内容简介：
本书收集了法国著名作家亚瑟古德Arthur Good，又名Tom Tit许多有趣的教育科学实验。100多年以来，他的实验深受世界各地儿童喜欢。他极为理性地认为如果孩子们在玩耍的同时，学习现象本质所花的时间更多，那么他们学习科学入门就更加容易和有趣。本书中所有实验可以丰富孩子的知识，增加孩子对科学和未知的兴趣。所有实验可操作性强，在家中即可轻松完成！本系列作品包括3本：《汤姆的实验室：惊人的光线》《汤姆的实验室：神奇的机械》《汤姆的实验室：有趣的魔术游戏》分册《汤姆的实验室：有趣的魔术游戏》包含了很多有趣的魔术游戏、模型的制作等，让科学实验充满了趣味性，更加吸引孩子。
编辑推荐：
"★精选法国著名作家亚瑟•古德的50个超有趣经典小实验。
★ 实验材料简单易得，实验现象充满趣味，在家中即可轻松完成。
★实验既可丰富孩子的知识，又能增加孩子对科学探索的兴趣，培养孩子的观察力、创造力、动手动脑能力。
作者简介：
"萨拉宾•维塔利 白俄罗斯国立技术大学毕业，副博士学位，材料制造技术、物理化学材料学科副教授。 主要研究方向：学习材料，化学传感器，半导体材料的制备方法，拥有 5 项专利。是 60 多部科教和科普类作品的作者和合著者。"
你曾经试过闭上眼睛，去想象和平的感觉吗？和平是什么气味？是不是闻起来……像幸福家庭的客厅里摆放的一束花？和平是什么样子的？是不是像一只猫和一只狗，蜷在同一个篮子里？和平是什么样的声音？像是战争中大熊的咆哮？和平是什么样的味道？尝起来——像各种口味的冰激凌……翻开书，一起感受，一起想象一下……
哎呀！一本书太小了，根本画不下啦！
编辑推荐：
★由弗拉基米尔•瑞达斯基和来自世界各地的孩子们一起共同完成的图画书！
★在每一个对开页里，作者特意标识出了孩子们的名字。这些孩子来自于罗马安布瑞特国际学校，正是他们用自己的感觉描述出了和平的味道。
★孩子们尝试着形容自己所理解的和平的样貌——和平的声音，和平的味道，和平的感觉。
色彩缤纷的水粉插画，精心的版式设计，与“和平”的概念相得益彰。
★在书的末页，有一个独一无二的“和平单词表”，罗列着全世界超过150种语言的“和平语言”！
媒体书评：
用各种描述性的比喻，通过“看”“听”等各种生动活跃的比喻，来阐述“和平”这个词的真谛！
——美国图书馆协会《书单杂志》
这本书通过人类的“五感”，来体会和平的味道，传递出“反战”与“和平”的讯息！
——美国学校图书馆周刊
这本书最最特别的地方在于，创作者是弗拉基米尔·瑞达斯基和孩子，阅读者是孩子，他们在此相遇，交融想象，互为启发。他们让我们相信，成人与儿童之间可以进行启迪心智的对话，在对“世界和平”这样的“大话题”的讨论中，儿童也能成为出色的发言人。
——徐榕 童书评论人
作者简介：
弗拉基米尔·瑞达斯基（Vladimir Radunsky）
出生于俄罗斯的乌拉尔山脉地区，1982年随家人移民美国。弗拉基米尔以其缤纷、鲜亮的艺术作品和活泼、动感的拼贴作品闻名于儿童插画圈。在与英国沃克出版社合作的《亮晶晶》《我的多利》中，他以活力满满的插图诠释了美国传奇民谣歌手伍迪·格思里的作品，广受赞誉。弗拉基米尔还曾经和“美国凯迪克大奖”获奖常客——克里斯·拉希卡（《给给和拿拿》作者）合作了一本“不正经”的《餐桌礼仪》，在这本书里，两位创作者分享了他们新奇的用餐礼仪和智慧。
译者简介：
王芳
北京师范大学出版社资深编辑、童书翻译，译有《黎明开始的地方》《日月颂歌》《呀！屁股》《只有你》《每一个善举》《米菲双语图画书》等百余本绘本及儿童小说，作品多次获得“童书排行榜年度TOP10特别推荐奖”“教师推荐十大童书”“年度好童书宝宝榜TOP2”“中国少儿文化作品评选绘本提名奖”等奖项认可。译文以诗化韵文见长，或以平实真挚的语言将情感升华，让孩子们在阅读中收获美好。
小朋友有没有想过，自己到底喜不喜欢你自己？这本书里的主角，是一个“真心喜欢自己”的快乐小猪妹，她算不上特别漂亮，也没有什么特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很懂得照顾自己，既使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情。如果犯了错或是遇到了挫折，她会给自己再一次的机会尝试。
这是一本图文俱佳的优秀儿童绘本，通过亮丽画面传达出的，是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。
从孩子口中，我们听到过太多“我喜欢妈妈”、“我喜欢爸爸”、“我喜欢老师”之类的外向性表达，“我喜欢自己”的自白对小孩子来说却相对陌生。而《我喜欢自己》最大的特点正在于，绘本对“我”的强调非常明显，非常惹眼！
当一个孩子意识到自己和他人的分别时，“我”就成为塑造和成就的对象。参与的主体自然包括了家长和孩子本身，但从终极的角度来说，孩子本身无疑是第一位的、主导性的，家长是第二位的、辅助性的，借用电影里面的话来说就是“自个儿成全自个儿”。这个绘本的叙述也如诸多童书那样，每一次都采用“我”作为主体，并且实实在在地关注孩子生活的方方面面。
