这是一个“狼版”的三只小猪的故事，与我们听惯了的“三只小猪”的故事完全不同。那只残暴的可怕的狼不见了，出现在我们面前的是一只戴着眼镜、彬彬有礼的狼，臭名昭著的狼要洗去自己身上的罪名，他说他被冤枉了，是一个无辜的受害者……作者在故事里加入了记者这样一个现代媒体的角色，告诉我们有时事实的真相是可能被歪曲的。
“三只小猪”的故事相信很多的孩子和家长都耳熟能详，但是这本以我们熟悉的题材创作出来的绘本，却另辟新意，从“当事人”大灰狼的视角，向人们迫切地解释事情“真实”的情况。题材新颖，别具匠心。
作为家长除了可以引申出对孩子辨别真假是非的教育以外，还可以有什么启发？就需要您与孩子阅读之后，来给出自己的答案了……
对很多动物来说，“藏起来”是它们维持生存的有效方法：有时是为了迷惑饥饿的敌人，有时是为了不让倒霉的猎物发现自己。《我藏起来了》一书将带你去看一看动物们隐藏自己的多姿多彩的方法：苍蝇会伪装成为大黄峰，负鼠在和敌人面前会装死，老虎身上的条纹能帮助它混在草丛中而不被发现。
苏斯博士，可以说是二十世纪最受欢迎的儿童图画书作家，在英语世界里，是家喻户晓的人物。他创作的图画书，人物形象鲜明，个性突出，情节夸张荒诞，语言妙趣横生，是半个多世纪以来孩子们的至爱，同时他的书也被教育工作者推荐给家长，作为提高阅读能力的重要读物。
孩子喜欢的古怪精灵的读物，为什么也会受到教师的青昧，被列为学生提高阅读能力的重要读物呢?这与苏斯博士开始创作儿童图画书的背景有关。
二十世纪五十年代，美国教育界反思儿童阅读能力低下的状况，认为一个重要原因就是当时广泛使用的进阶型读物枯燥无味，引不起孩子的兴趣。苏斯博士的Beginner Books便应运而生。作为初级阅读资料，这些书力求使用尽可能少的简单词汇，讲述完整的故事。但远远高于过去进阶型读物的，是苏斯博士丰富的想象力、引人入胜的情节和风趣幽默、充满创造力的绘画和语言。
苏斯博士的图画书在讲述有趣故事的同时，更有一个特别的功能，即通过这些故事来使孩子们从兴趣出发轻松地学习英语。从简单的字母，到短语、句子，再到一个个故事，苏斯博士的图画书，亦是一套让孩子们循序渐进掌握英语的优秀读物。例如其中《苏斯博士的ABC》一书，就从英文的二十六个字母入手，将字母和单词配合起来讲解，同时，这些单词又组成了一个个韵味十足的句子，不断重复加深读者对字母的记忆和理解。《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》和《在爸爸身上蹦来跳去》也是采取类似的方式进行单词和句子的讲解。《穿袜子的狐狸》则是充满了饶有风趣的绕口令，对诵读者来说是一个充满快乐的挑战。
苏斯博士，可以说是二十世纪最受欢迎的儿童图画书作家，在英语世界里，是家喻户晓的人物。他创作的图画书，人物形象鲜明，个性突出，情节夸张荒诞，语言妙趣横生，是半个多世纪以来孩子们的至爱，同时他的书也被教育工作者推荐给家长，作为提高阅读能力的重要读物。 《绿鸡蛋和火腿》的创作源于苏斯博士和一位朋友打赌，能否用五十个单词写成一个故事。于是便有了这本脍炙人口的书。故事是容易引起孩子共鸣的熟悉话题——要不要尝试新食物。故事情节发展激烈，一个拼命劝，一个玩命躲，最后的结局出人意料。苏斯博士的语言是节奏感很强的韵文，朗朗上口，书中所用词汇很少，而且句子结构大量重复，只置换少量单词，孩子一旦记住了第一句，后边的句子很容易读出来，让孩子颇有成就感。
《泥将军》是个植根于传统的故事，教育意义一目了然。对于有些读者来说，这个故事可能有点缺乏新意，甚至带点儿说教的味道。如果只是简单地通过文字来阅读这本书，这个印象或许并没有错：它的结构和结论，我们都太熟悉了，在泥将军手舞足蹈吹嘘自己勇敢的时候，我们已经可以猜到它将在下一页变成一团泥浆。当然，对于阅读生涯才刚刚开始的孩子们来说，这样一个故事仍然可以说是新鲜的。不过更重要的在于，《泥将军》是一本图画书，在我们把画面和文字融合在一起进行阅读的时候，一切开始变得不一样，甚至故事的教育方向也发生了改变。
首先是故事的节奏。按照文字的结构，泥将军最后化为泥浆应该是故事的高潮，教育意义也在这个时刻完整表达出来。但在图画书里面，因为画面能够带来更丰富的表现空间，整个故事的节奏完全变了：“骄傲”不再是惟一的主题，在故事里面只是作为铺垫的“英勇”和“聪明”获得了更多的表现。
故事一开始，泥将军自我吹嘘“我是最勇敢的泥将军”，“英勇”的主题开始在画面上显现：整齐的泥将军队伍，烈火熊熊地熔炉，泥将军们一个一个跳入熔炉中煅烧，只有我们的主人公除外——因为他“聪明”。画家用了很大篇幅来表现泥将军的“聪明”，它从队伍中溜出来，在大家都经过煅烧之后又悄悄爬了回去，在师傅上色之后看上去就跟其他的泥将军一模一样。妈妈们如果给孩子读这本书，这时候怕是都忍不住要问一句，“泥将军是真的聪明吗？”
小聪明误事，加上骄傲的泥将军爱吹牛，终于乐极生悲，成了一团泥浆，也让听他吹牛的玩具们傻了眼。故事在这里结束，不过别急，作为一本图画书，这还不能算是读完了。在最后一页，一直采用第一人称说话吹牛的泥将军没了声音，取而代之的是作者的叙述：“多可惜，这就是骄傲的泥将军的故事。”叙事角度的变化，孩子们是最敏感的，其实这句话，应该是替给孩子读故事的妈妈们说的吧。特别是“多可惜”三个字，可以引起多少思考呀。故事没有粗暴批评骄傲的泥将军，妈妈们也可以引导孩子们仔细想想，骄傲的泥将军的故事，为什么可惜呢？
《泥将军》画面很漂亮，朴拙的画风透露出传统的气息。不过在欣赏优美画面的同时，妈妈们也别忘了引导孩子们注意画面上的细节。泥将军耍小聪明逃跑的时候，那只猫盯着他的眼神当然所有读者都能注意到，不过泥将军本身在逃跑、吹牛、融化的过程中，眼神的种种变化，孩子们发现了吗？
最后再说一句话，对于妈妈，对于孩子，一本好的图画书只是开始，更重要的，是我们怎么去读它。
当你在深夜里睡得又香又甜的时候，在地球的另一面却是白天。跟着《有趣的时差》环绕地球一周，你会发现：当纽约还笼罩在黑暗中的时候，莫斯科已经是上班时间了；当中国的人们已经吃午饭了，开普敦的人们却刚开始吃早餐……
讲了一个很简单的故事，小女孩丽塔和宠物鳄鱼去森林捡栗子，她一再叮嘱鳄鱼，要紧紧跟着她，不然迷了路就找不到了。而且她还吓唬鳄鱼说“狼最喜欢吃鳄鱼了”。但事实是，鳄鱼没有迷路，而只顾着捡栗子的小女孩自己却迷路了，找不回鳄鱼等她的地方了。聪明的鳄鱼靠自己的智慧找到了小女孩，并满心期待小女孩会给她一个大大的拥抱，但是，女孩不仅没有鼓励他，还为自己辩解说：“你来这里干什么？不是让你乖乖地待在路上别动吗？现在你迷路了吧？”鳄鱼只是默默微笑着，并沿着刚才他特意洒下的栗子帮助女孩回到了来时的小路。
小女孩丽塔总是那么自作聪明，看上去一幅自信满满的样子。可是，她带着鳄鱼去森林里捡栗子的时候，却“聪明反被聪明误”，一边在不断地叮嘱鳄鱼，要他乖乖听话，不然就会迷路的，一边自己捡着、捡着就迷失了方向，就算身上带着的地图着指南针也帮不了她。倒是看上去傻傻的、憨憨的鳄鱼，懂得把栗子撒在走过的小路上，作为返回大路的标记……
刚出生的小棕熊嘟嘟，觉得冬天只待在山洞里实在是太无聊了！于是就跑出去玩耍，结果不小心迷路而遇到小狼路路，两个人玩的不亦乐乎，狼妈妈和熊妈妈发现孩子不见，都很着急在寻找他们，后来却发现原来小狼和三只小棕熊因为玩的太累而睡着了。
小朋友常常受到外在事物的影响，有时候和妈妈出去买东西，却忘了跟上妈妈的脚步，一不小心就迷路了！这下子该怎么办呢？这就考验到亲子间日常生活中的危机应变能力，你可曾时常提醒孩子不能随便跟陌生人交谈？迷路最好就在原地等，或寻求警察先生的帮助？如果在日常生活就能和孩子沟通好这些小细节，让孩子在迷路时不慌不忙，学习如何镇定的面对困境，寻求帮忙。
一本正经地来对“布鲁姆博士”（Dr.Brumm）系列故事进行分析和“导读”，肯定有些愚蠢。因为，德国绘本作家丹尼尔．纳波献给读者的这套绘本故事，无论是在文本还是绘画风格上，都充满了夸张的嬉闹与谐谑，呈现着一种机智、从容的幽默喜剧色彩。而一本正经的分析与解读，或者是任何一点想从这套故事里发现什么微言大义的企图，可能正是作家嘲弄的对象。
这套绘本故事的“主角”，是被称为“布鲁姆博士”的大熊。他长相憨厚，动作笨拙；他头脑单纯、胆子奇小，却心地良善，忠于友谊。偏偏他又总是喜欢思考和追问所有事情的本原与真相，因此常常弄巧成拙。正是这些特性，使他具有了大智若愚般的哲学家的气质与个性，他的“博士”头衔大约也由此而来。与大熊形影不离的一个“配角”，是大熊的好朋友鲸鱼——一条名叫“鲸鱼”的小金鱼，他是布鲁姆博士所有奇闻趣事的见证者和参与者。
真正优秀的文学作品，从来就不单单是为了启迪和说服读者，也不仅是为了感动读者，而更多的是带给读者一种心灵上的狂喜。“布鲁姆博士”系列故事正是属于这类作品。它使我们在获得心灵的愉悦与狂喜的同时，或许还能联想到优雅人生的一些基本条件，譬如如何激励想象、拥抱智慧，怎样追求真理、敢于质疑，以及如何防止精神生活陷入贫瘠与沉闷……
这套绘本故事也足以证明，丹尼尔·纳波是一位大幽默家和“搞笑”高手。旷达的智慧、幽默的性情、优雅的想象力，以及深入浅出的文学描绘，都在这套绘本里得到了表现。
