
苏斯博士的图画书在讲述有趣故事的同时，更有一个特别的功能，即通过这些故事来使孩子们从兴趣出发轻松地学习英语。从简单的字母，到短语、句子，再到一个个故事，苏斯博士的图画书，亦是一套让孩子们循序渐进掌握英语的优秀读物。例如其中《苏斯博士的ABC》一书，就从英文的二十六个字母入手，将字母和单词配合起来讲解，同时，这些单词又组成了一个个韵味十足的句子，不断重复加深读者对字母的记忆和理解。《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》和《在爸爸身上蹦来跳去》也是采取类似的方式进行单词和句子的讲解。《穿袜子的狐狸》则是充满了饶有风趣的绕口令，对诵读者来说是一个充满快乐的挑战。
本书为“棒棒仔心灵之旅图画书”系列之一，图画精美，语言通俗，道理浅显，是亲子共读或幼教的最佳参考读物。
《会魔法的爸爸》是一个与孩子心灵成长有关的故事，有点忧伤却十分美好。
花花猪“发现”了爸爸的魔法：爸爸可以修好布小猪和玩具飞机！花花猪因此感到兴奋和自豪，并产生了无比的“安全感”——弄坏什么都不用怕，“我的爸爸会魔法”。成人对孩子的帮助、保护甚至纵容，以及孩子对成人的那种崇拜、依赖，都让他们觉得安全、愉快、和谐。
在遇到受伤的小小鸟以前，花花猪和爸爸应该也都是觉得安全、愉快、和谐的吧。可是有一些事实——譬如死亡，把这种感觉破坏了。孩子是单纯的，爸爸有“魔法”是最不会改变的事实，他甚至不会去想，爸爸也会有无能为力的时候。
关于生命的话题也许有些沉重，却是孩子成长的必修课。但愿这个故事可以引导更多的孩子去体验生命的价值，并由此获得成长。
《小小爱》
媒体人郭小寒的处女作，作为80后新生代妈咪，写给女儿的心情文字，传达了这一代人对于孩子们想说的话。
重拾生活中的小小爱，与孩子一起制作爱的纪念册，分享爱里的点点滴滴。
《小小爱》向经典童书看齐，四十多篇充满爱心的童话小诗，带父母和孩子领略不一般的儿童文学。
近百幅手工创意拼贴插图，开启孩子的创意思维，畅游在《小小爱》的国度。
大家都说大爱，我们说小爱。
爱一些小小的东西，心会变得更加充实与美好。
闹闹序 你的孩子气，给了我勇气
PART1心中的小花儿
蒲公英
埋松果
桂花
憋气比赛
乌云
绿萝花开
杜鹃姐妹花
熊猫之歌
小犄角
两只小猪
PART2角落里的小东西
牙刷
小黄鸭之爱
罐头奇遇记
吉他
被延时的卡片
行李箱
马海毛衣
电视机
两块布
送不出的围巾
枕边书
起毛球
手机的忧郁症
冰激淋的治疗作用
北冰洋双棒
提拉米苏
绝版的香甜
你是我的玫露莎，我是你的霞多丽
PART3寄不出的信
夏天贩卖机
星辰日记
所有的帆布鞋都是消耗品
暖气挽歌
玩具熊的葬礼
一只金鱼的清明节
PART4再讲一个故事
王子与公主
怪兽
小丑
狮子们的三角关系
被遗忘的阿拉丁神灯
魔坛传奇
鹿镇传说
后记 我的心里每天长出一个小故事
小小演员表
这是一段寻找爱的旅程。
故事从封面已经开始，小熊孤苦伶仃的眼神让人爱怜，想要爱而不得的表情让人同情。而翻开扉页，又是热烈的橘黄色和橘红色搭配，暗示出小熊对爱的热烈渴望。
小熊吉米的妈妈在他还很小的时候就去世了，爸爸在留给他一顶帽子后，也离家远走。成为孤儿的吉米，戴上爸爸的帽子，开始寻找爱。
作者在故事的开头只是简单描述了吉米的遭遇，但简洁的文字却精准地刻画出吉米的心情，“他忽然觉得心里空空的，仿佛破了一个大洞”，那种失落、寂寥、空空荡荡，只有身处当中的人才能体会。读者如果有失去亲人的经历，相信会被这句话拨动心弦。
吉米为老土拨鼠吓走了老鹰后，就和土拨鼠——小奶奶相依为命。小奶奶为他烹调食物、扇风、洗脚、说故事，让吉米体会到了爱的阳光。所以，当小奶奶死的时候，吉米难过得什么也吃不下。
后来，来了一只小兔子——小可爱，吉米仔细照顾小可爱，就如同小奶奶照顾他一样。可是，当小可爱遇见一只母兔子后，他离开了……
冬眠醒来后的吉米，决定带上帽子，再度出发。有一天，他救了一大群小动物。有了这些“小朋友”的陪伴，他不再感觉心中有个大洞。
故事不算新颖，甚至可以根据这个故事铺陈出一部长篇小说。但它给所有大读者和小读者一个启示：爱，要在人生的旅程中不断寻找。就像小熊吉米一样，他先得到了土拨鼠小奶奶的照顾，感觉到了被爱，才逐步具备了爱的能力，去照顾小兔子，拯救其他的小动物，所以只有被别人爱的经验，才有爱别人的能力。就生命的本质而言，每个人都是宇宙中的孤独个体，唯有爱能使个体相互联结、相互温暖。
“爱”，对小朋友是一个抽象的字眼，而我们可以借助这个故事向孩子传达爱的观念，教会孩子们去爱。
爱是可以教的，当孩子生活在爱的怀抱中时。培养孩子的爱心的最佳途径就是让孩子们感受到被爱，因为爱像个水桶，只有先将水注满，才能倾倒出来。心理学家约翰·戈特曼指出，如果孩子的父母从感情上关心孩子，那么孩子往往容易具有友善、宽容和同情的美德，相反，那些感觉被父母轻视和排斥的孩子，通常具有很强的侵略性。这个故事中的吉米，虽然没有从父母那里感受到爱，但在寻找爱的旅程中却感受到了别人的爱。
爱是可以教的，当大人的教育方法得当时。大人可以根据孩子的年龄，通过游戏、讨论、示范等多种方式，帮助孩子界定爱的行为。例如，让孩子了解，爱是关怀、爱是分享、爱是处处为他人着想。从身边的一事一物关注起，让孩子爱的感官更加敏锐，让孩子具备更强的爱的能力。
爱是可以教的，当父母和孩子一起阅读像《我想要爱》的故事时。如果父母和孩子能在夜晚柔和的灯光下，一起阅读这样的故事，一起感受童话的美妙，一起思考爱的真谛，我想，此时亲子之间传递的柔柔暧意，一定会和故事中浓浓的爱意汇成一体，给孩子留下深刻的印象。
2006年4月，我在杭州绿城育华小学举办“海峡两岸儿童文学与语文教学观摩研讨会”时，首次听到了《我想要爱》这个故事，那是由杭州长寿桥小学的娄屹兰老师执教的一节图画书阅读课，会场洋溢着爱意和诗意，给我也留下了深刻印象。若干年后，那些听了这节课的教师和学生们，还记得这节别致的“爱的教育”课吗？
