这个故事的情节设置可谓跌宕起伏。在书的第一页老虎就出现了，气氛一下子紧张起来，并埋下让人情绪不安的伏笔。冬天来了，随着老婆婆的忧愁，家什物件们一个个上场，角色变化，和老婆婆的对话内容却不变！读者不禁会猜想：下一个会是谁呢？有什么本领呢？这种重复又重复的故事情节安排得极为巧妙，让读者在一次次的猜测中，仿佛能听到老虎沉重的脚步踏着积雪一步步逼近！面对那些看不出有多大本事的小东西，不免为老婆婆暗暗捏着一把汗！老虎再度出现后，家什物件们各显其能，行动敏捷。故事一下子发展到高潮，而画家也用两个半跨页的分割小图解说，情节发展迅速，就像电影的特写快放镜头，三两下就结果了老虎的性命！有了前面缓慢情节的设置，才能有结局那更加畅快淋漓大快人心的感觉啊！随着老虎坠入江水，大家的情绪一下子放松下来，热闹和睦地享受红豆粥，心情就像最后画面中画家笔下的炊烟，轻松飞扬、祥和安宁。
《红豆粥婆婆》一书中的图画给读者一种全新的视觉感受。乍看书的封面，一个笑容可掬端着红豆粥的老婆婆，形象立体生动，衣褶发丝几近乱真，实物背景，你会以为自己看到的仅仅是一本摄影图书！可是书的扉页却是一幅手绘水墨的小图！这到底是一本什么样的图画书呢？想找到答案，还是亲自去阅读吧！
《谁做天下万物之王》：天一直往下掉了！所有的动物都慌着找“万物之王”来帮忙，但谁才是万物之王？老鹰立刻站了出来，自愿去将万物之王请出来。他叼着鱼从月亮找到大黄猫，但都没着落。最后，当天已经降到一个舂米的妇人头上时，她不慌不忙将杵子往上一顶，天就弹回去了。万物直呼“人类妈妈万岁！”
《柯楚逊的妙计》：故事发生在新疆柯尔克孜族。柯楚逊的爸爸原是个牧工，不幸生了一场重病，柯楚逊请求牧主婆帮忙，但吝啬的牧主婆不肯，只给他一条病牛。他的父亲就活活病死了，不久，柯楚逊努力工作，终于发了一笔小财。牧主婆很嫉妒，准备陷害柯楚逊并霸占他的家产，但柯楚逊急中生智，为自己解除灾难，还让牧主婆得到了教训。
《龙牙变星星》：这是一则苗族版的补天故事。这传说的玄奇和情节的曲折，不在“女娲补天”之下。故事里的吐火红龙、吐烟黑龙、补天的阿山和三位掌管绿地、清水和新鲜空气的姑娘，也是永恒常新的主角，他们的作为和相互间的对抗，从传说到现实，从古到今，仍然存在。这是一则具有环境保护意识的故事，加上生动活泼的图画，同时呈现了人们对生活环境的焦虑和希望，相当精彩。
《金瓜与银豆》：有一对好心的老夫妻，始终没有孩子。一天，奇妙的事情发生了，在他们的金瓜田和银豆地里，跑出了一对兄妹。这对老夫妻高兴极了，以为从此后，一家子可以过着幸福的日子，但没想到，贪心狡诈的税务官黄道三，垂涎他们村子的田产，强迫他们缴交一大笔的税金。金瓜与银豆没办法，只好冒险上山挖宝，但经由大冬瓜与红公鸡的协助，顺利滴地解决困难，保住了全村人的田地。
《九十九个娘》：这是一则典型的“聚宝盆”故事，它一方面满足了人类发财的梦想，一方面却又十分扫兴地一把打醒梦中人，适度地提出教训。在本书的结尾，像复印机般的宝缸中爬出一个又一个头尖、尾短的“大杏仁”，把始终认定“有总比没有好，多一点总比少一点好”的“贪不够”吓得两腿发直。像这样想象力丰富又深具幽默的民间故事，的确值得推荐给小朋友。画者张世明与改写者王宣一分别是海峡两岸的名家，两大家跨海合作，当然更不容错过。
《青稞种子》：这是一则青康藏高原的美丽神话。王子阿初为了取得青稞种子，甘愿冒着生命的危险闯入蛇洞……相信大家对于画者毛水仙处理石纹肌理的技法已熟悉，其厚重密实的铺设及色彩张力的运用，使得俄满族的传说，更添上几许神密的色彩。
《白兔姑娘》：这是流传在宁夏回族自治区的故事，新鲜而有趣。前半段讲述艾伊莎的遭遇，及至她遇到黑兔赠予兔皮，白兔姑娘才锲而不舍地花了三年功夫，把线球铺完，并找到了幸福生活的所在。故事不说教，却明显地点出善恶正邪的不同结局。并且，还不着痕迹地阐明了回族的生活信念──只要我们天天祈祷，记住古兰经的教诲，安拉就会保佑我们。经过有心人的改写和图画点缀，使我们的孩子也能看到这一则色彩迥异的故事。
《蝙蝠》：一直自以为聪明的蝙蝠，趁着鸟兽大战时，两面讨好，两面挑拨，认为从此以后就可以高枕无忧了。没想到，当鸟兽双方正进行和谈会议时，它的一石二鸟之计，终于泡汤，从此只能躲在洞里，不敢见人。
《二郎》：传说，天上有个光明宫，宫里住着十二个太阳。一天，十二个太阳一起偷跑出宫，造成人间的大灾难。看守光明宫的巨人二郎，决心挑巨山，压太阳，他能成功吗？画者大胆地将光线，速度，动作等主题突立于前，创造激昂动人的效果。乍看之下，如同中国的书法，运笔迅速，如自然涌发而出，在灵感颠峰之际，补捉主题。率真的创意，娴熟的技巧，结合成比传统更真实的生命。
《神鹿》：这是一则甘肃地区的传说。每当沙漠风暴发生时，便会出现一只神鹿，指引人们脱离危险。一个曾被神鹿救过命的蛇医，竟然为了贪图赏赐，带领国王的人马来追杀神鹿……画者将敦煌壁画的表现法纳入画中，运用一大片一大片的强烈色彩，简洁有力地表现出古西域的奥秘与辉煌。画中人物即使在猛烈的动作中扭曲转动，轮廓依然那样稳固简洁。神鹿时而在眼前走动，时而远在天边静息，震撼与秩序达到舒徐有力的平衡。
《谁做天下万物之王》
《柯楚逊的妙计》
《龙牙变星星》
《金瓜与银豆》
《九十九个娘》
《青稞种子》
《白兔姑娘》
《蝙蝠》
《二郎》
《神鹿》
儿童教育专家指出，由于小孩子认知面和理解能力不强，儿童阅读书籍的内容应简单化，适合孩子口语表达。家长应多选择一些与孩子生活相关的趣味图片和可供孩子们相互谈论的简单故事，这样能极大提高他们的阅读兴趣。本系列图书精选了目前最受儿童喜爱的动画片《大角牛梦工场》中的故事，让孩子们在看图画、读故事的同时，掌握一些词汇。鉴于目前很多家长在物质上极力满足孩子，却让孩子丢掉了很多美德，这套图书将分享、节约、勇敢、孝顺、信守诺言等美德融入到故事中，让孩子在不知不觉中传承这些美德。此外，为了增强记忆，增加互动性，每个故事的后面，我们还单独列出了故事中涉及到的一些重点词汇，并且找出四个看似不相关的词，让孩子们试着组成一句完整的句子，读故事，传承美德的同时，全面提升孩子的词语应用能力。
绘本中华故事之神话传说（共10册）,本套书由美术教育绘本研究课题组主编，中央美院师生及中国优秀画家创作，取材于中国古代神话传说，配合精美的绘本图文，让孩子们了解中国的传统文化。这套图书在插画、文字以及设计上保留传统精髓的同时，加入易于孩子理解的创新元素。本套书为国家“十一五”课题项目。
特色：
1、中央美院绘本精华?第二辑，由中国教育学会会长、中央美术学院院长、中国著名艺术家鼎力推荐
大幅图片，美院风采，色彩鲜艳，造型温馨可爱，让孩子领略与初探艺术之美。
2、语言简洁明快，情节引人入胜，适于幼儿阅读。
3、内容取材于中华传统民俗故事，一个个主题，将中国传统文化分解成一个个点，通过这些知识点的辐射，来发现 “只有中国才有的文化美”。
4、每一个神话故事，都附一组知识点，富有知识性、教育性和启发性，潜移默化地将中华传统文化启蒙根植于孩子内心。
5、纳入国家“十一五”课题项目，在传统文化中培养孩子的艺术审美。
《大闹天宫》
《马兰花》
《宝莲灯》
《八仙过海》
《后羿射日》
《哪吒闹海》
《大禹治水》
《夸父追日》
《女娲娘娘》
《盘古开天》
本套书由美术教育绘本研究课题组主编，中央美院师生及中国优秀画家创作，取材于中国古代神话传说，配合精美的绘本图文，让孩子们了解中国的传统文化。这套图书在插画、文字以及设计上保留传统精髓的同时，加入易于孩子理解的创新元素。本套书为国家“十一五”课题项目。
《九色鹿》是根据敦煌莫高窟257窟的壁画讲述的一个故事《鹿王本生》改编的绘本。作者保冬妮用印度风格的诗话语言，再现了恒河风情。故事虽来源于印度佛教，但融合了华夏魏晋时期的哲学思想，并带有一些神话故事的色彩，壁画中表达的不仅仅是思辨的智慧，更是情感的体悟。
故事讲述：美丽的九色鹿从恒河中救起溺水之人，溺人为报答九色鹿救命之恩，发誓不泄露其住处。当时国中王后梦见一鹿，身毛九色。次日就向国王要求捕捉九色鹿，剥其皮以作衣服。国王当即布告悬赏。溺水人见利忘义，到宫廷告密，并带领国王前往捕捉九色鹿。此时九色鹿正高卧山中，毫无所知。鹿的好友乌鸦对空长鸣，唤醒九色鹿。九色鹿毫无惧色，向国王诉述溺人忘恩负义的劣迹。国王深受感动，放鹿归山，还下令全国禁止捕猎九色鹿。
本套书由美术教育绘本研究课题组主编，中央美院师生及中国优秀画家创作，取材于中国古代神话传说，配合精美的绘本图文，让孩子们了解中国的传统文化。这套图书在插画、文字以及设计上保留传统精髓的同时，加入易于孩子理解的创新元素。本套书为国家“十一五”课题项目。
哪吒闹海取自于明代神魔小说《封神演义》中的神话故事。因其主角人物——哪咤的天真烂漫与不畏强权精神，备受人们喜爱。故事中因妖龙作祟，残害百姓，引出哪咤大闹龙宫水府。由于此篇故事脍炙人口，几经改编造就了一批动画影视作品。其中上海电影制片厂上世纪七十年代末创作的《哪吒闹海》，至今被奉为经典。本书《哪吒闹海》是绘本中华故事之神话传说系列丛书之一，由郑勤研主编。
本套书由美术教育绘本研究课题组主编，中央美院师生及中国优秀画家创作，取材于中国古代神话传说，配合精美的绘本图文，让孩子们了解中国的传统文化。这套图书在插画、文字以及设计上保留传统精髓的同时，加入易于孩子理解的创新元素。本套书为国家“十一五”课题项目。
本套书由美术教育绘本研究课题组主编，中央美院师生及中国优秀画家创作，取材于中国古代神话传说，配合精美的绘本图文，让孩子们了解中国的传统文化。这套图书在插画、文字以及设计上保留传统精髓的同时，加入易于孩子理解的创新元素。本套书为国家“十一五”课题项目。
龙，在十二生肖中位列第五，十二地支中配属“辰”，因此一天十二个时辰中的“辰时”（上午七点至九点）又称为“龙时”。
作为十二生肖中唯一虚构的动物，却得到人们格外的偏爱。在中国人心中，龙的地位之高是任何动物也无法企及的。我们常常自诩为“龙的传人”，在最初创造这个虚拟的神物时，便将最威武美丽的形象赋予在它的身上——蛇身、鱼鳞、鹰爪、虎目、狮鼻、鹿角；将最雄壮深邃的精神气质寄托于它——在天腾云驾雾，下海追波逐浪，在人间则呼风唤雨，无比神通。几千年以来，龙在中国传统文化中一直是吉祥、富贵、绮丽的象征，又是幸运和成功的标志。
龙，作为一种独特文化的凝聚和积淀，已扎根于每个人的潜意识里，已渗透到社会的生产和生活的每个角落。当龙年新春的脚步渐渐走近，剪纸艺术家于平、任凭所创作的《龙年的礼物》再一次让我们深刻体会到龙文化对于人们深沉而隽永的影响。
与“剪纸中国”其他的成员（《老鼠，老鼠》、《牛年的礼物》、《虎年的礼物》、《兔年的礼物》）一样，于平、任凭的剪纸作品保持了一贯的大气、质朴、简洁、喜气的风格，全书共分为三部分，分别为龙的民俗、黑龙江的传说和龙的俗信。
第一部分“龙的民俗”以与龙有关的岁时节俗为内容，包括了春节、正月十五、二月二、三月三、谷雨和五月端午等节日。
第二部分“黑龙江的传说”以民间传说故事《秃尾巴老李》为内容，这则故事除了在山东及黑龙江流传以外，也是我国比较有名的民间传说故事。
第三部分“龙的俗信”中作者对于书中所涉及到的龙文化和民俗进行了详细讲解和细节补充。
整本书采用了“山东快书”的形式，一韵到底，朗朗上口。配图中适时穿插了生动有趣的对话内容，既补充了童谣内容的完整性，又增加了不少的小趣味。
我们还随书附赠了一张贺年卡、三张藏书票和三张剪纸卡，让读者能够将新年的祝福寄至远方，将剪纸的艺术收藏于家，更帮助孩子们动手动脑、心灵手巧。
新年将至，围坐暖暖的火炉边，捧读《龙年的礼物》，它将带着老人们品味往昔岁月的醇香，让年轻人重温儿时过节的欢乐，并将最有特色的传统文化和民俗精髓传承给孩子们。这是一本适合全家人共同阅读、反复阅读、越读越厚实的礼物书。
我们的祝福也将随着这本《龙年的礼物》一起带给大家，祝大家在新的一年里龙马精神，龙年行大运！
“中国原创图画书系列?熊亮”，包括《传统节日》《好玩的汉字》《京剧猫壹》《京剧猫贰》四本。
在《京剧猫壹》和《京剧猫贰》里，作者让猫、老鼠、河马等各种动物作主角，扮小丑、拉胡琴、翻跟头，上演三岔口、大闹东京等经典剧目，形象地告诉孩子们翻跟头、髯口、小丑、胡琴等京剧小知识。
《好玩的汉字》在汉字文化的基础上，用无边的想象力，为孩子们建造了一个前所未有的、精彩缤纷的汉字乐园。在这个乐园里，每个汉字都有了生命和表情，孩子们可以熟悉汉字字形、了解汉字由来、理解汉字意思，是一本更符合孩子形象思维认知特征的识字书。
《传统节日》介绍了十二个传统节日的由来、风俗，包括除夕、新年、元宵节、二月二、三月三、清明节、端午节、乞巧节、中元节、中秋节、重阳节和腊八节。图画风格各异、充满童趣，还运用了不同的传统元素，如水墨、瓷器、剪纸等，是一本从内容到形式都凝聚着传统文化魅力的图画书。
《好玩的汉字》第一章有表情的字
第二章有感觉的字
第三章正反字的故事
第四章一起来找有趣的字
第五章字的由来——象形字
第六章连字的儿歌
《传统节目》
除夕
新年
元宵节
二月二
三月三
清明节
端午节
乞巧节
中元节
中秋节
重阳节
腊八节
《京剧猫》壹
我的爸爸真威严
三岔口
不配合的帮子猫
《京剧猫》贰
“小橘宝图画馆”以寓言故事、神话故事、民间传说等为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。如果说图画书在寓言和民间故事中寻找民族的童年的话，那么在神话故事中寻找的应该是民族的想象力。祖国文化博大精深，其中的一花一叶，一瓦一砖，都足以让孩子沉醉心迷，在血脉中奔涌着热爱……
《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥和勇敢善射的后羿是一对恩爱夫妻，为了后羿射日成功，嫦娥向王母娘娘跪拜祈求，得到仙丹。奸诈贪婪的河伯企图抢走仙丹。为了不让恶人得逞，嫦娥吞仙丹升天成仙。百姓们从此在月下摆设香案，向上天祈求让后羿和嫦娥团聚。中秋节拜月的风俗在民间传开了。我要告诉你们的是：要做心地善良、勇敢机智、为民造福的人。
在阅读中，应引导幼儿观察画面中的人物表情，合理想象人物的心理活动，理解故事内容。引导幼儿讨论：后羿为什么要射掉九个太阳呢?嫦娥怎样得到仙丹的?河伯是个什么样的人?嫦娥为何要一口吞下仙丹?嫦娥吃了仙丹后怎样了呢?后羿回家找不到妻子了，心情怎样?乡亲们为什么很想念嫦娥?
“小橘宝图画馆”以寓言故事、神话故事、民间传说等为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。如果说图画书在寓言和民间故事中寻找民族的童年的话，那么在神话故事中寻找的应该是民族的想象力。祖国文化博大精深，其中的一花一叶，一瓦一砖，都足以让孩子沉醉心迷，在血脉中奔涌着热爱……
《三个和尚》是中国流传非常广泛的经典寓言故事：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。三个和尚属同一种心态，同一种思想境界，都不想出力，都想依赖别人，在取水的问题上互相推诿，不愿合作。结果谁也不去取水，以致大家都没水喝，后来因为一场大火，才明白要团结合作的道理。
在阅读中，应引导幼儿观察画面中人物的表情，合理想象人物之间的对话，理解故事的进展。引导幼儿讨论：三个和尚为什么没水喝?为什么人多反而办不成事?怎样做，三个和尚才会有水喝呢?画面中的小老鼠是烘托事件发展的另一条线索，阅读中，可引导幼儿关注画面中的这一线索，推动故事情节的发展，增加故事的趣味性。
