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2014年3岁认知类绘本故事书

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@海豚传媒出品

这是一只小羊羔的美梦,也是一首母亲为宝宝准备的催眠曲。小羊羔和宝宝一样不愿意乖乖上床睡觉呢!它走到外面,看见黑暗的大草原上,有一轮圆月挂在树上,那里的云朵仿佛在向它招手,还为它准备了一架天梯。让我们和小羊羔一起去瞧瞧,温柔的梦乡究竟是什么模样。

这是一本真正属于孩子的书。故事的主角——爱做梦的羊,有着和孩子一样的顽皮和淘气。暮色降临,它才不会老老实实地待在床上,而是跑去外面“赏月”。当你找到它时,却又好像恶作剧得逞一般,带着一脸的狡黠神情望着你。它也有着孩子一样的好奇和冒险精神,走到外面,东瞧瞧西逛逛,看到什么都觉得很新鲜。为什么月亮会挂在树梢上?云朵的上面究竟有什么?一旦产生了疑问,就会亲自去寻找答案。当然啦,它自然还少不了孩子一样的想象力。树上挂着的不止月亮,还有美梦,天上的云朵,也能成为它的“绵羊伙伴”,连树上也能成为温柔的梦乡。相信所有的孩子读完,都会爱上这书中的另一个自己。

作者简介:

文/安东尼·施奈德

  1954年出生于德国阿尔高的明德海姆,大学毕业后在一所乡村学校当了几年老师,并和一位朝鲜的艺术家玛莎·李共同出版了她们的第一本诗集。在长期供职于慕尼黑出版社之前,施奈德曾去过许多国外旅行。现在她居住在阿尔高,是一名自由作家,和造型艺术家们一起工作,经常举办朗诵会、研讨会和报告会。著作有《幸运先生和不幸女士》《变形记》等。

  图/达尼拉·楚德岑思克

  德国著名童书作家、儿童插画大师。1972年出生于德国北部的吕贝克市,后在美国和英国求学多年。她是一位极富童心童趣的作家。在她最著名的图画书《有个性的羊》中,她就以充满童话色彩的故事、色彩独特的图画,迷倒了成千上万的孩子。

编辑推荐:

故事之外的另一个故事

夏沐/文

这是一个诗意动人的故事,也是一个活泼有趣的故事。读完本书,诗意动人自是了然于读者心中,可这活泼有趣又体现在哪呢?所以下面,我想讲讲本书图画里体现的另一个活泼有趣的故事,请大家对照图画仔细观看。首先,且让我从本书的姊妹篇《有个性的羊》说起。

当地平线褪下太阳的*后一丝余晖,再“有个性的羊”也要变“爱做梦的羊”了。不过既然是有个性的羊,睡觉也要和别人不一样。柔软舒适的小床上自然是空的,它去了哪里呢?咦,外面好像有什么声音!

看见我了吗?

让我再走近点给你瞧瞧,这回总算看见了吧?

你问我这么晚在外面干什么?

当然是在树荫下欣赏月色啦,我可是一头诗意的羊!

你看今晚的月亮多大、多圆啊!

噢,一团云彩挡住了月亮。

怎么回事?让我到树上去瞧一瞧。

嗯,梯子也准备好了,树顶我来啦!

哇,树顶好像仙境一样,云彩都围绕在我身旁。

“你好,云彩!”眼皮有一点重,我趴在树枝上跟云彩打招呼。

它看起来真像我,蓬松又柔软。

远处也有好多“小伙伴”呢,它们都进入了梦乡。

呼——一阵风吹过,我跟着云彩一起飞了起来!

云彩软软的,好像我的枕头和被子一样!

小朋友们,跟我一起进入梦乡吧!

《爱做梦的羊》的图画里的故事就讲到这里,如果宝宝还没有睡着,不妨再给他念念书中的摇篮曲吧!

我总是惹别人生气,不管是在家里还是在学校。我昨天惹别人生气了,今天也惹别人生气了,大概明天也会惹别人生气吧。其实我很想做一个好孩子,我怎样做才不会惹别人生气呢?七夕的时候,我写下了自己的愿望……

《美味的朋友》是0~6岁孩子培养健康饮食首选图画书,日本经典幼儿食育绘本,日本当代著名女诗人、日本文坛最受瞩目的角川短歌赏获得者万智倾力推荐。

《美味的朋友》共6册,美味主人公包括饭团、鸡蛋、豆腐、纳豆、西瓜、苹果,个个形象可爱,活力十足,它们都有一段略有波折的有趣经历,积极解决问题,并用手势告诉小读者:“不用担心!”然后向小读者献上一味美食。

《美味的朋友》让幼儿对这样健康食品产生兴趣,帮助幼儿爱上吃饭,养成健康饮食习惯。随书附赠澳大利亚营养师协会认证督导营养师刘遂谦编写的《美味的朋友》营养手册,为小读者献上配套的实用幼儿健康美味食谱。

小女孩感觉很孤单,家人各忙各的,谁也无暇顾及她,于是,她便用红色的笔在卧室墙上画了一扇门,从而进入了另一个世界——一个充满奇幻和冒险,却也危机四伏的地方。她用红色的笔画出了船、气球,还有一张能够带着她去往未知地域的飞毯,那里暗藏危险,但是,勇气和互助可以帮助她渡过难关……

·当我们愿意闭上眼睛,跟着想象去漫步时,世界其实触手可及。

·整本书无字,却叙述清晰,画面简洁流畅。作为一个动画设计师,贝克在对情节、节奏、画面运动、视觉线索(能让小女孩逃离的东西都是红色的)等方面有着很好的掌控。

·涵盖了经典“历险”主题的所有基本元素:未知的地域、反抗和挣扎、无畏的勇气。故事的结尾,孩子们马上就可以想象得到,一段新的旅程又将开始。

·画面细节丰富,颜色明亮,层次丰富。钢笔线条,水彩上色。

在幼儿园、小学,或者在家庭生活中,孩子们会接触到很多新的东西。大多时候,他们会抱着极大的兴趣,掌握那些原本不懂也不会的事物。不过,这也是有例外的时候,掌握新事物需要一个过程,孩子们难免会遇到麻烦,受到挫折,难以跨出第一步。《我不是笨小孩》中的朵朵,就遇到了这样的烦恼。

在大家眼中,朵朵是个体育健儿。她游泳出色,跑步拿冠军,简直是全能的。可是,她偏偏不会跳绳。最糟糕的是,过几天,她们就上跳绳课了。怎么办?她会不会被大家当成没用的笨小孩啊?在她心里,不会跳绳,似乎是一件很丢脸的事情。这时候,绳子也变成了一个可怕的怪物,让她感到害怕。幸好,好朋友小爱帮助了她。原来,跳绳不可怕,只要跨出第一步,努力练习,朵朵就能战胜它。

成长中,谁都会接触许多新事物,谁都会碰上不擅长的事情。《我不是笨小孩》这本令人心生勇气绘本正是传达了这样一个信息:我们都不是全能的,可是这没关系。当我们遇到不会的新事物,只要勇敢面对,努力练习,总有一天能战胜它。

永远顶着几根不乖顺头发的大卫在圣诞节里有点儿忘乎所以,那么多好吃的、好玩的,“淘气榜”第一名的大卫实在没办法不闯祸。他试图偷偷吃掉饼干、为了等圣诞老人不肯睡觉、积雪尚未融化光着屁股就跑出去,还在地上边尿尿边画出自己的名字!不得不感叹大卫旺盛的精力和挑战妈妈底线的勇气。

不过,圣诞节与以往最大的不同在于有“圣诞老人”作为妈妈的杀手锏,一封署名“爱你的圣诞老人”的来信让忘乎所以的大卫哭得好伤心。信里写着“没有你的礼物,因为你淘气来着。”捧着信哭泣的大卫真让人心疼,难道大卫真的要过一个没有礼物的圣诞节吗?

当然不会啦!不管多么淘气的孩子,爸爸妈妈都会让他在一年最重要的节日里,享受到最大的欢乐。

《发火》是我社已出版的启发精选国际大师名作绘本系列之一,适合2岁以上儿童阅读。小男孩做了哪些事情让大家发火呢?比如:早晨睡过头让妈妈发火、打破花盆让爸爸发火、忘了带做作业让老师发火……为什么有那么多人发火呢?有什么办法可以解决呢?小男孩想到,去一个没有人发火的地方?最后他发现,发完火心情还是阴沉沉的,不会因为发完火心情就好起来,所以还是希望自己成为一个不发火的人。

简单的文字和独特的画风,引导孩子认识自己的情绪,是能引起孩子共鸣的情绪管理绘本。

《我的郊游》是我社已出版的启发精选国际大师名作绘本系列之一,适合2岁以上儿童阅读。今天要去郊游,快乐的郊游。可是,我却感冒了,在发烧。怎么办?非常期待的一次郊游。于是,我的心神从身体里溜了出来,出发去郊游。猫儿的心神也跟着我一起走了,而且我竟然听得懂猫儿的话……我们有了一次神秘又快乐的郊游。

故事超乎想象,深得孩子们喜爱,而长谷川义史的插画充分表现出故事的张力和趣味,在每一页都充满了惊喜,也让读者有了更多的想象空间。

《我可不怕打针!》启发精选国际大师名作绘本系列之一,适合2岁以上儿童阅读。今天是是必须打针的日子。打针好疼,打针好可怕,我最讨厌打针了。有没有打针不疼的?这样想着,我的心神从身体里溜了出去,出发前往打针不疼的国家……有什么样的奇遇呢?打针真的有那么可怕吗?

画家充满趣味又夸张童趣的绘画风格让这个故事格外吸引大小读者。不仅在阅读中克服了怕打针的紧张情绪,又在幽默中轻松享受阅读带来的乐趣。

木娃的博物馆讲述了一个关于整理和分类的有趣故事。住在森林里的小木娃有一个有趣的爱好——捡东西。他捡了好多好多超棒的宝贝,真想让大家都来看看,该怎么办呢?有了,可以开一间自己的博物馆!可是怎么开一间博物馆呢?又会有什么奇妙的事情发生?大家会喜欢他的博物馆吗?

3-6岁的幼儿是自我意识培养的黄金时期,比培养智力发展更为重要。自信的孩子在学校和社会中会更受欢迎。孩子要建立自信,不仅仅要靠父母的鼓励,还需要从内心肯定自己,喜欢自己。只有健康的心理和独立的人格,才能塑造最棒的孩子!

绘本《分针大冒险》中的分针小子产生了不想再做自己的念头,他常常思考什么样才算最棒的。它学着时针爷爷一动不动,跟着秒针小子比赛快跑,混进胡萝卜里面还差点被切掉,假装筷子又险被扔掉……分针小子一路上像孙悟空一样七十二变,为的就是成为心目中最棒的东西。他能发现自己心目中最棒的东西吗? 有趣精彩的故事,富有哲理的内涵,充满思考与对自我新发现的冒险之旅,让孩子从心底里认识自己,肯定自己,喜欢自己。色彩丰富的手绘,拟人化的时针、分针和秒针等事物,借助故事让孩子发现时钟上时针、分针、秒针的作用,认识时钟的特点。

“我的优点是什么?”小爱常常问自己。个子矮、力气小、跑步慢,这些让她觉得自己是个没有优点的孩子。幸好,好朋友朵朵却帮她找到了优点。原来,小爱最大的优点就是——能为别人着想,用热乎乎的双手给别人带来温暖。培养孩子的自信,从寻找优点和欣赏自己开始,日本JBBY奖获奖作家楠茂宣用温馨的故事帮助孩子们寻找自己的优点,发现自己的价值。

很久很久以前,天上有两个月亮。她们是一对好朋友,形影不离。一到晚上,她们就开工了。当其中一个月亮工作时,另一个月亮就能休息一会。可是有一个月亮不这么想,她觉得自己才是独一无二的,她有足够的能量取代她朋友的位置。于是,她竭尽全力地发光,再也没有休息过。终于有一天,她生病了。另一个月亮只好独自接下了这份工作。不过,她没有忘记朋友的教训,所以有时候,我们能在天上看到又大又圆的月亮。有时候,月亮却不见了,她正在睡觉呢!这就是我们所说的“新月”。

这是一个寓言式的故事,它用月亮拟人,反映出生活中,人们争强好胜、骄傲自大的一面,告诉孩子要以正确的心态认识自己,谦逊地看待他人。独特的、看得见纹理的画风也是本书的一大特色,很好地运用水彩表现背景和阴影,让人过目不忘。

《妈妈的吻》是一本甜蜜的晚安绘本,凯迪克大奖得主南希·塔富里的创作灵感源于与女儿参观《彼得兔的故事》作者碧雅翠丝·波特小姐故居山顶农场的经历。安静整洁的农场给她们留下了深刻印象。于是,《妈妈的吻》诞生了。

“宝宝都喜欢亲吻。小鸡喜欢妈妈的吻,叽叽叽,叽叽叽;小牛喜欢妈妈的吻,哞——哞——小山羊喜欢妈妈的吻,咩咩咩……”图画中,黄昏日落,鸟妈妈盘旋在农场上空,准备回到宝宝的身边。跟随它的视野,动物妈妈们向孩子们表达爱的画面紧接而来——鸡妈妈轻啄小鸡的脸颊,牛妈妈温柔舔着小牛的鼻头……就连鼠妈妈和兔妈妈都脸上洋溢着幸福,在夜晚来临时,用自己的方式给孩子一个充满爱的亲吻。

南希·塔富里用引人入胜的优美插图,给我们展示了一个宁静而美丽的农场,与我们分享了不同动物妈妈以各种各样的亲吻向孩子们表达的爱与情感。这是向世间所有美妙的吻的一次暖心致敬。

《谁吃了我的苹果?》是启发精选世界优秀畅销绘本系列之一,适合2岁以上儿童阅读。绘本作者李在民编写了一个有趣的侦探小故事,让小老鼠带领孩子寻找吃掉苹果的家伙。小老鼠在调查的路上无所畏惧,逐步排除谜团,缩小调查范围,距离吃掉苹果的家伙越来越近……这个写给孩子的小小侦探故事,能极大地调动孩子的参与性,引导他们从浓雾谜团中抽丝剥茧,接近真相;而孩子跟随小老鼠将案情调查到水落石出的过程,也是锻炼自己逻辑思维的过程。

这套华语原创音乐绘本共两卷,是谷建芬老师晚年献给中国儿童的一份珍贵礼物。从2004年至今,谷建芬老师为《静夜思》《悯农》《咏鹅》《游子吟》《春晓》、《明日歌》等三十首余优秀的古诗词谱曲,歌曲动听的旋律让孩子更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典。在为这些经典诗词谱曲时,谷建芬老师寻求最准确的音乐语言,使旋律契合古诗词的神韵,又谱写出了当代的特点,采取了孩子们乐于接受的形式。在使用琵琶、古筝等古典乐器和现代管弦乐的基础上,又配合吉他等流行乐器,力求古今契合。绘画方面,特邀请海内外顶级的华人儿童插画家来创作图画,其中有三次荣获美国凯迪克图画书大奖的华裔图画书大师杨志成,中国图画书最高奖项第一、二届小松树奖的作者王晓明,国际儿童读物联盟CBBY理事蔡皋,有着台湾“绘本之父”之称的郑明进,台湾儿童文学界的长青树曹俊彦,绘画形式贴近儿童审美情趣,活泼、富有亲和力,切合诗歌意境,容易引起共鸣,将诗歌、音乐与绘画融为一体,旨在“以诗歌亲近传统文化,用音乐陶冶儿童情操”。

这套华语原创音乐绘本共两卷,是谷建芬老师晚年献给中国儿童的一份珍贵礼物。从2004年至今,谷建芬老师为《静夜思》《悯农》《咏鹅》《游子吟》《春晓》、《明日歌》等三十首余优秀的古诗词谱曲,歌曲动听的旋律让孩子更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典。在为这些经典诗词谱曲时,谷建芬老师寻求最准确的音乐语言,使旋律契合古诗词的神韵,又谱写出了当代的特点,采取了孩子们乐于接受的形式。在使用琵琶、古筝等古典乐器和现代管弦乐的基础上,又配合吉他等流行乐器,力求古今契合。绘画方面,特邀请海内外顶级的华人儿童插画家来创作图画,其中有三次荣获美国凯迪克图画书大奖的华裔图画书大师杨志成,中国图画书最高奖项第一、二届小松树奖的作者王晓明,国际儿童读物联盟CBBY理事蔡皋,有着台湾“绘本之父”之称的郑明进,台湾儿童文学界的长青树曹俊彦,绘画形式贴近儿童审美情趣,活泼、富有亲和力,切合诗歌意境,容易引起共鸣,将诗歌、音乐与绘画融为一体,旨在“以诗歌亲近传统文化,用音乐陶冶儿童情操”。

这是一套以散文般的语言和精美的手绘配图展现世界珍贵或濒危的野生鸟类和动物生长、繁衍、生活等特性和习惯的图画书。

  全套书7册为大家介绍了28种鸟类和动物,分别有翠鸟,海鸭、白鹭,燕鸥,鱼鹰,麻鸠,鸬鹚,翘鼻鸭、火烈鸟,反嘴鸭,北鲣鸟,海鸥,鹰,猫头鹰,岩羚,海豚,白鼬,野兔,狼,猞猁,旱獭,熊,狐狸,大松鸡,海龟等。

《好玩的数学绘本》第一辑共10册,涉及“数与运算”“图形与几何”“规律与逻辑”“时间与测量”“统计与图表”等基础数学内容,通过有趣的故事,向孩子渗透最基础最重要的数学知识点,适合学前和小学低年级孩子阅读。

每一册都是一个独立的绘本故事,由故事引发出数学知识点,吸引孩子自主参与到数学知识的了解和运用中来,培养孩子对数学学习的兴趣,开发数学思维。

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