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俄罗斯5岁认知类绘本故事书

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内容简介:

本书收集了法国著名作家亚瑟古德Arthur Good,又名Tom Tit许多有趣的教育科学实验。100多年以来,他的实验深受世界各地儿童喜欢。他极为理性地认为如果孩子们在玩耍的同时,学习现象本质所花的时间更多,那么他们学习科学入门就更加容易和有趣。本书中所有实验可以丰富孩子的知识,增加孩子对科学和未知的兴趣。所有实验可操作性强,在家中即可轻松完成!本系列作品包括3本:《汤姆的实验室:惊人的光线》《汤姆的实验室:神奇的机械》《汤姆的实验室:有趣的魔术游戏》分册《汤姆的实验室:有趣的魔术游戏》包含了很多有趣的魔术游戏、模型的制作等,让科学实验充满了趣味性,更加吸引孩子。

编辑推荐:

"★精选法国著名作家亚瑟•古德的50个超有趣经典小实验。

★ 实验材料简单易得,实验现象充满趣味,在家中即可轻松完成。

★实验既可丰富孩子的知识,又能增加孩子对科学探索的兴趣,培养孩子的观察力、创造力、动手动脑能力。

作者简介:

"萨拉宾•维塔利 白俄罗斯国立技术大学毕业,副博士学位,材料制造技术、物理化学材料学科副教授。 主要研究方向:学习材料,化学传感器,半导体材料的制备方法,拥有 5 项专利。是 60 多部科教和科普类作品的作者和合著者。"

你曾经试过闭上眼睛,去想象和平的感觉吗?和平是什么气味?是不是闻起来……像幸福家庭的客厅里摆放的一束花?和平是什么样子的?是不是像一只猫和一只狗,蜷在同一个篮子里?和平是什么样的声音?像是战争中大熊的咆哮?和平是什么样的味道?尝起来——像各种口味的冰激凌……翻开书,一起感受,一起想象一下……

哎呀!一本书太小了,根本画不下啦!

编辑推荐:

★由弗拉基米尔•瑞达斯基和来自世界各地的孩子们一起共同完成的图画书!

★在每一个对开页里,作者特意标识出了孩子们的名字。这些孩子来自于罗马安布瑞特国际学校,正是他们用自己的感觉描述出了和平的味道。

★孩子们尝试着形容自己所理解的和平的样貌——和平的声音,和平的味道,和平的感觉。

色彩缤纷的水粉插画,精心的版式设计,与“和平”的概念相得益彰。

★在书的末页,有一个独一无二的“和平单词表”,罗列着全世界超过150种语言的“和平语言”!

媒体书评:

用各种描述性的比喻,通过“看”“听”等各种生动活跃的比喻,来阐述“和平”这个词的真谛!

——美国图书馆协会《书单杂志》

这本书通过人类的“五感”,来体会和平的味道,传递出“反战”与“和平”的讯息!

——美国学校图书馆周刊

这本书最最特别的地方在于,创作者是弗拉基米尔·瑞达斯基和孩子,阅读者是孩子,他们在此相遇,交融想象,互为启发。他们让我们相信,成人与儿童之间可以进行启迪心智的对话,在对“世界和平”这样的“大话题”的讨论中,儿童也能成为出色的发言人。

——徐榕 童书评论人

作者简介:

弗拉基米尔·瑞达斯基(Vladimir Radunsky)

出生于俄罗斯的乌拉尔山脉地区,1982年随家人移民美国。弗拉基米尔以其缤纷、鲜亮的艺术作品和活泼、动感的拼贴作品闻名于儿童插画圈。在与英国沃克出版社合作的《亮晶晶》《我的多利》中,他以活力满满的插图诠释了美国传奇民谣歌手伍迪·格思里的作品,广受赞誉。弗拉基米尔还曾经和“美国凯迪克大奖”获奖常客——克里斯·拉希卡(《给给和拿拿》作者)合作了一本“不正经”的《餐桌礼仪》,在这本书里,两位创作者分享了他们新奇的用餐礼仪和智慧。

译者简介:

王芳

北京师范大学出版社资深编辑、童书翻译,译有《黎明开始的地方》《日月颂歌》《呀!屁股》《只有你》《每一个善举》《米菲双语图画书》等百余本绘本及儿童小说,作品多次获得“童书排行榜年度TOP10特别推荐奖”“教师推荐十大童书”“年度好童书宝宝榜TOP2”“中国少儿文化作品评选绘本提名奖”等奖项认可。译文以诗化韵文见长,或以平实真挚的语言将情感升华,让孩子们在阅读中收获美好。

小朋友有没有想过,自己到底喜不喜欢你自己?这本书里的主角,是一个“真心喜欢自己”的快乐小猪妹,她算不上特别漂亮,也没有什么特异禀赋,就像我们身边最常见的小朋友,但是她很懂得照顾自己,既使没有朋友在身边,也会做一些让自己愉快的事情。如果犯了错或是遇到了挫折,她会给自己再一次的机会尝试。

这是一本图文俱佳的优秀儿童绘本,通过亮丽画面传达出的,是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。

从孩子口中,我们听到过太多“我喜欢妈妈”、“我喜欢爸爸”、“我喜欢老师”之类的外向性表达,“我喜欢自己”的自白对小孩子来说却相对陌生。而《我喜欢自己》最大的特点正在于,绘本对“我”的强调非常明显,非常惹眼!

当一个孩子意识到自己和他人的分别时,“我”就成为塑造和成就的对象。参与的主体自然包括了家长和孩子本身,但从终极的角度来说,孩子本身无疑是第一位的、主导性的,家长是第二位的、辅助性的,借用电影里面的话来说就是“自个儿成全自个儿”。这个绘本的叙述也如诸多童书那样,每一次都采用“我”作为主体,并且实实在在地关注孩子生活的方方面面。

小蚂蚁注视着大海,看见海浪一个追赶着另一个拍打过来。他伤心地想:“大海那么辽阔,而我却那么渺小……在我的一生中,可以永远出看不到它的的尽头。那我在这个世界上空间有什么意义呢?”

过年时,孩子会领红包、放鞭炮、贴春联、穿新衣,但孩子可能并不知道这些习俗的由来。《斗年兽》正是讲述过年习俗由来的民间故事。当传统文化正在逐渐消失,或丧失了原来的意义时,我们应该让孩子从民间故事里,体会到祖先的智慧,了解文化传承。民间故事是文化土壤中最丰饶的元素,这些故事反映出先民的生活样态与文化,经过代代的传承获得新的影Ⅱ向力与生命力,再成为创意的泉源。