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2013年中国绘本故事书

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这是一套能通过生动有趣的故事性益智游戏书,激发学龄前儿童创造的潜能,达到促进智能发展、情商培养的目的。每一册都有一个主题故事贯穿全书,并分为17个情景小故事。它既有温馨有趣的绘本故事,每个情景又有一个小游戏让读者动手动脑。如情景故事之一:奶奶让喵喵公主平均分蛋糕给朋友,让小朋友学会怎样照顾朋友,又学会了简单的数学知识。 游戏设置有考眼力、基本加减法、走迷宫,找不同、填色等,充分地达到锻炼幼儿左、右大脑的目的,全面提升智力和情商。

本套丛书主要特色如下:

1.游戏性和互动性:每册约有18~20个互动游戏,贯穿于故事之中,既能辅助孩子阅读故事,又能让他们动脑动手。每个页面都会提示游戏形式,让幼儿自己就能进行游戏。

2.故事性:具有很强的故事性,一个个有趣的故事能抓住孩子的注意力,吸引他们了解故事,进一步去做互动游戏。避免了游戏书的枯燥,增强了吸引力。

3.智商情商培养:这些故事通过亲情、友情等描写,深入到了孩子生活的方方面面,如帮妈妈做力所能及的家务,勇气与冒险,帮助朋友,和家人一起解决问题……能让孩子在看故事的同时潜移默化了解成长中最重要的事,提高情商。 每册侧重各不相同。

这是一套能通过生动有趣的故事性益智游戏书,激发学龄前儿童创造的潜能,达到促进智能发展、情商培养的目的。每一册都有一个主题故事贯穿全书,并分为17个情景小故事。它既有温馨有趣的绘本故事,每个情景又有一个小游戏让读者动手动脑。如情景故事之一:奶奶让喵喵公主平均分蛋糕给朋友,让小朋友学会怎样照顾朋友,又学会了简单的数学知识。 游戏设置有考眼力、基本加减法、走迷宫,找不同、填色等,充分地达到锻炼幼儿左、右大脑的目的,全面提升智力和情商。

本套丛书主要特色如下:

1.游戏性和互动性:每册约有18~20个互动游戏,贯穿于故事之中,既能辅助孩子阅读故事,又能让他们动脑动手。每个页面都会提示游戏形式,让幼儿自己就能进行游戏。

2.故事性:具有很强的故事性,一个个有趣的故事能抓住孩子的注意力,吸引他们了解故事,进一步去做互动游戏。避免了游戏书的枯燥,增强了吸引力。

3.智商情商培养:这些故事通过亲情、友情等描写,深入到了孩子生活的方方面面,如帮妈妈做力所能及的家务,勇气与冒险,帮助朋友,和家人一起解决问题……能让孩子在看故事的同时潜移默化了解成长中最重要的事,提高情商。 每册侧重各不相同。

这是一套能通过生动有趣的故事性益智游戏书,激发学龄前儿童创造的潜能,达到促进智能发展、情商培养的目的。每一册都有一个主题故事贯穿全书,并分为17个情景小故事。它既有温馨有趣的绘本故事,每个情景又有一个小游戏让读者动手动脑。如情景故事之一:奶奶让喵喵公主平均分蛋糕给朋友,让小朋友学会怎样照顾朋友,又学会了简单的数学知识。 游戏设置有考眼力、基本加减法、走迷宫,找不同、填色等,充分地达到锻炼幼儿左、右大脑的目的,全面提升智力和情商。

本套丛书主要特色如下:

1.游戏性和互动性:每册约有18~20个互动游戏,贯穿于故事之中,既能辅助孩子阅读故事,又能让他们动脑动手。每个页面都会提示游戏形式,让幼儿自己就能进行游戏。

2.故事性:具有很强的故事性,一个个有趣的故事能抓住孩子的注意力,吸引他们了解故事,进一步去做互动游戏。避免了游戏书的枯燥,增强了吸引力。

3.智商情商培养:这些故事通过亲情、友情等描写,深入到了孩子生活的方方面面,如帮妈妈做力所能及的家务,勇气与冒险,帮助朋友,和家人一起解决问题……能让孩子在看故事的同时潜移默化了解成长中最重要的事,提高情商。 每册侧重各不相同。

这是一套能通过生动有趣的故事性益智游戏书,激发学龄前儿童创造的潜能,达到促进智能发展、情商培养的目的。每一册都有一个主题故事贯穿全书,并分为17个情景小故事。它既有温馨有趣的绘本故事,每个情景又有一个小游戏让读者动手动脑。如情景故事之一:奶奶让喵喵公主平均分蛋糕给朋友,让小朋友学会怎样照顾朋友,又学会了简单的数学知识。 游戏设置有考眼力、基本加减法、走迷宫,找不同、填色等,充分地达到锻炼幼儿左、右大脑的目的,全面提升智力和情商。

本套丛书主要特色如下:

1.游戏性和互动性:每册约有18~20个互动游戏,贯穿于故事之中,既能辅助孩子阅读故事,又能让他们动脑动手。每个页面都会提示游戏形式,让幼儿自己就能进行游戏。

2.故事性:具有很强的故事性,一个个有趣的故事能抓住孩子的注意力,吸引他们了解故事,进一步去做互动游戏。避免了游戏书的枯燥,增强了吸引力。

3.智商情商培养:这些故事通过亲情、友情等描写,深入到了孩子生活的方方面面,如帮妈妈做力所能及的家务,勇气与冒险,帮助朋友,和家人一起解决问题……能让孩子在看故事的同时潜移默化了解成长中最重要的事,提高情商。 每册侧重各不相同。

本书是一部绘本形式的儿童诗歌集,充满童趣的诗句、稚拙可爱的插图,获得著名儿童文学家、儿童诗人金波等人的赞赏,诗歌形象、生动,充满孩子无边的想象。

我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上,结合近现代汉字学研究成果,

根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点,专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列,包括《简笔画般的象形字(自然篇)》《简笔画般的象形字(人文篇)》《一想就明白的会意字(自然篇)》《一想就明白的会意字(人文篇)》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册,共收录儿童在生活中常见的约300个汉字,这套书的五大特点和功能如下:

1. 读儿歌,学汉字:三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌,多元的儿歌表现形式,一方面与汉字的构形紧密结合,另一方面也与儿童的语言发展相适应。

2. 看图画,学汉字:汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘,将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示,让汉字学习更加形象直观、有理有序。

3. 讲故事,学汉字:一个儿歌就是一个故事,汉字的故事、文化的故事,将汉字与故事融合在一起,将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。

4. 左右脑,学汉字:汉字象形化的特点,能够充分发挥儿童的影像记忆能力,开发右脑;同时,汉字还具有符号抽象性的特点,能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点,使儿童的左右脑同时开发。

5. 做游戏,学汉字:一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字,让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字,从而对汉字有一个更加全面、真实地认知,在玩中学,寓教于乐。

我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上,结合近现代汉字学研究成果,

根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点,专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列,包括《简笔画般的象形字(自然篇)》《简笔画般的象形字(人文篇)》《一想就明白的会意字(自然篇)》《一想就明白的会意字(人文篇)》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册,共收录儿童在生活中常见的约300个汉字,这套书的五大特点和功能如下:

1. 读儿歌,学汉字:三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌,多元的儿歌表现形式,一方面与汉字的构形紧密结合,另一方面也与儿童的语言发展相适应。

2. 看图画,学汉字:汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘,将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示,让汉字学习更加形象直观、有理有序。

3. 讲故事,学汉字:一个儿歌就是一个故事,汉字的故事、文化的故事,将汉字与故事融合在一起,将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。

4. 左右脑,学汉字:汉字象形化的特点,能够充分发挥儿童的影像记忆能力,开发右脑;同时,汉字还具有符号抽象性的特点,能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点,使儿童的左右脑同时开发。

5. 做游戏,学汉字:一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字,让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字,从而对汉字有一个更加全面、真实地认知,在玩中学,寓教于乐。

我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上,结合近现代汉字学研究成果,

根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点,专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列,包括《简笔画般的象形字(自然篇)》《简笔画般的象形字(人文篇)》《一想就明白的会意字(自然篇)》《一想就明白的会意字(人文篇)》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册,共收录儿童在生活中常见的约300个汉字,这套书的五大特点和功能如下:

1. 读儿歌,学汉字:三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌,多元的儿歌表现形式,一方面与汉字的构形紧密结合,另一方面也与儿童的语言发展相适应。

2. 看图画,学汉字:汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘,将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示,让汉字学习更加形象直观、有理有序。

3. 讲故事,学汉字:一个儿歌就是一个故事,汉字的故事、文化的故事,将汉字与故事融合在一起,将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。

4. 左右脑,学汉字:汉字象形化的特点,能够充分发挥儿童的影像记忆能力,开发右脑;同时,汉字还具有符号抽象性的特点,能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点,使儿童的左右脑同时开发。

5. 做游戏,学汉字:一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字,让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字,从而对汉字有一个更加全面、真实地认知,在玩中学,寓教于乐。

我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上,结合近现代汉字学研究成果,

根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点,专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列,包括《简笔画般的象形字(自然篇)》《简笔画般的象形字(人文篇)》《一想就明白的会意字(自然篇)》《一想就明白的会意字(人文篇)》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册,共收录儿童在生活中常见的约300个汉字,这套书的五大特点和功能如下:

1. 读儿歌,学汉字:三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌,多元的儿歌表现形式,一方面与汉字的构形紧密结合,另一方面也与儿童的语言发展相适应。

2. 看图画,学汉字:汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘,将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示,让汉字学习更加形象直观、有理有序。

3. 讲故事,学汉字:一个儿歌就是一个故事,汉字的故事、文化的故事,将汉字与故事融合在一起,将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。

4. 左右脑,学汉字:汉字象形化的特点,能够充分发挥儿童的影像记忆能力,开发右脑;同时,汉字还具有符号抽象性的特点,能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点,使儿童的左右脑同时开发。

5. 做游戏,学汉字:一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字,让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字,从而对汉字有一个更加全面、真实地认知,在玩中学,寓教于乐。

我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上,结合近现代汉字学研究成果,

根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点,专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列,包括《简笔画般的象形字(自然篇)》《简笔画般的象形字(人文篇)》《一想就明白的会意字(自然篇)》《一想就明白的会意字(人文篇)》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册,共收录儿童在生活中常见的约300个汉字,这套书的五大特点和功能如下:

1. 读儿歌,学汉字:三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌,多元的儿歌表现形式,一方面与汉字的构形紧密结合,另一方面也与儿童的语言发展相适应。

2. 看图画,学汉字:汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘,将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示,让汉字学习更加形象直观、有理有序。

3. 讲故事,学汉字:一个儿歌就是一个故事,汉字的故事、文化的故事,将汉字与故事融合在一起,将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。

4. 左右脑,学汉字:汉字象形化的特点,能够充分发挥儿童的影像记忆能力,开发右脑;同时,汉字还具有符号抽象性的特点,能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点,使儿童的左右脑同时开发。

5. 做游戏,学汉字:一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字,让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字,从而对汉字有一个更加全面、真实地认知,在玩中学,寓教于乐。

我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上,结合近现代汉字学研究成果,

根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点,专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列,包括《简笔画般的象形字(自然篇)》《简笔画般的象形字(人文篇)》《一想就明白的会意字(自然篇)》《一想就明白的会意字(人文篇)》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册,共收录儿童在生活中常见的约300个汉字,这套书的五大特点和功能如下:

1. 读儿歌,学汉字:三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌,多元的儿歌表现形式,一方面与汉字的构形紧密结合,另一方面也与儿童的语言发展相适应。

2. 看图画,学汉字:汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘,将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示,让汉字学习更加形象直观、有理有序。

3. 讲故事,学汉字:一个儿歌就是一个故事,汉字的故事、文化的故事,将汉字与故事融合在一起,将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。

4. 左右脑,学汉字:汉字象形化的特点,能够充分发挥儿童的影像记忆能力,开发右脑;同时,汉字还具有符号抽象性的特点,能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点,使儿童的左右脑同时开发。

5. 做游戏,学汉字:一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字,让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字,从而对汉字有一个更加全面、真实地认知,在玩中学,寓教于乐。

我们在《说文解字》《右文说》等古典汉字学的基础上,结合近现代汉字学研究成果,

根据汉字的造字思维图式与人类童年的认知思维图式相一致的特点,专门为小朋友编写了“汉字树”阶梯识字图画书系列,包括《简笔画般的象形字(自然篇)》《简笔画般的象形字(人文篇)》《一想就明白的会意字(自然篇)》《一想就明白的会意字(人文篇)》《看起来很像的汉字》《听起来很像的汉字》6个分册,共收录儿童在生活中常见的约300个汉字,这套书的五大特点和功能如下:

1. 读儿歌,学汉字:三字儿歌、三句半、七字儿歌、仿宋词长短句儿歌,多元的儿歌表现形式,一方面与汉字的构形紧密结合,另一方面也与儿童的语言发展相适应。

2. 看图画,学汉字:汉字成长相册、汉字合体变身图、汉字转转盘,将汉字的变化与发展过程用精美的图画一一展示,让汉字学习更加形象直观、有理有序。

3. 讲故事,学汉字:一个儿歌就是一个故事,汉字的故事、文化的故事,将汉字与故事融合在一起,将集中识字与“小状元讲字理”识字结合在一起。

4. 左右脑,学汉字:汉字象形化的特点,能够充分发挥儿童的影像记忆能力,开发右脑;同时,汉字还具有符号抽象性的特点,能够开启左脑的抽象思维能力。汉字这种图符一体化的特点,使儿童的左右脑同时开发。

5. 做游戏,学汉字:一个“周末派对”的贴纸游戏贯穿一组汉字,让儿童在游戏的情境中复习汉字、联想汉字、理解汉字,从而对汉字有一个更加全面、真实地认知,在玩中学,寓教于乐。

《托马斯和朋友逆商教育互动读本1——别说我不行》(面对否定,坚信自己不迟疑)本书讲的是柴油火车迪塞尔说托马斯是没用的小火车,但是关键时刻,被否定的托马斯却救了柴油火车们的故事。

想娶聪明、美丽的巧儿为妻,就得先答出她的问题。有个青年的表现让巧儿很满意,俩人高高兴兴拜了天地。婚后不久,丈夫外出做生意,托朋友给妻子带回一百文钱和一幅画,画上有韭菜、铁耙、枷锁和桃花。朋友觉得巧儿不会知道钱数,只交了一半给她。巧儿能发现吗?她是怎样发现的呢?为什么说她是名符其实的巧妻呢?

《托马斯和朋友逆商教育互动读本2——我好害怕》(面对恐惧,勇敢迎上不逃跑)本书讲的是培西夜里经过老矿井的时候总是很害怕的故事,难道世界上真的有鬼吗?

《托马斯和朋友逆商教育互动读本3——我犯错误了》(面对错误,勇于改正)本书讲的是小火车詹姆士犯错改错的故事。

《托马斯和朋友逆商教育互动读本4——不要拒绝我》(面对拒绝,找到原因不抱怨) 本书讲的是托比在寻求朋友们帮助的时候屡次遭到了拒绝,他该怎么办呢?

《托马斯和朋友逆商教育互动读本5——不是我的错》(面对误解和委屈,敢于主动解释) 本书讲的是调皮货车给艾蜜莉捣乱,导致她运送面粉迟到,不明真相的胖总管批评了艾蜜莉,艾蜜莉受了委屈的故事。

《托马斯和朋友逆商教育互动读本6——不要不理我》(面对冷落,相信自己不怀疑) 本书讲的是罗斯提发现了桥梁的故障,他把这个消息告诉给其他小火车,但是小火车们都不理睬他,罗斯提该怎么办呢?

《托马斯和朋友逆商教育互动读本7——有点不公平》(面对不公平,勇于争取自己的权利)本书讲的是托马斯想去运布丁,可是胖总管却把任务交给了伊丽莎白,托马斯认为自己受到了不公正的待遇,托马斯该怎么办呢?