有一天爷爷带着小乔治去参观野生动物博物馆。小乔治对博物馆里面那些形形色色的昆虫标本很着迷，回家后竟自己带着网兜等工具出外捕捉昆虫。可是小乔治发现昆虫被捉回来后都变得奄奄一息的，这是怎么回事呢。发现了问题的爷爷没有责怪小乔治，而是给乔治解释了各种昆虫在大自然里扮演的重要角色，小乔治听完后虽然心中有点不舍，但还是放走了昆虫。最后爷爷为了让乔治可以继续观察昆虫想出了一个两全其美的办法。爷爷想出了什么好办法呢？
本书有以下特色：
一是故事涵盖生命、自然两大主题。通过阅读该绘本，孩子可以了解几种常见昆虫的习性及其对生态系统的意义，让孩子学会从自身做起，珍爱生命，尊重生命，维护生态平衡。生态教育必须从娃娃抓起！毕竟未来的世界是属于孩子们的！不要小看那些小蜜蜂等小昆虫，没有了蜜蜂传播花粉，将会严重影响粮食的产量！
二是启发孩子什么是真正的爱和喜欢，喜欢的东西不一定要占有。对于生命，喜欢和爱意味着尊重。帮助培养孩子良好的人格和情商。
三是插图精美，画风独具一格，充满童真。色彩清晰悦目，画面丰富细腻，令人爱不释手。画家运用类似简笔画的画法，寥寥数笔就勾勒出生动的人物形象，特别适合孩子模仿学习。4-6岁的孩子正处于绘画的图示期，这个时期的孩子具备一定的观察能力，能够产生整体记忆，并且能够凭整体记忆把看见的事物加以概括和重新组合，绘画创作达到高潮。因此，这个时期的孩子应该多让他们描述自己的画，而好的创作往往都是从模仿开始。该绘本目前是幼儿园老师指定的昆虫类手作绘本，孩子可模仿书里面的画作，按照自己对故事的理解进行再创作。
四是启发家长应该如何正确对待孩子的错误。当爷爷发现乔治捉了很多昆虫后，既没有命令乔治把昆虫放了，更没有斥责他，而是耐心地给他讲道理。
作者简介：
亚历克斯·G.格里菲斯（Alex·G.Griffiths）出生后一直住在挪威奥斯陆，直到5岁随家人移民到白金汉郡。在考文垂大学攻读平面设计，爱好绘画、水肺潜水和滑板滑雪。《乔治的昆虫乐园》是作者首部包办文字与绘本的作品。亚历克斯目前与在小学任教的妻子安娜一起住在英国圣奥尔本斯。
编辑推荐：
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。
星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。 到了晚上，他就胃痛起来！
第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
@海豚传媒出品
小毛想要玩耍，大宝想要睡觉。小毛去找睡眼惺忪的大宝玩的时候，把它唤醒。醒过来的大宝睁大眼睛、露出牙齿、深深地吸了一口气，小毛也是一样。被唤醒的大宝睁大眼睛盯着小毛看，小毛也张大了眼睛；大宝咧着嘴露出一排尖锐的牙齿，小毛则是张开嘴露出门牙；大宝深深地吸了一口气，小毛也这么做……
作家使用重复的字句描述大宝和小毛的动作，图画却不只是依照文字描绘，而是添加了两个角色间微妙的互动及情绪的张力，小读者专心观察图画时，会读出文字没有交代的情节。文字采用了橘与蓝两种对比色印刷，呼应两个角色之间的关系，凸显它们的相同与相异。文图间刻意的留白，是小读者凭着想象进入的空间。
小毛和大宝就像两个个性截然不同的朋友，又像是活动力大不相同的孩子与成人，大小读者都可以在书里看到自己的影子。无论如何，即使小毛和大宝大不相同，它们的关系仍然亲密，从它们一起睡觉的模样就可以得知，这个故事的起伏与结局非常适合亲子在睡前共读。
作者简介：
万尼亚·纳斯塔利瓦在保加利亚出生和长大。她在位于保加利亚首都索非亚的国家艺术学院取得图书设计学士学位，接着又获得英国剑桥艺术学院儿童图书插画硕士学位。她目前在英国剑桥创作和绘画图画书。
编辑推荐：
1.为低幼儿童创作的双语睡前绘本，适合以变化的声调朗读，进行亲子模仿游戏互动。小毛想要玩耍，大宝想要睡觉。小毛去找睡眼惺忪的大宝玩的时候，硬扯着大宝的毛，把它唤醒。被唤醒的大宝睁大眼睛盯着小毛看，小毛也张大了眼睛。文字对两个角色动作的描述完全相同，图画却显示它们的表情并不一样。孩子可以模仿通过表演小毛的小动作来获得乐趣。按照书的描述，这本书也可以作为一种“安静下来”或者“准备好睡觉”的故事，如果用逐渐变化的语调朗读的话。2.文字采用了橘与蓝两种对比色印刷，呼应两个角色之间的关系，凸显它们的相同与相异。文图间刻意的留白，是小读者凭着想象进入的空间。当画面中不再出现橘与蓝两种文字颜色的对立，而是都统一为代表沉静的蓝色，两人也从一开始的陌生变为熟悉的一致，这时小毛把模仿大宝当成了游戏。作家使用重复的字句描述大宝和小毛的动作，图画却不只是依照文字描绘，而是添加了两个角色间微妙的互动及情绪的张力，小读者专心观察图画时，会读出文字没有交代的情节，例如熊是不是冬眠了所以要睡得久一些呢？3.版面设计的绝佳范例，通过绘本阅读对孩子进行良好的美育启蒙。万尼亚·纳斯塔利瓦不仅设计出两个对比鲜明的角色，绘图的手法上也刻意区分，让读者有不同的视觉感受。绘者用白底衬托两个角色，读者便把注意力都集中在它们身上。因为形状一大一小，颜色一深一浅，构图格外需要巧思。为了强调大宝的“大”，他在许多画面上都只出现部分身体，而小毛则是全部出现，相较之下，更显出小毛的“小”。在整体设计上，不论是营造张力或是和谐效果，为了让这一重一轻的两个角色在视觉上取得平衡，文字摆放的位置极为重要，对创作者而言，这本书是版面设计的绝佳范例。——宋珮（加州大学艺术史硕士、台湾大学讲师，从事图画书研究二十余年）
“毛毛狗麦克拉瑞和朋友们”系列绘本，是新西兰作家林俐•达德最负盛名的作品。作家塑造出这个整天调皮捣蛋、麻烦惹不完的灵魂人物，再搭配栩栩如生的插图，让这只狗从纸上呼之欲出。一根骨头就能让毛毛狗知足不已，顺利躲避群狗的围追堵截后又是满心的得意；一条链子束缚了它的自由，这就是他全部的烦恼；在暖暖的阳光下睡个够，幸福也莫过于此了；偶尔把家里折腾得天翻地覆也是别有趣味。小猫小狗的生活在成人看来似乎再简单不过了，可是透过它们澄澈的双眼看到的却是一个色彩斑斓的世界，那里充满冒险、惊喜，有着享受不尽的乐趣。他们像孩子一样童真可爱，鲁莽调皮，而且具有冒险精神。
该系列绘本文字简洁但又不失优美，诗一般的韵律让人陶醉，画风清新自然使人眼前一亮，形象逼真、细致描绘的小动物们着实惹人怜爱。小朋友不仅能读得朗朗上口，也一定会被小动物们率真可爱的形象打动。
题材特点：
01故事好：贴近现实生活，侧重幽默教育，孩子对于故事的认同感强。
好故事的标准之一，就是孩子能在故事中看到自己的影子。孩子喜欢并认同毛毛狗，与毛毛狗产生强烈的情感共鸣，是渴望成为毛毛狗那样的自我。
02语言美：优美、富有诗意的韵律，是小朋友英语启蒙的好帮手。
该系列图书语言韵律性非常强，句型结构重复率高，类似于我国的唐诗宋词，非常适合英语启蒙的口语练习，有听力基础的大童可以尝试反复朗诵，而小童则适合反复进行亲子共读。
03插图棒：整套图书为纯手绘插图，细腻生动，易于让孩子读图会意。
该系列的绘本几乎是每隔两年才创作出一本，全套共160张手绘图，插图能透过肢体表现情绪、捕捉神韵，将每种动物的行动、表情刻画得惟妙惟肖、栩栩如生。
04视角独特：纯动物视角讲故事的独特创意，不刻意模仿孩子，却无比接近童心。
该系列故事情节发展全凭动物的自然天性在推动，作者并未被赋予动物们人类的想法和动机，作者营造这样一个单纯的动物世界，直抵孩子们的内心底层。
05口碑佳：朗朗上口的韵律，精彩生动的故事情节，满足亲子阅读的多项要求。
兼具精彩故事情节和宜诵读的韵律儿歌特征的绘本在市面上非常少见。作者极具特色的创作表现手法，使得她的故事深受全世界孩子的喜爱和家长的青睐。
06图文处处彰显生动幽默：幽默是孩子的天性，是孩子通用的语言表达。
小猫小狗时而在以它们个别为主的故事里，各领风骚；时而则一起上场，在偏重集体表现的内容里，分工合作，朋友和仇敌、追赶与被追赶，精彩纷呈。
07符合孩童的成长规律：蕴含了科学的教养孩子方式。
故事里面充分展现温情、坚定、民主的教养方式，正是这正是80后、90后的父母教养孩子的科学方式。
作者简介：
林俐‧达德（Lynley Dodd）是新西兰最负盛名且为人敬重的畅销童书作家兼插图制作人。在享有国际盛名之前，林莉‧达德已经在儿童文学的园地，默默耕耘，又写又画好多年了。她从1983年开始出版第一本自写自画的毛毛狗麦克拉瑞系列中的第一本《杂货店的小跑腿》，立刻引起了新西兰以及全球家长的亲睐。该系列图书在英国、俄国、澳大利亚和韩国也广受好评，以主人公毛毛狗麦克拉瑞为主角的狗狗大联盟，形象鲜明可爱，令人过目难忘。
她说：“好笑的名字，生动的词汇，看到的事，人们说的做的，自然历史频道，新闻，家中怪事等等，我都会记下来。我有一本创意笔记，记录了杂七杂八各种各样的东西，单词、零星的画、剪报、故事和诗歌的片段。”
屈指算来，林俐·达德总共写过二十几本图文书，拿过不下二十次的儿童文学奖。毛毛狗麦克拉瑞系列图书中，有多本获得新西兰年度绘本大奖，五本获得新西兰畅销书最高奖——百金奖，该系列还多次荣获新西兰Storylines 童书大奖等奖项。林俐·达德在1999年获得国际安徒生文学大奖；2002年获得纽约儿童文学大奖，同年新西兰政府将“最杰出人士”的一等勋章颁发给林俐‧达德，这可是一项最高的荣誉。
《一百万只猫》
所有只说自己是最美的人，相互争闹，大打出手，以为可以消灭别人，只剩自己，结果都被消灭得一干二净！而那个把自己看成最普通的，不参加“我最漂亮”呐喊的，却反而幸存，被看见，被选中，成了最美的那一个。
《斯尼皮和斯纳皮》
这两只小田鼠啊，他们跟着那一团蓝毛线跑，上坡，下坡，弯弯曲曲，高高低低，看见了那么多在家里、在洞里看不见的东西，也终于看见了最想看见的奶酪，可是他却是在一个巨大的危险里。
《安格斯和鸭子》
可爱的安格斯，你应该继续好奇，继续外出，并且好奇地问自己：“鸭子为什么追赶我？我问什么被鸭子追赶了就不好奇了呢？”那么你就知道对鸭子说话应该如何“汪汪”了。
《艾米丽和黛西》
艾米丽给别人了一小桶牛奶，别人修好了她的栅栏，艾米丽没有想到这样的帮助会是相互的，但是世界上的帮助往往就是这样互相的，所以这是一个世界的道理。
《好奇的小鱼》
一条鱼的确是应该待在河里、江里、海里的，那儿是它摇头摆尾的地方。可是如果万一因为天真和好奇，离开了一下，也不绝对绝对是一件很坏的事。
《问问熊先生》
这个叫“找啊找啊”的礼物很大，不过我们往往看不见。别人送给你礼物，你一定不要只看到那个放在你面前的礼物，还要看见他们的“找啊找啊”。我们要谢谢这个“找啊找啊”。
快来快来！我们一起冒险去啦！看看我们在神奇的《大自然之旅》中会遇到什么好玩的事儿吧！这次旅行非常的有趣，因为小宝宝们可以亲手体验柔软的、坚硬的、光滑的、粗糙的各种各样的触感，大自然的奇妙真实地展现在你的指尖下！
首先，我们的探险队要穿越一片茂密的丛林。枝繁叶茂的密林，是无数小动物快乐的天堂！来试一试亲手抚摸这些千奇百怪的丛林动物吧！小猴子的皮毛真柔软啊，毛茸茸蝙蝠身上毛绒绒的，甲壳虫的外壳闪闪发光……还有好多好多的小动物让我们认识呢！另外，在一些隐蔽的角落，躲藏着七只彩色的丛林小青蛙。让我们来找一找，看看它们分别都藏在什么地方吧！
接着呢，我们要爬到高山上去啦！我们翻过无数的岩石，爬上最高的山顶。一路上我们会遇到好多可爱的动物，他们要和我们比比谁先爬到山顶呢！来，用你的小手摸一摸毛茸茸的雏鹰、光滑的鲑鱼，还有北美驼鹿巨大的鹿角、主红雀漂亮鲜艳的羽毛……我们还可以一边爬山，一边和金花鼠他们做个捉迷藏的小游戏！
鹿妈妈让小鹿乖乖躲着等她回来，但是好奇的小鹿却有自己的想法。于是他在森林中、田野上经历了一番冒险。跟着小鹿走，我们会发现所有动物长得千奇百怪，从身上长满斑点的蛾子、摇着白尾巴的兔子，到试着隐藏起来的棕色小老鼠。为什么动物身上的颜色各不相同呢？不用着急，我们有一位耐心的小向导，他会解答你所有的难题！让我们和小鹿一起去揭开动物们隐身的秘密吧！
茫茫大海之中，一只银色的小海豚和家人走散了。可怜的小家伙，他该上哪儿去寻找爸爸、妈妈和姐姐呢？我们来帮小海豚找一找吧！小朋友们可以抚摸小海豚银色的皮肤，嗯，好光滑呀！还有鱼儿的鳞片，硬硬的。再摸一摸龙虾的脊背，皱巴巴的，真粗糙……咦！那是什么？漆黑的海底怎么突然星光点点？哦，原来是一群灯鱼冲出了洞穴。
哎呀小心！狮子鱼身上可是长满了尖刺呢，千万别靠得太近！
好多的惊喜等着你来发现哦！宝宝们可以数数看，我们一路上能找到多少好玩的东西！
你是不是已经坐不住了呢？对啦，快点跟上来，千万别掉队啊！
1.《我们去爬山》
2.《一起来丛林》
3.《小鹿的冒险》
4.《海豚找妈妈》
2-5岁是儿童观察力发展的关键期，适合对孩子进行观察力水平的起步训练，能激发孩子的最大智力潜能。本书内容设置贴合低龄儿童的观察力发展水平，让孩子从零开始，爱上观察，学会观察。针对不同年龄段，进行明确的难度分级，更好地强化训练效果。画面柔和，在促进视觉发展的同时，保护孩子的视力。重现式训练内容，全面提升孩子的记忆力、观察力和注意力。
《凯文在大海中旅行》[读前]和小孩子一起聊聊关于活在水里的动物。可以说说去水族馆的经验，也可以说说养在鱼缸里的金鱼，或者生活在小溪中的鱼儿等。也可以讨论一下活在水里的动物和活在陆地上的动物有什么区别。然后说：“想不想看看这本书中会出现什么样的动物呀”来引起小孩子的兴起。
[建议]这本书中会出现很多种海洋动物。请和孩子一起说出海洋动物并熟练掌握它们的名字。请在纸上画出书中现出的海洋动物，并涂上颜色，在纸的背面写上各种动物的名称，并用英语标示出来。然后，像下面图中所示的那样，用木筷子把小纸片粘起来，这样，一个小卡片就做好了。
在一张大纸上，画出跟孩子身体大小一样的小人。然后，画上眼睛、鼻子、嘴、手指、脚趾等，然后写上相应的英语单句。看着与自己的身体一模一样的图画，孩子学会对单词感兴趣并且记得更牢固。
《它们一起去野营》把一本书放到一个幼童的手里，一个人一生的阅读也就正式开始。这是一件隆重的事。这可能是在某一天的某一个时间进行的，那么这一天的这个时间就是一个隆重的时间。那么你放到这个孩子手里的又是哪一本书呢？那么这一本书就也有了隆重的意义。我想对你说，请记下这一天、这一个时间、这一本书的名字吧！
这本书的故事并不是用句子，而是用单词来讲述的。看书时，如果可以和孩子一起看着图编故事的话，效果会更好。进入正文前，先看着大熊和松鼠收拾背包的图，给孩子讲：“大熊和松鼠要去旅行了。大熊呢，身子大，背包也大。松鼠呢，身子小，背包也小。它们一起去旅行的途中都会发生什么事情呢？让我们一起来看看吧。”
《我把哪个部分弄丢了？》把一本书放到一个幼童的手里，一个人一生的阅读也就正式开始。这是一件隆重的事。这可能是在某一天的某一个时间进行的，那么这一天的这个时间就是一个隆重的时间。那么你放到这个孩子手里的又是哪一本书呢？那么这一本书就也有了隆重的意义。我想对你说，请记下这一天、这一个时间、这一本书的名字吧！
边读书边动手做一颗主人公星星。与第一页登场的主人公一样，拿起绘画纸、蜡笔、彩笔，画出与之相同形状、大小的星星。可以把做好的星星与每一页出现的图形联系起来比较比较。
请在彩纸或者绘画纸上画出各种各样的图形，然后剪下来。您不仅可以让孩子剪出三角形、四角形、圆形，还可以让孩子发挥自己的想象力，剪出其他形状的图形，然后就可以用做好的图形拼出有意思的图案了。
《纸飞机飞到哪里去了？》[读前]先做好一个纸飞机。用做好的纸飞机让孩子理解位置和空间的概念。在屋里或者屋外扔纸飞机，并且汉语说出飞机飞向哪里，落在哪里。然后翻书的时候就可以把话题引到“书中也有个小朋友在扔纸飞机呢。我们要不要去看看他的纸飞机飞到哪儿去了呢？”这样，小朋友就会自然而然地对书上的内容感兴趣。
[建议]在看书时，让孩子像书中的主人公那样把做好的纸飞机扔出去，这样孩子就会对故事内容更感兴趣。
请准备两个小箱子和可以放进这些小箱子里的小物品。您可以利用这些给孩子简单明了地解释各个介词的含义。例如，解释in的时候，可以把物品放进小箱子里，然后说in；说明out的时候，可以把物品从小箱子里拿到外面，然后说out。
《我想回家》把一本书放到一个幼童的手里，一个人一生的阅读也就正式开始。这是一件隆重的事。这可能是在某一天的某一个时间进行的，那么这一天的这个时间就是一个隆重的时间。那么你放到这个孩子手里的又是哪一本书呢？那么这一本书就也有了隆重的意义。我想对你说，请记下这一天、这一个时间、这一本书的名字吧！
跟孩子一起聊聊不同的交通工具。请先跟孩子解释一下每一个交通工具的特征是什么，用途是什么。看书前学到的有关知识有助于孩子更容易理解英语句子，然后把主要内容简略地讲给孩子听。请试着问这个问题：“有一位小朋友要回家。他想让别人送他回家，但因为大家都很忙所以谁都没有时间送他回家。你想不想知道他是怎么回到家的呀？”可以根据孩子的回答，一边读书，一边做一下比较。
《它藏到哪里去了？》把一本书放到一个幼童的手里，一个人一生的阅读也就正式开始。这是一件隆重的事。这可能是在某一天的某一个时间进行的，那么这一天的这个时间就是一个隆重的时间。那么你放到这个孩子手里的又是哪一本书呢？那么这一本书就也有了隆重的意义。我想对你说，请记下这一天、这一个时间、这一本书的名字吧！
想不想自己也来做做这条淘气的变色龙呀？变色龙可以按照周围的环境任意地变换自己身体的颜色。在这本书中变色龙可以变出八种不同的颜色。按照下面的图案，您也可以带孩子做八条变色龙，然后涂上书中提到过的颜色。
准备纸、水彩颜料和毛笔，混合两种不同的颜料，然后跟孩子一起看看会发生什么变化。比如说，红色和蓝色混合在一起就会出现紫色；黄色和蓝色混合在一起就会出现绿色。除此以外，白色和黑色产生灰色，红色和黄色产生橙色。您可以用蜡笔或者彩色黏土代替水彩颜料做这个实验。
《10个土豆》把一本书放到一个幼童的手里，一个人一生的阅读也就正式开始。这是一件隆重的事。这可能是在某一天的某一个时间进行的，那么这一天的这个时间就是一个隆重的时间。那么你放到这个孩子手里的又是哪一本书呢？那么这一本书就也有了隆重的意义。我想对你说，请记下这一天、这一个时间、这一本书的名字吧！
先看着画有十个土豆的图片，和孩子一起数土豆。然后在翻书的时候，要让孩子意识到地底下的土豆正一个一个地减少。每翻一页就要说：“又有一个土豆消失了。是谁拿走了呢？”这样就可以唤起孩子对本书的好奇心。
凯文在大海中旅行
它们一起去野营
我把哪个部分弄丢了？
纸飞机飞到哪里去了？
我想回家
它藏到哪里去了？
10个土豆
本套书（4本）包括：
《留下一点点冬天》：秋天即将过去，该是刺猬冬眠的时候了，他让兔子给他留下一点冬天，这样他冬眠醒来的时候就能看到冬天是什么样子了，可是兔子的记性可不大好，他会记得自己许下的诺言？
《生日礼物》：兔子和刺猬都不知道自己的生日是哪一天，可万一明天就是他们的生日呢。所以他们决定明天就过生日。可是。他们应该互赠什么生曰礼物呢？最后，他们俩都为对方找到了最好的礼物——不过这两个礼物所发挥的作用跟他们一开始想的可不一祥……
《兔子的愿望》：虽然兔子是白天出来活动的动物，而刺猬是晚上出来活动的动物，但是他们却是最好的朋友。可兔子希望能有所改变。他希望刺猬能一整天不睡觉，陪着他玩，哪怕就一次也行……
《你还记得什么》：刺猬想玩“回忆”的游戏，但是兔子不想玩。因为他知道他们会回忆起不同的事情，而且最后总是要争论不休。这种事情已经发生过很多次了。不过这一次情况却有所不同。这一次，有一件他们两个都没想起来的事情．而正是这件事让他们之间的友情变得非同一般。
拖拉机麦克斯和挖掘机道吉是表兄弟，可也是积怨很深的对头。
通过一次紧张刺激的暴风雨救援，事情完全改变了，当机器们齐心协力团结一致时，分歧都被忘在了脑后。可是他们能拯救世界？
