@海豚传媒
这是为0～2岁的宝宝准备的优秀婴儿图画书，聚焦于宝宝生活的头等大事。吃蔬菜、爱洗澡等宝宝所必需的饮食习惯、卫生习惯及良好品格养成等被巧妙融于书中，让宝宝在潜移默化中接受全面的生活常识。全篇都是以重复性的拟声词为主，富有节奏感、朗朗上口，符合0-2岁幼儿语言发展特征；简单却贴近宝宝日常生活、情趣盎然的情节设置，拟人化的形象呈现，也传递出对自然和生命的赞美，以及对亟待汲取生命力量的宝宝的爱怜与关怀。
《咕噜咕噜》描绘了一个简单而可爱的故事：一个菜篮子打翻了，青椒、苹果、南瓜……蔬菜咕噜咕噜从山坡上滚下去，掉进了河马的大嘴里。另外两本《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对绿色食品的好感度。
《洗澡啦，洗澡啦》描述了脏脏的动物小伙伴通过洗澡，变得白净漂亮的故事，旨在传达快乐、健康的卫生习惯。《痛痛痛！》教会孩子在遭遇生活中的“小意外”时该如何进行自我负面情绪的管控和调整。《我好喜欢你》讲述了一个小女孩如何爱护和陪伴自己小布偶的故事，传递出生命中的关爱、善良与安全感建立的重要性。《咦，这是谁呢？》是一本游戏洞洞书，通过图形想象和叠加，发展孩子的视觉空间智能和想象力。
编辑推荐：
为什么这套书要叫“元气宝宝系列”呢？我们现在所说的“元气”，*初为中医学名词、中国哲学术语，实为“元炁”，泛指宇宙自然之气、人的精神，精气。《辞海》：“元气 ，亦称‘原气’，指人体组织、器官生理功能的基本物质与活动能力”，现代医学所称人体新陈代谢。 “元气” 在日文汉字中写作“元気”，意为“健康”，大概可以理解成“活泼的、火力的、干劲十足的”。
那么，元气宝宝我们可以理解为身体健康、不挑食爱运动、卫生习惯好、反应敏捷、开朗乐观、充满爱心的宝宝。而这套绘本正是从这些*贴近宝宝的主题下手，为80、90后的酷爸辣妈提供的一套打造元气宝贝的绘本。
不同年龄段的孩子，身心发展状况和语言行为特征是截然不同的。0-2岁的宝宝，由于自身语言能力发展刚刚起步，亲子共读对培养宝宝初步的阅读兴趣显得尤为重要。
美国著名儿童心理学家佛罗伦萨·萨拉·古納夫认为：幼儿自出生至3岁，形象思维占*优势，简单地说，就是对具体的形象更为感兴趣。1岁前后偏好图形轮廓清晰、对比强烈、面积大的图形。色彩而言，0-2岁幼儿大多喜欢偏好饱和度高、鲜艳明亮、视觉冲击力强的色彩。在《美味猜一猜》《蔬菜大家族》里面的蔬菜形象就非常鲜明讨喜：圆溜溜的番茄、长长的带刺的黄瓜，两头尖尖的红薯……不仅教会孩子认识各种各样的蔬菜和颜色，并且通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对各种各样蔬菜、水果等绿色食品的好感度。
0-2岁是幼儿语言发展的快速成长时期，日本的图画书之父松居直说："就孩子的书来说，语言极为重要。通俗易懂的语言、令人快乐的语言、戏剧化的语言，能引起孩子们的一些体验，并让他们有所共鸣”。
绘本语言应尽量做到贴近生活、浅显易懂，即口语化语言，比如拟声词为主的短句（在《咕噜咕噜》里面，全书都是以“咕噜咕噜”蔬菜滚下山坡的拟声词为主）；带有问答互动的短句（如《洗澡啦，洗澡啦》里面，会不停地问：“谁是泥宝宝呀？”一问一答，带有强烈的互动游戏感）; 1 1构架的简单句（如，名词 动词，——豌豆先生滚啊滚，形容词 名词——软软的扑扑);和生活紧密相关的句子(如，洗澡啦，吃光啦)。而太长复杂的句子、离生活太远的语言，无论写得多么动人，都不会吸引0-2岁的宝宝。同时，孩子在朗朗上口的趣味语言中养成了爱洗澡、吃蔬菜等生活好习惯。
《咦，这是谁呢？》采用了一些挖洞等特殊工艺，在阅读的同时，看到图画重叠后产生的另一种可能性，非常符合低幼儿童的阅读心理。0-3岁宝宝天生热爱“游戏”，喜欢“玩”，追求“动感刺激”的特点，使得夸张、有趣、有意思的东西，总能在*时间吸引他们的注意力。
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这是为0～2岁的宝宝准备的YX婴儿图画书，聚焦于宝宝生活的头等大事。吃蔬菜、爱洗澡等宝宝所必需的饮食习惯、卫生习惯及良好品格养成等被巧妙融于书中，让宝宝在潜移默化中接受全面的生活常识。全篇都是以重复性的拟声词为主，富有节奏感、朗朗上口，符合0-2岁幼儿语言发展特征；简单却贴近宝宝日常生活、情趣盎然的情节设置，拟人化的形象呈现，也传递出对自然和生命的赞美，以及对亟待汲取生命力量的宝宝的爱怜与关怀。
《咕噜咕噜》描绘了一个简单而可爱的故事：一个菜篮子打翻了，青椒、苹果、南瓜……蔬菜咕噜咕噜从山坡上滚下去，掉进了河马的大嘴里。另外两本《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对绿色食品的好感度。
《洗澡啦，洗澡啦》描述了脏脏的动物小伙伴通过洗澡，变得白净漂亮的故事，旨在传达快乐、健康的卫生习惯。《痛痛痛！》教会孩子在遭遇生活中的“小意外”时该如何进行自我负面情绪的管控和调整。《我好喜欢你》讲述了一个小女孩如何爱护和陪伴自己小布偶的故事，传递出生命中的关爱、善良与安全感建立的重要性。《咦，这是谁呢？》是一本游戏洞洞书，通过图形想象和叠加，发展孩子的视觉空间智能和想象力。
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这是为0～2岁的宝宝准备的优秀婴儿图画书，聚焦于宝宝生活的头等大事。吃蔬菜、爱洗澡等宝宝所必需的饮食习惯、卫生习惯及良好品格养成等被巧妙融于书中，让宝宝在潜移默化中接受全面的生活常识。全篇都是以重复性的拟声词为主，富有节奏感、朗朗上口，符合0-2岁幼儿语言发展特征；简单却贴近宝宝日常生活、情趣盎然的情节设置，拟人化的形象呈现，也传递出对自然和生命的赞美，以及对亟待汲取生命力量的宝宝的爱怜与关怀。
《咕噜咕噜》描绘了一个简单而可爱的故事：一个菜篮子打翻了，青椒、苹果、南瓜……蔬菜咕噜咕噜从山坡上滚下去，掉进了河马的大嘴里。另外两本《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对绿色食品的好感度。
《洗澡啦，洗澡啦》描述了脏脏的动物小伙伴通过洗澡，变得白净漂亮的故事，旨在传达快乐、健康的卫生习惯。《痛痛痛！》教会孩子在遭遇生活中的“小意外”时该如何进行自我负面情绪的管控和调整。《我好喜欢你》讲述了一个小女孩如何爱护和陪伴自己小布偶的故事，传递出生命中的关爱、善良与安全感建立的重要性。《咦，这是谁呢？》是一本游戏洞洞书，通过图形想象和叠加，发展孩子的视觉空间智能和想象力。
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为什么这套书要叫“元气宝宝系列”呢？我们现在所说的“元气”，*初为中医学名词、中国哲学术语，实为“元炁”，泛指宇宙自然之气、人的精神，精气。《辞海》：“元气 ，亦称‘原气’，指人体组织、器官生理功能的基本物质与活动能力”，现代医学所称人体新陈代谢。 “元气” 在日文汉字中写作“元気”，意为“健康”，大概可以理解成“活泼的、火力的、干劲十足的”。
那么，元气宝宝我们可以理解为身体健康、不挑食爱运动、卫生习惯好、反应敏捷、开朗乐观、充满爱心的宝宝。而这套绘本正是从这些*贴近宝宝的主题下手，为80、90后的酷爸辣妈提供的一套打造元气宝贝的绘本。
不同年龄段的孩子，身心发展状况和语言行为特征是截然不同的。0-2岁的宝宝，由于自身语言能力发展刚刚起步，亲子共读对培养宝宝初步的阅读兴趣显得尤为重要。
美国著名儿童心理学家佛罗伦萨·萨拉·古納夫认为：幼儿自出生至3岁，形象思维占*优势，简单地说，就是对具体的形象更为感兴趣。1岁前后偏好图形轮廓清晰、对比强烈、面积大的图形。色彩而言，0-2岁幼儿大多喜欢偏好饱和度高、鲜艳明亮、视觉冲击力强的色彩。在《美味猜一猜》《蔬菜大家族》里面的蔬菜形象就非常鲜明讨喜：圆溜溜的番茄、长长的带刺的黄瓜，两头尖尖的红薯……不仅教会孩子认识各种各样的蔬菜和颜色，并且通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对各种各样蔬菜、水果等绿色食品的好感度。
0-2岁是幼儿语言发展的快速成长时期，日本的图画书之父松居直说："就孩子的书来说，语言极为重要。通俗易懂的语言、令人快乐的语言、戏剧化的语言，能引起孩子们的一些体验，并让他们有所共鸣”。
绘本语言应尽量做到贴近生活、浅显易懂，即口语化语言，比如拟声词为主的短句（在《咕噜咕噜》里面，全书都是以“咕噜咕噜”蔬菜滚下山坡的拟声词为主）；带有问答互动的短句（如《洗澡啦，洗澡啦》里面，会不停地问：“谁是泥宝宝呀？”一问一答，带有强烈的互动游戏感）; 1 1构架的简单句（如，名词 动词，——豌豆先生滚啊滚，形容词 名词——软软的扑扑);和生活紧密相关的句子(如，洗澡啦，吃光啦)。而太长复杂的句子、离生活太远的语言，无论写得多么动人，都不会吸引0-2岁的宝宝。同时，孩子在朗朗上口的趣味语言中养成了爱洗澡、吃蔬菜等生活好习惯。
《咦，这是谁呢？》采用了一些挖洞等特殊工艺，在阅读的同时，看到图画重叠后产生的另一种可能性，非常符合低幼儿童的阅读心理。0-3岁宝宝天生热爱“游戏”，喜欢“玩”，追求“动感刺激”的特点，使得夸张、有趣、有意思的东西，总能在*时间吸引他们的注意力。
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这是为0～2岁的宝宝准备的优秀婴儿图画书，聚焦于宝宝生活的头等大事。吃蔬菜、爱洗澡等宝宝所必需的饮食习惯、卫生习惯及良好品格养成等被巧妙融于书中，让宝宝在潜移默化中接受全面的生活常识。全篇都是以重复性的拟声词为主，富有节奏感、朗朗上口，符合0-2岁幼儿语言发展特征；简单却贴近宝宝日常生活、情趣盎然的情节设置，拟人化的形象呈现，也传递出对自然和生命的赞美，以及对亟待汲取生命力量的宝宝的爱怜与关怀。
《咕噜咕噜》描绘了一个简单而可爱的故事：一个菜篮子打翻了，青椒、苹果、南瓜……蔬菜咕噜咕噜从山坡上滚下去，掉进了河马的大嘴里。另外两本《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对绿色食品的好感度。
《洗澡啦，洗澡啦》描述了脏脏的动物小伙伴通过洗澡，变得白净漂亮的故事，旨在传达快乐、健康的卫生习惯。《痛痛痛！》教会孩子在遭遇生活中的“小意外”时该如何进行自我负面情绪的管控和调整。《我好喜欢你》讲述了一个小女孩如何爱护和陪伴自己小布偶的故事，传递出生命中的关爱、善良与安全感建立的重要性。《咦，这是谁呢？》是一本游戏洞洞书，通过图形想象和叠加，发展孩子的视觉空间智能和想象力。
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为什么这套书要叫“元气宝宝系列”呢？我们现在所说的“元气”，*初为中医学名词、中国哲学术语，实为“元炁”，泛指宇宙自然之气、人的精神，精气。《辞海》：“元气 ，亦称‘原气’，指人体组织、器官生理功能的基本物质与活动能力”，现代医学所称人体新陈代谢。 “元气” 在日文汉字中写作“元気”，意为“健康”，大概可以理解成“活泼的、火力的、干劲十足的”。
那么，元气宝宝我们可以理解为身体健康、不挑食爱运动、卫生习惯好、反应敏捷、开朗乐观、充满爱心的宝宝。而这套绘本正是从这些*贴近宝宝的主题下手，为80、90后的酷爸辣妈提供的一套打造元气宝贝的绘本。
不同年龄段的孩子，身心发展状况和语言行为特征是截然不同的。0-2岁的宝宝，由于自身语言能力发展刚刚起步，亲子共读对培养宝宝初步的阅读兴趣显得尤为重要。
美国著名儿童心理学家佛罗伦萨·萨拉·古納夫认为：幼儿自出生至3岁，形象思维占*优势，简单地说，就是对具体的形象更为感兴趣。1岁前后偏好图形轮廓清晰、对比强烈、面积大的图形。色彩而言，0-2岁幼儿大多喜欢偏好饱和度高、鲜艳明亮、视觉冲击力强的色彩。在《美味猜一猜》《蔬菜大家族》里面的蔬菜形象就非常鲜明讨喜：圆溜溜的番茄、长长的带刺的黄瓜，两头尖尖的红薯……不仅教会孩子认识各种各样的蔬菜和颜色，并且通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对各种各样蔬菜、水果等绿色食品的好感度。
0-2岁是幼儿语言发展的快速成长时期，日本的图画书之父松居直说："就孩子的书来说，语言极为重要。通俗易懂的语言、令人快乐的语言、戏剧化的语言，能引起孩子们的一些体验，并让他们有所共鸣”。
绘本语言应尽量做到贴近生活、浅显易懂，即口语化语言，比如拟声词为主的短句（在《咕噜咕噜》里面，全书都是以“咕噜咕噜”蔬菜滚下山坡的拟声词为主）；带有问答互动的短句（如《洗澡啦，洗澡啦》里面，会不停地问：“谁是泥宝宝呀？”一问一答，带有强烈的互动游戏感）; 1 1构架的简单句（如，名词 动词，——豌豆先生滚啊滚，形容词 名词——软软的扑扑);和生活紧密相关的句子(如，洗澡啦，吃光啦)。而太长复杂的句子、离生活太远的语言，无论写得多么动人，都不会吸引0-2岁的宝宝。同时，孩子在朗朗上口的趣味语言中养成了爱洗澡、吃蔬菜等生活好习惯。
《咦，这是谁呢？》采用了一些挖洞等特殊工艺，在阅读的同时，看到图画重叠后产生的另一种可能性，非常符合低幼儿童的阅读心理。0-3岁宝宝天生热爱“游戏”，喜欢“玩”，追求“动感刺激”的特点，使得夸张、有趣、有意思的东西，总能在*时间吸引他们的注意力。
作者简介：
作绘者：神泽利子 等神泽利子曾荣获日本儿童文学协会奖、产经儿童出版文化奖大奖等多项重要奖励。他的低幼作品畅销全国，包括经典绘本《阿立会穿裤子了》《蛋宝宝》《鸭婶芭芭系列》《鹿啊，你是我兄弟》等。
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这是为0～2岁的宝宝准备的优秀婴儿图画书，聚焦于宝宝生活的头等大事。吃蔬菜、爱洗澡等宝宝所必需的饮食习惯、卫生习惯及良好品格养成等被巧妙融于书中，让宝宝在潜移默化中接受全面的生活常识。全篇都是以重复性的拟声词为主，富有节奏感、朗朗上口，符合0-2岁幼儿语言发展特征；简单却贴近宝宝日常生活、情趣盎然的情节设置，拟人化的形象呈现，也传递出对自然和生命的赞美，以及对亟待汲取生命力量的宝宝的爱怜与关怀。
《咕噜咕噜》描绘了一个简单而可爱的故事：一个菜篮子打翻了，青椒、苹果、南瓜……蔬菜咕噜咕噜从山坡上滚下去，掉进了河马的大嘴里。《美味猜一猜》《蔬菜大家族》也是通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对绿色食品的好感度。
《洗澡啦，洗澡啦》描述了脏脏的动物小伙伴通过洗澡，变得白净漂亮的故事，旨在传达快乐、健康的卫生习惯。《痛痛痛！》教会孩子在遭遇生活中的“小意外”时该如何进行自我负面情绪的管控和调整。《我好喜欢你》讲述了一个小女孩如何爱护和陪伴自己小布偶的故事，传递出生命中的关爱、善良与安全感建立的重要性。《咦，这是谁呢？》是一本游戏洞洞书，通过图形想象和叠加，发展孩子的视觉空间智能和想象力。
编辑推荐：
为什么这套书要叫“元气宝宝系列”呢？我们现在所说的“元气”，*初为中医学名词、中国哲学术语，实为“元炁”，泛指宇宙自然之气、人的精神，精气。《辞海》：“元气 ，亦称‘原气’，指人体组织、器官生理功能的基本物质与活动能力”，现代医学所称人体新陈代谢。 “元气” 在日文汉字中写作“元気”，意为“健康”，大概可以理解成“活泼的、火力的、干劲十足的”。
那么，元气宝宝我们可以理解为身体健康、不挑食爱运动、卫生习惯好、反应敏捷、开朗乐观、充满爱心的宝宝。而这套绘本正是从这些*贴近宝宝的主题下手，为80、90后的酷爸辣妈提供的一套打造元气宝贝的绘本。
不同年龄段的孩子，身心发展状况和语言行为特征是截然不同的。0-2岁的宝宝，由于自身语言能力发展刚刚起步，亲子共读对培养宝宝初步的阅读兴趣显得尤为重要。
美国著名儿童心理学家佛罗伦萨·萨拉·古納夫认为：幼儿自出生至3岁，形象思维占*优势，简单地说，就是对具体的形象更为感兴趣。1岁前后偏好图形轮廓清晰、对比强烈、面积大的图形。色彩而言，0-2岁幼儿大多喜欢偏好饱和度高、鲜艳明亮、视觉冲击力强的色彩。在《美味猜一猜》《蔬菜大家族》里面的蔬菜形象就非常鲜明讨喜：圆溜溜的番茄、长长的带刺的黄瓜，两头尖尖的红薯……不仅教会孩子认识各种各样的蔬菜和颜色，并且通过数字游戏、猜谜游戏等趣味方式来增进幼儿对各种各样蔬菜、水果等绿色食品的好感度。
0-2岁是幼儿语言发展的快速成长时期，日本的图画书之父松居直说："就孩子的书来说，语言极为重要。通俗易懂的语言、令人快乐的语言、戏剧化的语言，能引起孩子们的一些体验，并让他们有所共鸣”。
绘本语言应尽量做到贴近生活、浅显易懂，即口语化语言，比如拟声词为主的短句（在《咕噜咕噜》里面，全书都是以“咕噜咕噜”蔬菜滚下山坡的拟声词为主）；带有问答互动的短句（如《洗澡啦，洗澡啦》里面，会不停地问：“谁是泥宝宝呀？”一问一答，带有强烈的互动游戏感）; 1 1构架的简单句（如，名词 动词，——豌豆先生滚啊滚，形容词 名词——软软的扑扑);和生活紧密相关的句子(如，洗澡啦，吃光啦)。而太长复杂的句子、离生活太远的语言，无论写得多么动人，都不会吸引0-2岁的宝宝。同时，孩子在朗朗上口的趣味语言中养成了爱洗澡、吃蔬菜等生活好习惯。
《咦，这是谁呢？》采用了一些挖洞等特殊工艺，在阅读的同时，看到图画重叠后产生的另一种可能性，非常符合低幼儿童的阅读心理。0-3岁宝宝天生热爱“游戏”，喜欢“玩”，追求“动感刺激”的特点，使得夸张、有趣、有意思的东西，总能在*时间吸引他们的注意力。
作者推荐：
作绘者：神泽利子 等神泽利子曾荣获日本儿童文学协会奖、产经儿童出版文化奖大奖等多项重要奖励。他的低幼作品畅销全国，包括经典绘本《阿立会穿裤子了》《蛋宝宝》《鸭婶芭芭系列》《鹿啊，你是我兄弟》等。
@爱心树出品
“喂，等等！请不要把我冲走！”
“大便说话了！怎么回事？为什么不冲大便呢？”
小宽大便的时候，马桶里的大便突然开口说话了：“请不要把我冲走！”这位便便公主不仅不喜欢别人说她臭，竟然还想跟小宽成为朋友。就在本来有点讨厌大便的小宽渐渐敞开心扉的时候，妈妈发现了没有被冲走的便便公主……
编辑推荐
孩子到了一定年龄，会强烈关注“屎尿屁”的话题，喜欢把这些词语挂在嘴边，这其实是他们对自己身体和词语产生好奇的表现，满足孩子对便便想象的绘本应运而生。日本超人气绘本作家信实的爆笑作品《便便公主》便是广受孩子欢迎的一本，出版后便引起广泛讨论。
如果没有把大便当成一件自然的事，孩子只会觉得大便臭、丢脸。
但在《便便公主》里，大便居然说话了：“我们交个朋友吧！”她化身为可爱又缠人的便便公主，对小男孩小宽提出各种请求：“请不要把我冲走”“我们交个朋友吧”“真希望能听到有人说喜欢我”……让小宽无法拒绝，也讨厌不起来。便便公主和小男孩直接看似不可思议的对话，让每个读到的孩子都哈哈大笑，又不知不觉感受到大便的重要。
绘本《便便公主》奇特的对话、夸张表现力的插图，大大满足了孩子对便便的好奇心和想象，还有助于孩子在心理上把大便当做自然和正常的事，既不反应过度，也不刻意回避，同时对便便这件事“重视”起来，养成每日大便的好习惯！
信实
1978年生于日本东京，高中毕业后进入儿童教育学院学习。因为想追求的女孩说“喜欢绘本”，他便开始创作，就这样自己画了几百本，21岁时发表处女作《我和锅》正式出道。信实的绘本以“教育出有趣的孩子”为理念，代表作有《我是假面骑士》系列、《阳光小列车》系列，《蘑菇幼儿园》《小宽，你要坚强》等，日本销量超百万册。此外，他还曾参与NHK电视台《和妈妈一起》《小手绘本》《胆小鬼》等动画节目的制作，为儿童歌曲《屁股扭扭》《小海狗淘淘》作词。当年那个喜欢绘本的女孩后来成了信实的太太，两人育有一儿一女——小宽和小安，三位家人经常作为主人公出现在他的作品中，《便便公主》系列也不
@爱心树童书 出品
“妈妈，我想大便！”
“马上就到幼儿园了，你能憋一会儿吗？”
“妈妈，我快憋不住了！大便要从屁股里出来啦！”
小宽在去幼儿园的路上，听到一个声音：“让我从屁股里出来吧……”便便公主又来了，而且来得很不是时候——她让小宽在幼儿园里拉裤子了！不仅如此，便便公主还被老师和同学发现了。便便公主很臭，但她和大家玩得很开心，而小宽始终没有勇气承认大便是他拉的……
编辑推荐
继广受欢迎的《便便公主》之后，可爱又缠人的便便公主再次大驾光临~《便便公主去上学》中，她跟随小男孩小宽到了幼儿园！她说：“快让我出来吧！”然后让小宽拉裤子了！
很多孩子像小宽一样，不愿意在学校大便，憋不住的时候或者拉在裤子里的时候不好意思说。《便便公主去上学》把这种难以启齿的困扰讲得轻轻松松：虽然他在幼儿园拉裤子了，他但的便便公主没有被嘲笑，反而和大家玩得很开心，成了“人气王”！看到这样无厘头的场景，孩子也许能放下心理包袱，更自如地大便吧！
《便便公主去上学》极具表现力的插图和“你再忍一忍”等夸张的对话，生动地描画出每个孩子都经历过的急切想上厕所时候的窘境，能产生强烈共鸣。便便公主在幼儿园的奇特冒险故事，又用一种诙谐的方式化解了孩子拉裤子之后“丢脸”的感觉，不论是把“屎尿屁”挂在嘴边的孩子，还是想便便不愿意表达的孩子，都能明白：想大便的时候要尽快告诉大人，拉裤子了没关系，及时处理就可以。
作者简介
信实
1978年生于日本东京，高中毕业后进入儿童教育学院学习。因为想追求的女孩说“喜欢绘本”，他便开始创作，就这样自己画了几百本，21岁时发表处女作《我和锅》正式出道。信实的绘本以“教育出有趣的孩子”为理念，代表作有《我是假面骑士》系列、《阳光小列车》系列，《蘑菇幼儿园》《小宽，你要坚强》等，日本销量超百万册。此外，他还曾参与NHK电视台《和妈妈一起》《小手绘本》《胆小鬼》等动画节目的制作，为儿童歌曲《屁股扭扭》《小海狗淘淘》作词。当年那个喜欢绘本的女孩后来成了信实的太太，两人育有一儿一女——小宽和小安，三位家人经常作为主人公出现在他的作品中，《便便公主》系列也不例外。
@心喜阅 出品
家里有10辆挖土机，看见不一样颜色的，还要买，不买就不走，不买就躺地上打滚；看了一上午电视还要看，一说关就不乐意，关了就发脾气、摔东西；犯了错被说几句就赌气、不理人，怎么哄也没用……家里或幼儿园里有个这样的小家伙，周围的人都会觉得非常辛苦。
长销日本22年的《我不乱发脾气了•小猪哼哼》正是为爱乱发脾气的孩子创作的一套绘本，全套书34个故事，对应34种场景，生活中孩子发脾气的各种状况在书里几乎都能找到。书里的小猪哼哼虽然爱乱发脾气，但是读起来却让人一点也不反感和讨厌，因为在他发脾气的时候，佛系猪妈妈总能见招拆招，轻松应对，不仅能很快把哼哼的坏情绪消解掉，让哼哼从“暴脾气小猪”变成“元气小猪”，还从孩子发脾气的根源入手，引导哼哼遇事换个角度看问题，积极寻找解决办法。
《不生气了》：包括《玩纸牌》《赶海》《找到一只蚕宝宝》《和小伙伴闹别扭》《糖果被人买走了》5个故事。
《不哭闹了》：包括《纸皮船变成了纸雪橇》《看牙》《盂兰盆节舞会》《台风来了》《乖孩子的圣诞节》5个故事。
《不任性了》：包括《买自行车》《洗澡》《看电视》《赖床》4个故事。
《不娇气了》：包括《电车没有空位了》《偶人节》《全班一起去爬山》《放烟花》《一个人去买东西》5个故事。
《不埋怨了》：包括《找球》《早起》《小仓鼠》《踩高跷》《捣年糕》5个故事。
《不倔强了》：包括《插秧》《滑雪》《骨折》《挖竹笋》《旧衣服》5个故事。
《听妈妈的话》：包括《冰棍掉地上了》《和小伙伴挖红薯》《滑冰》《赏樱花》《和妈妈一起赏月》5个故事。
编辑推荐：
（1）全书34种场景，生活中孩子遇事发脾气的场景几乎都能对应到。
（2）小猪的性格特点具有普遍代表性，孩子会觉得“和我好像啊”。
（3）不是直白的在给孩子讲情绪，而是从孩子发脾气的根源入手，用故事告诉孩子在生活中遇事除了发脾气、闹情绪之外，更应该如何面对。
（4）书里的妈妈是个佛系妈妈，在带孩子上很有一套，给现实生活中焦虑抓狂的家长提供了方法和示范。
作者简介：
作者：国松江里鹿
国松江里鹿，1962年生于大阪，非常擅长从儿童的视角来讲孩子的生活，绘画清新细腻，创作的绘本有《拉加的咖喱》 、《狐狸的大澡盆》 、《小波拉》 、《相扑小猩猩》等。此外，还为《龙宫寻宝》、《老爷的胡须》、《后来的鬼岛》等绘制过插画。
媒体评论：
我被这个冷静又有智慧的妈妈震惊到了，真是位叫人佩服的妈妈，我经常在处理孩子情绪的时候几近崩溃，结果弄得大人孩子都很疲惫，我要拜猪妈妈为师。——日本妈妈五星好评
一本书五个简短的故事，每个长度合适，小猪和我的孩子几乎一模一样，但是我和猪妈妈的境界还差很远。
——日本妈妈五星好评
妈妈们非常喜欢这套绘本，这个小猪的形象孩子们也很喜欢，是店里很受欢迎的书。
——日本书店店员
作者真的是个养育天才，插画活泼有趣，故事接近现实，是孩子们最真实的故事。
——日本妈妈五星好评
是幼儿园里借阅次数最多的一套书了，哼哼非常受孩子们欢迎。
——日本幼儿园园长
小猪真的是非常可爱，脾气来的快走得也快，读起来一点也不让人讨厌。
——日本妈妈五星好评
@启发童书 出品
当你想放屁的时候，心里紧张不紧张？是不是会担心声音太大，或者气味太臭？
屁没有一样的。每天放的屁都不一样，每个人放的屁也不一样。
有时候放的是响屁，噗！噗噗噗噗——声音特别大。
有时候放的是蔫屁，咝——，几乎没有声音。
为什么会有这种区别呢？这和我们吃的东西和生活习惯有很大关系。
本书以趣味的方式告诉你有关“屁”的一切。
编辑推荐：
★放屁的味道与声响是身体的警报器，
是“噗——”还是“咝——”？意义大不同哦！
这其中包含着身体所释放的讯息，多多留意放屁的声音，就能了解肠道内部的状况，以及饮食是否均衡。
幽默搞笑的表现手法，不仅可以让孩子爆笑，还能让他们养成良好的饮食习惯和生活习惯哦。
★附赠可爱的“明日放屁预报”卡，戳戳看、压压看，明天究竟会放什么屁呢？
★台湾第72梯次“好书大家读”选书
作者简介：
村上八千世
日本便便系列畅销绘本作者。所创作绘本多册入选日本学校图书馆协会选定图书、日本儿童书研究会选定图书。从建筑、设备等硬件和保育、教育教程等软件两方面对以厕所等排泄环境为主的保育•教育环境提供设计及咨询服务。著作有《我会拉便便》《便便超人》等。
濑边雅之
日本著名插画家，毕业于东京艺术大学工艺，。因擅长利用缤纷的色彩与幽默感，创造平易近人的绘画风格而广受喜爱。著作有《我会拉便便》《便便超人》等
译者简介
季颖
儿童文学研究学者、翻译家、作家，日本圣和大学研究院教育研究科博士。创作的《青蛙卖泥塘》（获1994年陈伯吹儿童文学奖），翻译的日本儿童文学作品及绘本有《河川》《出门之前》《小乳房》《大家教给我的》及《古利和古拉》系列等。
这是我社出版的启发精选国际大师名作绘本系列，适合0～12岁的儿童阅读。愣着愣着……小鱼来了，甜甜圈、豆沙面包和巧克力面包来了,叶子也打开了,小鸡孵出来了。接下来什么会出现呢？这是一个没有办法推测故事情节的书，让你忍不住想要翻下去再翻下去。五味太郎设计的纸板书，充满想象力和童趣，结尾有挑战孩子记忆力的小设计，凸显五味太郎作品特点。
编辑推荐：
这是五味太郎为0岁的婴儿创作的纸板书绘本系列，同系列作品还有《愣着愣着……》。即使是创作给婴儿的作品，也同样有五味太郎作品的鲜明特点：幽默、智慧、意想不到的结尾。整本书的色彩适合婴儿视觉发展特点，在激发孩子们想象力触觉的同时，可以帮助孩子认知什么是“发呆”。
媒体书评：
就是这一本，五味太郎婴儿绘本。
带着节奏感为孩子读一读，一定会收到“再读一遍”的请求。
读完绘本，愣一愣吧，不要拒绝任何跑到你脑海里的东西。
绘本地图编辑 木村春子
《愣着愣着……》被书名吸引读了这本书。虽说是婴儿绘本，5～6岁的孩子，低年级的小学生也可以读，也可以作为小学高年级故事会的开场故事。
日本亚马逊
作者简介：
五味太郎（Taro Gomi）：1945年生于日本东京，毕业于桑泽设计研究所工业设计科。他的绘本创意新颖、色彩鲜亮、妙趣横生，有多部作品仅在日本国内就创下了重印上百次的记录，已有近百部作品被翻译成英、法、西、韩、泰等十多种文字，作品荣获过日本产经儿童出版文化奖、意大利博洛尼亚国际绘本原画展奖、路傍之石文学奖等多项大奖。主要作品有《小牛的春天》《鲸鱼》《大家教给我的》《小金鱼逃走了》《黄色的……是蝴蝶！》等。
@启发童书馆 精选国际大师名作绘本系列，适合0～12岁的儿童阅读。呆着呆着……长草了，呆着呆着……墙起来了，起波浪了，船也来了。接下来会是什么呢？父母读给孩子听的时候，一定会让孩子既兴奋又好奇。五味太郎的纸板书一直是充满着智慧和童趣，结尾让人既认同又忍俊不禁。读完之后，读者会不由自主地也想要放松自己吧。
编辑推荐：
这是五味太郎为0岁的婴儿创作的纸板书绘本系列，同系列作品还有《愣着愣着……》。即使是创作给婴儿的作品，也同样有五味太郎作品的鲜明特点：幽默、智慧、意想不到的结尾。整本书的色彩适合婴儿视觉发展特点，在激发孩子们想象力触觉的同时，可以帮助孩子认知什么是“发呆”。
媒体书评：
即使读者是婴儿，五味太郎也丝毫没有偷工减料。不可预测的发展情节让你不停地翻下去，推荐它的同系列作品《愣着愣着……》
绘本地图编辑 木村春子
不只是单纯的重复，这本书的特点在于它前后情节的累积，最后妥妥地结尾了。
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作者简介：
五味太郎（Taro Gomi）：1945年生于日本东京，毕业于桑泽设计研究所工业设计科。他的绘本创意新颖、色彩鲜亮、妙趣横生，有多部作品仅在日本国内就创下了重印上百次的记录，已有近百部作品被翻译成英、法、西、韩、泰等十多种文字，作品荣获过日本产经儿童出版文化奖、意大利博洛尼亚国际绘本原画展奖、路傍之石文学奖等多项大奖。主要作品有《小牛的春天》《鲸鱼》《大家教给我的》《小金鱼逃走了》《黄色的……是蝴蝶！》等。
译者简介：
林静，绘本推广人、自由绘本翻译、哈尔滨幼儿师范高等专科学校客座教授、悠贝亲子图书馆特约讲师。翻译出版了《鸡蛋哥哥》、“幼幼成长系列”“小一步系列”“爸爸，再来一次系列”及“祈愿和平中日韩三国共创和平系列”中的《和平是什么》《你能听见我的声音吗》等绘本。翻译日本图画书之父松居直先生的理论书《打开绘本之眼》，绘本理论书《每日7分钟——让绘本滋养孩子的头脑和心灵》。并作为翻译，多次全程陪同日本绘本作家宫西达也、小林丰先生和歌山静子女士的中国行。2004年～2012年，每周一次开放家里，面向社区召开公益亲子故事会。作为亲子阅读实践专家，受到央视少儿频道宝贝一家亲节目组、新浪亲子频道以及《心理月刊》等媒体报导。参与中国少年儿童新闻出版总社阅读推广中心在北京地区的“校园阅读精品工程”，先后为大兴区、通州区多所学校面向学生、教师和家长开展了多场培训，深受学校好评。
这是我社出版的启发精选幼儿互动游戏书系列之一，适合0-3岁儿童阅读和玩耍。
分册内容介绍：
1.《奇怪的脸》
来！来！看看我。
哇——好奇怪的脸。
你是否看过斑马歪着嘴的模样？你知道青蛙的腮能撑多大吗？
这本书会告诉你，动物们的脸真的好奇怪。
透过各种动物的表情，让小朋友每一次翻面，都翻出惊奇与欢笑。
这是一本适合亲子共读、令人发笑的绘本，邀请爸爸妈妈和孩子一起扮个鬼脸吧！
2.《哪里不一样》
奇怪的地方在哪儿呢？
找找看，到底哪里不一样？
橘子变成熊的耳朵？小黄瓜变成了象牙？饭团竟然变成熊猫的眼睛！。
这是一本可以动动眼、动动脑的可爱绘本，帮助建立孩子的观察力和想象力。
除了找出哪里不一样外，更期待孩子发挥创造力，让自己的生活也来点不一样！
3.《你是谁？》
嘻嘻嘻嘻！白布下面是妖怪吗？
好多奇怪的形状，到底是什么东西躲在里面呢？原来是熊躲在里面！
咦？怎么还会有好多只眼睛的奇形怪状，那又是什么？
这是一本充满创意的绘本，透过动物的组合，巧妙地营造出妖怪的感觉，
但翻页后的答案却令人惊喜、充满童趣，引发无限的想象乐趣。
《听说小猪变地瓜了！》是启发精选国际大师名作绘本，适合2岁以上孩子阅读。
一只小猪在草地上大哭，小老鼠问小猪怎么了，小猪说大野狼要拿烤地瓜和他交换饭团，小猪答应了，可大野狼不但没把烤地瓜给小猪，还把饭团一口吃掉了。好心的小老鼠说：“这样啊，那我去找人来帮忙！”说完就飞快地跑走了，从此开始了一段让人啼笑皆非的“传话”旅程……最后结局到底是怎样的呢？小猪真的变成烤地瓜了吗？
编辑推荐：
宫西达也演绎无厘头版的“以讹传讹”，
让孩子发挥想象力、体会正确传递信息的重要性。
小猪变地瓜了！这可能会发生吗？
宫西达也将每个人都曾有过的“传话”经验，用图画表现出来——绘本右页是小动物们慌慌张张讲述着发生的事，左页的四格漫画，则将传话的内容直观生动地展现出来，对照之下，滑稽的效果更加强烈。看着小猪的遭遇在动物们的口中越传越变形，读者一定会感同身受、会心而笑：我们和身边的人，常常就像绘本里好心却粗心、率直又冒失的小动物们，在生活中，事情常常就这样变得越来越荒诞、让人哭笑不得。宫西达也用独特的绘画风格和轻松不说教的叙述，引发大人和孩子的回味与思考。
媒体评论：
新奇又多变，创意无极限。六十岁的宫西达也，越来越像图画书领域的老顽童，他既不会让你失望，也绝不会让你完全猜到他的新花样。
——微信公众号“猴叔讲绘本”主持人 猴叔圣孙鹏
阅读宫西达也绘本的好处，就是可以重新成长一次——他引领我们回到记忆开始的地方，把我们打回“原型”，玩一玩“小猪变地瓜”的游戏，在“孩子的宇宙”里消遣一下，也提醒我们避免对孩子的认识过于武断，甚至压制了孩子自己去理解和学习的能力，也许，这正是宫西达也想要表达的——在很多时候，童年引导成年。
——童书评论人 徐榕
神奇的镜面反射绘本。把绘本打开90度，两侧呈现的倒影具有惊人的立体效果。总之，百闻不如一见。一定要拿在手里，体会从未有过的视觉体验。
打鸡蛋，加入面粉、砂糖、和牛奶……会出现什么呢？通过这个镜子还能够看到自己，无与伦比的临场感。适合0—6岁儿童和喜欢新奇书籍的成年人。
打蛋器，银色的汤勺……一个个登场的小道具。可是这些东西，你都不用拿在手里。通过一本书，你可以亲子体验做美食的过程！不分年龄，让任何人都能够感到好玩的书，同样是一本精美的礼品书。
