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2007年日本3岁启蒙类绘本故事书

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《德沃夫爷爷的森林小屋》是日本建筑学家青山邦彦先生给孩子们编绘的绘本。

德沃夫爷爷一位著名的建筑师,也是个脾气很怪的倔老头,他想在森林里建造一个有眺望台能看风景的新房子,于是他精心设计好了图纸,然后就开始动工兴建了。

结果到后来,森林里的小熊、小猴、野猪、小松鼠、啄木鸟、也都来帮忙,都要求给自己也造一间房子。原来的设计已经改了又改,房子也越建越大。

虽然德沃夫爷爷最后还是没有带眺望台的房子住。可是他看见所有的动物像一家人一样住在一起,也很开心。

这个故事说明了集体智慧多,人多力量大。还能够启发孩子们的想象力和创造力,对孩子们的智力开发和审美意识的培养,都是具有很大的作用的。

樱花幼儿园里有两样可怕的东西,一个是壁橱,另一个是鼠外婆。闯祸的悟志和明哲被关进壁橱后,在里面经历了一趟不可思议的冒险。他们和鼠外婆展开一场大战,凭着勇气、决心和友谊,携手冲出地下的世界,又回到了壁橱里。

《壁橱里的冒险》是一本让人思考友情、思考孩子对大人的抵抗、思考许许多多事情的优秀之作,包括了太多孩子们喜欢的东西:恐怖、冒险……所以古田足日说他才写到一半,就预感到孩子们会喜欢这个故事了。他40多年前的这个预感没有落空,直到现在,它还在畅销。据说在日本,孩子们一听完这个故事,就会一窝蜂地去占领壁橱。

“啊!原来是这样!”几乎每个人看到结局,都有这种恍然大悟的惊叹:一只候鸟飞在天上,大喊着“鲸鱼”!可是,村子里的人们找来找去,都没有在湖里找到,他们开始抱怨候鸟欺骗了他们,可是,一个小孩子被候鸟带着飞上了天空,原来,村边的湖的形状跟鲸鱼一样,而一户人家坏了的水管喷上来的水正象是鲸鱼喷出来的水,原来候鸟也并没有骗人。其实有的时候,表面看到的东西不一定就是事实,而在你眼里是事实的事别人也不一定认同。什么才是真正的真相?一个看似简单的故事留给读者的是无穷的回味。

  日本作为动漫大国和绘本大国,其图画书总是充满视觉趣味。日本著名童书绘本作家五味太郎的重要作品《鲸鱼》中,以鲸鱼的形状、轮廓和颜色来发展故事的架构和旨趣,强调了图画的元素,也突显图画书的特质。阅读这本书,读者不得不通过看图来结合文字叙述,才会感受并明白它的趣味和诉求,而这个特点也使得该书别具阅读趣味和价值。

《睡觉》

打哈欠了,困了,宝宝,该睡觉啦!

小熊睡了,小老鼠也睡了……

你挨着我,我挨着你,大家一起睡着了。

被子盖得好好的,不会着凉,不会感冒。咦,玩具都哪去了?

它们也睡觉了吧。

安安静静的,舒舒服服的,宝宝,乖乖睡吧!

《大声回答“哎”》

“小老鼠——”“哎!”小动物们排排站,听到叫自己的名字时,他们怎样回答?有个可爱的小动物今天新加入哦……他是谁?大家都来练习大声回答吧。谁的嘴巴张得最大?小宝宝,听见妈妈叫你的名字,该怎么做呢?

《尿床了》

咦?谁尿床了?

湿湿的红被子有萝卜的图案,被子后面站的是谁呢?

尿床了!尿床了!湿湿的绿被子有什么图案?

小熊为什么没有尿床?因为……

好玩的尿床故事,有趣的生活场景和丰富的认知情境,妈妈们可以利用本书让孩子们意识到如何避免尿床,还可以在欣赏故事的同时开发宝宝的各种智能。

《我会穿短裤啦》

小熊宝宝会穿短裤啦。大家都想和他一样,自己穿短裤。小兔穿上了,大象穿上了……呀,是谁穿错了?穿短裤多么有趣呀!小兔子坐着穿,小河马撅着屁股穿……看,大家的短裤都不一样啊!不会穿的宝宝别着急,看看封面,小熊正在教小老鼠呢!

《收起来》

小熊玩完玩具啦!

小熊的玩具真多呀,都有什么呢?小火车,布娃娃,还有……

小熊走了,玩具们为什么哭了?

喔,小熊收玩具了。它先收了……又收了……后来收了……

最后,小熊和玩具们说了什么?

收好玩具,下次再玩!

《排好队 一个接一个》

游戏开始了,小宝宝们排好队!大象滑梯真好玩,谁接着小河马?谁接着小熊?谁排在了小猫后面?企鹅秋千真有趣,数一数,有几个动物宝宝在排队?他们都做了哪几种游戏?咦,大家又在排队了,这回要干什么?大家都来排好队,一个接一个!

《谁哭了》

“呜呜——哇哇——”谁哭了?

小老鼠哭了,呀他摔倒了;小兔子哭了,他怎么了?小猫和小猪哭了,他们……

大家为什么都不哭了?

长大的宝宝不爱哭。不哭的孩子,真棒!真棒!

哪里来的“呜呜——哇哇——”声?谁哭了?谁把他逗笑了?

小熊宝宝绘本1——你好

小熊宝宝绘本2——拉巴巴

小熊宝宝绘本3——午饭

小熊宝宝绘本4——睡觉

小熊宝宝绘本5——大声回答“哎”

小熊宝宝绘本6——尿床了

小熊宝宝绘本7——洗澡

小熊宝宝绘本8——刷牙

小熊宝宝绘本9——我会穿短裤啦

小熊宝宝绘本10——收起来

小熊宝宝绘本11——排好队 一个接一个

小熊宝宝绘本12——谁哭了

小熊宝宝绘本13——散步

小熊宝宝绘本14——好朋友

小熊宝宝绘本15——过生日

高高的树上长着可爱的红苹果。鼠小弟好想吃。要是像鸟儿一样能飞,像猴子一样会爬树,像大象一样有长长的鼻子,像……多好啊,看到其他的动物一个个使出自己的本领摘走苹果,鼠小弟羡慕地想。它学着袋鼠的样子跳,可是跳不高,学着犀牛的样子去撞树,结果碰了个鼻青脸肿。海狮虽然也没有其他动物那样的本领,可是,当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时,两个人就合作摘到了苹果。故事的结果是出人意料的,又是令人愉快的。

在这个愉快的故事中,孩子们翻开一页一页的图画,和那许多动物交了朋友,每个动物都有它们的可爱之处。孩子们会随着故事的发展去猜测,下一页上场的会是谁呢?鼠小弟吃到苹果了吗?怎样才能吃到呢?小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时,孩子们会发出满足的笑声,嗅,原来如此!但是,还有意想不到的东西在等待着他们,版权页上那幅海狮把鼠小弟和两个苹果抛在空中耍杂技的小图,犹如尾声,增添了作品的余韵。在这里,读书完全成为一件快乐的事情。

然而,好的绘本带给孩子们的并不仅仅是一笑了之的快乐。虽然没有一丝一毫的说教,但是,即使是小孩子也能从作品中体味出一点儿什么。一位日本的小朋友,在幼儿园里个子最小,他对这事很在意。(孩子们是敏感的哟!)看了《想吃苹果的鼠小弟》以后说:“只要想办法,人小也没关系。”《想吃苹果的鼠小弟》是他最喜欢的一本绘本。这位日本小朋友,读出了作品中潜含着的意思。

接受自己和自己的天性,比起竞争,更重要的是在自己的基础上发展自己,这是现代教育中最应该教给孩子们的事情。这层意思,我们在《想吃苹果的鼠小弟》中读到了。

所有的艺术作品,不管多么简单,都应该含有某种程度不同的意义。儿童书也不例外。含蓄的意思往往比生硬的灌输能更长久地存留在人们的心里。

小姑娘皮斯凯独自出门后,开始了一个人的生活。

可是她能一直这样生活下去吗?有一天,她意外发现了一只从巢里掉下来的小乌鸦,妈妈警告过她:乌鸦是她们的敌人,千万不要理睬他!

这时候,皮斯凯会怎么做呢?   生存的幸福来自于经历一个个艰辛和磨难,还来自于身边那些温存的友情。

告诉孩子:拥有一颗善良和坚忍的心,就有力量面对生活中的一切困难和挫折,并最终能得到生活中点点滴滴的幸福。

孩子们回家以后,我打扫保育室的时候捡到了一个蜡笔头儿。“唉,又是这样”。蜡笔头儿完全还可以用,但上面的包装纸已经脱落,看不出写着哪个孩子的名字。而且,以前我每次问孩子们的时候,他们总是说“不知道”、“不是我的”,没人想来认领。在物质丰富的今天,大家用过东西就扔,多浪费啊。铅笔、图画本、橡皮,甚至手绢、袜子等,被放在失物招领箱里,永远无人问津。

物品也有生命,它们被赋予了各种使命而存在于这个世界上。想到这一点,人们大概就会自然而然地珍惜物品,慎重地让它们物尽其用吧。如果物品会说话,它们一定会像黄色蜡笔头儿那样大叫:“不要急着丢掉我们,我们还有用,我们还可以工作!”尽力完成自己的使命,一直到最后一刻,只有这样,一个物品才算真正度过了有价值的一生。   黄色蜡笔头儿曾经被抛弃,但它没有放弃,而是走到了广阔的世界中。它为小鸡涂色,为小汽车涂色,为小石头涂色,最后变得像豆粒儿那么小。即便这样,它为了给快要熄灭的星星涂上颜色,还是飞到了夜空中。它完美地完成了自己的使命,为世界做出了贡献,然后消失了。   

读了这个故事,孩子们有什么感想呢?真想和妈妈们谈一谈。

《圆圆的月亮》是一本诗情画意的绘本,她向我们展现了一个宁静而又温馨的夜晚。

窗边的少年、迷路的小狗以及迫不及待越出水面的小鱼……,虽然他们默默无语,但他们的内心都有着自己美好的祝福。

月亮就像姐姐一样,无论我们走到哪里都时刻关爱着我们。她用她那无私的爱为我们指明了前进的道路、送去对亲人的祝福。

  “海上生明月,天涯共此时”,这原本是中国古诗中的一句词句。在这本书中被作者演绎的是那么的形象贴切。书中的每一页都在传达着爱这个主题。爱是相互的,只有我们付出后,才能感受到她的存在。

  当你拿起这本书给你的孩子读的时候,你是否会想起你的父母对你的爱呢?而你又如何将这种爱延续下去?让我们在这个宁静的晚上,静静的给孩子阅读吧。让爱的芬芳充满整个房间,愿世界更美好。

《小老鼠和大老虎》   小老鼠和大老虎是一对好朋友,可是,在他们之间存在着种种不平等,这使得小老鼠做出了离开大老虎得决定……最后结果会怎么样呢?   这个风趣的故事让孩子明白:友情就意味着平等相待、同甘共苦。

妈妈要教裘裘装死的本领,只有这样,遇到敌人时才能逃脱。

可是裘裘总是忍不住笑出声。

负鼠妈妈假扮成一只饥饿的狐狸、一只可恶的狼和一只可怕的野猫,可裘裘还是不停地笑。

负鼠妈妈一点办法也没有:要是裘裘在森林里碰上了一只凶巴巴的大熊,那该怎么办呢?这时,裘裘听到一个最最吓人的声音——大熊来了!

这是一个让你微笑、让你紧张,最后让你喷饭的故事,短小的故事中包含着悬念和惊奇。作者讲故事的高超技艺让人叹服。

一个下雨天,小泰收养了一只小猫。他们俩一起玩,一起睡,吃东西也是一人一半。小猫很快长大了,吃得越来越多,最后竟成了世界第一大猫。妈妈把小猫送去动物园。在那里,小猫成明星了!成千上万的人跑来看它。一天,小泰挤进重重人群,来到小猫跟前。四目相对的刹那,思念之情喷涌而出。小猫再也不想留在动物园了?它怎么做才能回家?

国王命令把一切都造得出奇的大,比如游泳池一般大的脸盆。他真的无所不能吗?有一位国王,非常喜欢大玩意的。睡在比屋顶还高的床、用比锯子还大的餐刀吃饭,后来……日本绘本大师用细腻写实的画风给孩子讲述深奥的道理。

故事开始于一个普通的生活场景,一根偶然被遗忘的跳绳,引导着小姐弟俩发现了一条过去没有注意过的小路,结识了十只会玩、爱笑得狐狸,一同玩起了快乐的跳绳游戏……在孩子心中,现实与幻想间的过渡与交替就是这么自然!

狐狸的世界是精灵的世界,也是儿童的幻想世界。小姑娘和小狐狸拥有共同的名字,象征着那个神秘、恬静、纯真的梦幻世界是他们所共同拥有、共同创造的。理慧当上了狐狸的神仙,其实,狐狸们又何尝不是孩子们的神仙呢?

  小女孩理慧把跳绳忘在公园里了,等她回去寻找时,发现一只小狐狸正拿着她的跳绳和同伴玩,原来,小狐狸也叫理慧,她曾向神仙许过愿,希望有这样一根跳绳....

谁是狐狸的神仙?

神仙是孩子们喜欢和崇拜的偶像,因为他总能帮助人实现梦寐以求的心愿,那么在这本图画里,谁是“狐狸的神仙”呢?

按照小狐狸的说法,神仙听到了她的祈祷,于是送给她一根写着“理慧”的跳绳。而女孩的弟弟却说“狐狸的神仙就是姐姐呀!”

这到底是怎么回事?究竟谁是真正帮助小狐狸实现心愿的神仙呢?

本书旨在通过孩子们最喜欢的走迷宫游戏,培养、提高孩子运笔、观察、思考等各方面的能力以及集中注意能力。在愉快的游戏过程中,孩子的智力将得到快速提升。

1走迷宫有助于培养运笔、观察、思考能力以及集中注意能力。

走迷宫是在仔细观察局部和整体的基础上,边判断通往出口的正确路径边前进的游戏。它能培养孩子的观察能力和思考能力,而且朝着终点努力前进也有助于提高孩子的注意力。此外,走迷宫更是一种描画方向性线条的练列,能培养孩子的运笔能力,为写字、绘画打下良好的基础。

2各种各样的走迷宫游戏有助于提高孩子的观察能力、思考能力和注意力

在没有岔路的基本型迷宫的基础上,通过增加或找出通往出口的入口,粘贴贴纸连接或改变道路等各种不同的走迷宫训练,提高孩子的观察能力、思考能力和注意力。另外,本书中既有培养认知能力的迷宫训练(如限走有同类的路线),又有培养数量认知能力的迷宫训练(如按数字顺序前进等)。

画线(运笔)

贯穿(观察能力)

哪一个(观察能力)

画形状(认知能力)

哪一条(观察能力)

网格迷宫(思考能力)

连一连(思考能力)

情景迷宫(思考能力)

连道路(思考能力)

找同伴(认知能力)

数量迷宫(数量)

数字迷宫(数量)

怎样走(思考能力)